初中作文方法
【简介】感谢网友“jackie”参与投稿，以下是小编收集整理的初中作文方法（共14篇），希望对大家有所帮助。
篇1：初中作文开头方法
1 走完长满了青苔的石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁……
特点:叠字,比喻,排比,给出了将要叙述的故事的发生环境,并埋下悬念,吸引读者. 适合:有情节的语言比较优美的散文.
2 第一次见到这本书是在几年前，那时候正在上高中，年少轻狂，不识人间愁苦为何物。草草翻过几页，也许是青春期的判逆吧，那时的我对那些被大肆吹捧的东西不屑一顾。因而，虽然躲过许多糟粕的烦人苦，也与许多精华失之交臂。再加上这样一部深沉的作品，自然十分含蓄蕴藉，情节的设置上也没有武侠小说或短篇小说那样紧张而迂回，抱着这些偏见，失去了深读的机会。 再一次读它是在一年冬天。窗外静静地飘着雪花。远方有一缕若隐若无的琴声，像在讲述一个缠绵悱恻的故事。我独坐窗前，与书中的人物默默的交流着心语。为他们的欢乐而欢笑，为他们的痛苦而悲伤。大雁早已了无踪影，窗前黄叶被白雪掩埋。这时的我已稍稍懂得一点欣赏文字之美。在慢慢咀嚼那些如泣如诉的语言中，在静静地感受那些细腻悠长的笔调时，眼产前时时会出现几个鲜活丰满，栩栩如生的人物。但在那时，我依然把它看作是一部动人的情感小说，只是，写得是少数民族而已。 而今重读。掩卷沉思。窗外秋高气爽，风在远方呼啸，但在这里只有平静的呼吸与心跳。才明白在这荡气回肠的故事之后，作者想让我们知道的，绝不仅仅是一部催人泪下的悲剧，她更想让我们明白一些人生的道理。譬如得与失，爱与恨，生与死，而所有的这些，都如同一道道坚实的门，隔开了两个完全不同的世界。在你的世界中体会不到我心的冰冷，在我的世界中无法触摸你笑的灿烂。然然而我们却近在咫尺。 咫尺如天涯。
特点:文字优美,有哲理,让人不知不觉融入其中 适合:读后感,观后感,感想,等等.稍加修改后即为一篇优美的文章.
3 往事可以怀念，但不应该再悲伤。SUNNY曾这样对我说过。她还说，我们都生活在轮回中，所有未完成的故事，可以来世再续;她还说，午夜的星空很美，星空下是另一个世界，是一个比白天更加喧嚣的世界;她还说，也许一切都是前生注定的吧，忘记的，和没有忘记的。 我静静地回忆着，仿佛SUNNY在我耳边低语。一些强烈的光线猛地穿越层层夜幕，直奔另一个未知的空间。我静静地回忆着，毫不停息，往事奔腾咆哮，时而却又沉默无声。黑暗真是一个神奇的东西，可以让你回到多年以前。我静静地回忆着，SUNNY，她的笑，她的泪，她的一切，我们的一切。
特点:用人物的语言开头,比较自然,不做作.但是其中人物描述要丰满一点即职. 合适:回忆录,爱情故事,随想等.
初中作文开头方法2：初中作文精彩开头和结尾20段
生命：
开头：保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对每一个人来说都只有一次。”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。死亡是一个沉重的话题，当一次意外事故突然降临到一个朝气蓬勃的青少年身上时，悲剧的色彩更浓。这不仅仅是一个生命的消失，不仅仅是个体消失之痛更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。
结尾：生命的意义就在于让一个亥己不晓的人懂得自己的存在是有意义的，自己的生命是最宝贵的，应该用生命去爱给予他爱的亲人，朋友，敌人.还有这个曾经让其迷惑，让他无奈，让他欣慰的世界.
友情：
开头：朋友，是你高兴时与你分享快乐;是你幸福时使幸福增倍;是你困难时使困难分解;是你孤单时帮你赶走它;是你落魄时给你鼓励的那个人。朋友，是你高兴时与你分享快乐;是你幸福时使幸福增倍;是你困难时使困难分解;是你孤单时帮你赶走它;是你落魄时给你鼓励的那个人.朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。
结尾：其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位?因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么，拒绝一切契约，总是既纯净又脆弱。因此总是那么容易的被搅浑、打碎。各种书籍也介绍各种防止友情破碎的方法，但那些方法都是技术性的。一旦技术性手段进入感情领域总没有好结果。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。 友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
亲情：
开头：亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉;亲情是风，吹走忧愁，留下愉快;亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净;亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角;亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。
篇2：初中作文人物描写方法精选
肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。
语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。
心理描写：对人物在特定环境中的心理活动描写。它能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格，深化作品主题。
动作描写：文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。
景物描写：景物描写除要抓住景物的形状、颜色、动态外,还要把各部分景物的方位交待清楚,这样才能给人留下清晰的印象。可以衬托当时人物的心情。
感情描写：可以写出文学作品中人与人之间的关系，为之后发生的事做伏笔。
正面描写：又称“直接描写”。文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对。
侧面描写：侧面描写也叫间接描写,它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。
篇3：初中作文人物描写方法精选
法国作家雨果说过:“有一种比海更大的景象，是天空;还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。” 人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种:
1、内心独白
一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段;
2、动作暗示
人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式;
3、景物烘托
即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情;
4、心理概述
又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评介，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。如《卖火柴的小女孩》就用了较多的心理描写。
初中作文心理活动描写注意事项
1、心理描写要成为塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成部分。不要兴之所至，信笔写去，游离了人物而空发议论、徒作感叹，使心理描写成为累赘。
2、心理描写要实事求是，恰如其分。不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。只有当它和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。
初中作文通过具体事例表现人物性格的方法
1、每个人物性格需要搭配一个具体的事例
写人作文的目的，是表现一个人的性格特点或精神品质，因此，凡是在写人作文中写到的人物性格特点，都需要配一个相对应的事例，相当于举例说明：
如：有位同学在《他是一个这样的人》中有这样一段内容
我的好朋友刘津，他是一个怎样的人呢?
乐于助人
他最大的优点便是乐于助了。放学了，我和几个好同学还有刘津，勾肩搭背地走在一起，就在我们要再见的时候，一辆自行车“啪”地一下撞上了一个小弟弟，我和几个同学愣了，不知道该怎么办。忽然，一个身影从我身旁闪过，冲到了小弟弟身旁，我定睛一看，啊!是刘津!只看他扶起正哇哇大哭的小弟弟，一这不停地安慰，一边不停地呼救，许多路人见了都说：“这当哥哥的，太懂事了!”我们见了，也赶了过去，小弟弟的妈妈来了，不停地说谢谢。可刘津却谦虚地说：“这是我应该做的，不用多谢。”事后，刘津，得到了大家的表扬。
作者先是提到了人物的性格特点，然后便写到了能表现出他这一性格特点的事例，这种思路特别的好，会让文章显得不空洞，只是这个事例中，对主要的人物--刘津的描写还不够具体，怎样写具体?是要写出人物的行为
2、事例中人物行为写具体
要将事例写具体，最主要的是要将事件中主要人物的语言、动作、神态、心理要搭配描写，这样能够更加突出人物的特点。
例如闫章雯婧同学在《真诚的小贩》一文中写道：
“老婶婶低下头，轻轻夹起那块红薯，生怕给夹坏了。我低下头，看看她，她胖胖的脸，头发在脑后盘了个辫子。眼睛全神贯注地忙着手上的活儿，额头上爬满了又深又长的皱纹，那双磨得露出手指肚的手套记录了她走过的辛酸之路。她熟练地撕下一张包装纸，”刺啦“一声，撕得那么响，从小车上扯下一个塑料袋，她只是轻轻一撮，塑料袋就打开了，再把红薯装进去。妈妈问她：“几块?”“两块。”“两块?”我问。“咋?贵啦?”“不贵。”我从兜里掏出钱给了她。我迫不及待地打开袋子咬了一口，香喷喷的，虽然有点烫，但是还是很香甜!
很多人写街头小贩、清洁工等人，但往往写得十分笼统，未能很好地利用人物的语言、动作、神态等方面的搭配来表现人物，因此会显得十分平淡。这篇文章中，作者很好地将人物的动作、语言、外貌等方面的描写结合在了一起，显得十分的具体生动。
作者通过一个小的片断，来突出小贩的人物形象，因此，在写人作文中，要突出人的性格特点，不一定是完整的事例，也可以是描写一个生活片断。
3、选材可以是生活中小的片段或场景
文章中选择的材料可以使生活中的某个场景或者小的片段，不一定是非常完整的故事，只要把片段中的人物行为和场面细致展现出来即可。
张献之同学在《捣蛋鬼》中截取了一个很小的画面，来表现人物性格，写得较为传神：
有一次上自习课，老师让我们做数学题，自己有事先出去一下。老师前脚刚走，后脚我们就炸开了锅。尤其是某同学，手舞足蹈，活像个猴子，居然装着郑重其事地样子踏起了正步，嘴里还喊着“一二一”，在全班同学的注视下登上了讲台，全班同学都安静下来，看看他想干什么。
只见他随手拿起一本书，不经意地把它卷成一个话筒，随后像国家领导人一样，双眉紧皱，手拿“话筒”对我们说：“今天，我郭德纲给大家表演一段单口相声：《皇帝选妃》。”此时，在寂静的空气中，他的声音如铜钟一样传得很远。他为自己自己制造的气氛和表现都十分满意，轻轻地笑了出来，台下也想起来热烈的掌声。他更得意了，他把左腿向前跨出一点，用手掸了掸衣服，随即整理好，脸微有些发红，声音兴奋地说：“从前有个皇帝要选妃子……”
他故意把声音提高，这时看守窗户的同学看见了老师正朝这怒气冲冲地走过来，于是惊慌地小声叫着：“红色警报，红色警报!”
这段文字中，作者十分注意一些小细节的描写，作者通过将人物细节的一一展开，在读者心目中成功地描绘出了当时的画面“轻轻地笑了出来，台下也想起来热烈的掌声。他更得意了，他把左腿向前跨出一点，用手掸了掸衣服，随即整理好，脸微有些发红，声音兴奋地说：“从前有个皇帝要选妃子……”
优秀的人物行为描写，是能够通过对人物行为的细致描绘，能让读者在大脑中浮现出当时的画面。
4、事例要有代表性
事例要有代表性，其实是指要选择最能说明某个人物性格特点的事，放到文章中来，比如说有三件事可以说明一个人诚实，我们要从中挑出最明显、最有说服力的来。
篇4：初中一年级作文方法
初中一年级作文方法
初中一年级的作文写作方法有很多种。下面为大家介绍一些常用的写作手法，希望能帮到你!
初中一年级作文方法：
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
提升写作能力的10个小技巧：
1、读优秀作家的作品
这是显而易见的，但却是立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读著作吧，再看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
2、尽可能多的写
每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
3、随时随地记下你的灵感
随身带一本小笔记本，当你对你的构思小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
4、专门的写作时间
每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。把写作当作每天必须完成的任务去做，每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。请不要担心，这只会让你写得更好。
5、随便涂鸦
面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧!千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。但只要你开始写了，什么都好办了。像我的'话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去...关键是：只是随便写写，随便涂鸦，但要马上开始写。
6、集中精神
写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干别的事情，是不可能写的好。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。那怕是最低要求，你需要在没有其他干扰的条件下写作，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子一样，没有任何打扰地进入写作状态。
7、先计划，再写
这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下情节，这是非常管用的办法。
每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。
8、创新
你需要模仿名家，并不意味你你要跟他们写的一模一样，你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点，渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试尝试。
9、修改
你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头在看看你都写了什么。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。
修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
10、简明扼要
这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。
篇5：初中作文批改方法
作文评改是作文教学中的一个重要环节。笔者在多年的语文教学实践中摸索出了一套行之有效的作文评改方法。但笔者认为：就初中作文教学特点而言，作文评改方法不宜单一，应该结合学生阶段性和长远性发展状况，加以循序渐进地调整：
第一阶段：教师全批全改法
初一七年级新生入学的起始阶段，师生彼此陌生，有一个相互了解、适应的磨合期。从小学进入中学，作文教学要有个质的飞跃.小学阶段的作文，主要训练记叙简单的事情，写一个片断或场面，看图说话之类.要求学生能够把事情的经过有条理地叙述明白即可。而初中阶段的作文则是在此基础上加以更高地要求：在流畅、生动、完整地写人记事之外，必须学会更细致地观察、周密的分析.准确地概括和归纳以及哲理性的总结。要把学生培养成“哲学家”，去发掘其言外之意，事中之真谛，事后之启示等等。因此，在这一阶段，教师应该对学生
的作文全批全改，以期尽快掌握每一个学生的作文根底，了解学生的个性特点和思想动态，把每一个学生作文的优缺点详尽地在作文本上评述，也以此激发学生的写作兴趣，调动其写作的积极性和主动性。这是一-个脑力和体力双结合的劳动过程.教师此时就像一名园艺家，要根据花草树木的不同特点作出适当的修剪，才能造出千奇百态的园林。就学生方面而言，他们可以从教师详尽的眉批、侧评、总评中，清楚地了解自己作文的优势、劣势，在琢磨老师评语的同时，潜移默化地学会了鉴赏文章，扬长避短，为迅速提高作文水平打下基矗
第二阶段：师生共同评改法
教师全批全改法的最大好处是便于教师全面了解学生，有的放矢地教学，但用而久之.则会产生一定的弊端：一是大量牵扯教师的精力，延长作文的周期效率;二是把学生摆在一个被指导、被批评的被动地位，容易抑制学生创造思维的培养，限制学生的主动发展。叶圣陶曾说过： “学生作文老师改，跟老师命题学生做一样，学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生改的能力上，教师只给引导和指点，该怎么改让学生自己考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗。”
在进行了一定时间段的教师全批全改后，师生双方已经达到了一定程度的沟通与了解，学生借助老师的评语对自己的作文标准有了一定的定位，能够把对作文的感性认识上升到理性认识了，这时，作文评改便可以调整进入较高一级的层次――师生共同评改阶段。
首先是教师精批细改.教师从学生作文中选取上、中、下三个档次的三篇典型作文进行示范性评改，然后印发给学生，要求学生围绕例文的精华欠缺以及改正的方法展开热烈的讨论。之后，再进入第二步――学生仿批试评。把学生分成两人一组，仿照老师的方法批改一篇作文。批改完成后，教师安排学生交流，谈对所批改的.作文的看法、批语内容及如此批改的原因。最后教师总结。通过师生互动――共同评改，学生能较好地掌握这类文章的写法，并起到触类旁通的效果。同时也让学生品味了自己的劳动成果，过一次当评论员的瘾。
第三阶段：学生独立评改法
学生评改作文是提高学生对文章的鉴赏能力的好方法。有了前两个阶段的铺垫，学生基本上可以比较客观地评价自己和他人的文章了。
“学生评改法”的具体作法是：第一步，教师先明确评改的原则：以表扬为主，多写激励语，慎用批评句;再印发评改参考标准，从文章立意、构思布局、语言表达、卷面书写等几方面都制定相应的“参考系数”，使学生批改起来有据可依，标准规范。第二步，成立作文批改小组。人数不限，多则四五人，少则两人，层次搭配，读、议、评相结合。大家把所评改的作文进行分析、讨论、比较，提出自己的看法和意见。有整体的，也有局部的。而作者本人也可以针对别人的意见谈自己的想法，表明写作意图，最后写出简短的有针对性的客观评价，打出分数。第三步：教师批阅学生评语，以此进一步调动学生的积极性。实施学生独立评改法应注意的是，教师要做好反馈工作。在学生评阅过程中，老师要巡回指导，且注意观察，及时表扬做得好的学生.在下次讲评作文前先反馈学生批阅情况.肯定做得好的地方，指出存在的问题。对评语划分为五个等级：5、4、3、2、1。多数学生都得5分、4分，但教师不会给学生打l分、2分。这种评分方法，旨在保护同学们评改作文的积极性。
第四阶段：佳作欣赏法
从“教师全批全改法”到“师生共同评改法”，再到“学生独立评改法”，上述诸法都是针对学生的作品而言的。进入毕业年级，尤其是面临中考冲刺阶段，亟需学生大幅度地提高写作水平。此时教师可精心挑选大量的各类有代表性的美文佳作，要求学生快速阅读，拓宽视野，让他们从自我作文中走出来，在欣赏他人佳作之美的同时，升华自己对世界、对事物、对生活的认知感，然后用于指导自已的写作，可收事半功倍之效。
作文评改方法在学生的成长过程中不是一成不变的。教师宜针对学生作文水平的发展程度而适时适当地调整，不宜固守条框。笔者在多年的作文教学实践中，坚持循序渐进地运用以上作文评改方法，又不失时机地恰当地运用其他的批改方法，如面批法、家长批阅法等，收到了显著的效果。
篇6：初中作文选材方法
初中作文选材方法
1、选材要兼顾细节
细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。如一篇中考作文《那一声声宝贝》，反映的内容是师生之间的真诚的相待。文章字里行间渗透着师生深情，从而深深打动了阅卷教师。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声“宝贝”亲切呼唤，表现出调皮学生的真诚;二是老师端上“一碗香喷喷的鸡蛋面”的细节温暖了学生的心房，从而立起了一个理解尊重学生的良师形象。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟”
2、选材要挖掘深度
我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关键深究下去，就会发掘出新颖的材料来。如以“变化”为题，同学们多以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化：爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗，接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗，最后爷爷抽起了“过滤嘴”，烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗?这就从小处落笔反映大的主题，新颖了很多。假如以“水”为话题作文。同学们可联系《社戏》中“归航偷豆”、《如梦令》中“争渡”的野趣;可联系《听潮》中的海水、《满井游记》中的井水、《小石潭记》中潭水……可以写出不错的文章。如“南水北调”，可见水之有用;“三峡工程”，可见水之有利;“水乃万物之源”，可见水之重要;“保护母亲河”，可见水之污染严重;生活如海洋——既有风平浪静又有波澜壮阔;人生似长河——九曲盘旋而始终向前等等，如此选材那就新颖深刻多了。由 “一滴水与大海”的关系想到“个人与集体”的关系;由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等等，这样可以拓宽写作的思路。就会有独特的亮点
初中作文1：挥霍你的小青春
暖意归来，身上穿得厚厚的衣服的我，不需要了，真正地意识到，又一季过去了，仰望蓝天，我终于学会了些什么。
青春这一场季，我，痛并快乐着，有一些人使的我伤心，自然就有些人帮我抚摸着千丈深的伤口，但终究在明日，就会有人撕裂那还没愈合的伤口，我，没办法。
本在我记忆以来，我就是一个较为多愁善感的人，表面看起来，什么都只是浮云，我不会去怀恋，其实，不然。在我看来，青春的形容词是轻狂，你的表现可以很轻浮，你的话语可以很单薄，你的表情不会在你脸上残存太多时间，你不需要别别人猜透，你可以说自已，很单纯。
我的话语和你格格不入，因为我，很正常，在老师看来，我的东西好像是垃圾，可是，拘于传统的东西，我觉得，不堪入目。
现在的我，就这样，谁知是什么时。
是花开，还是花落。
面对那一张张方格的作文纸，我第一次无语，若让我写作文，我宁可每天做积如山的理科题，我别禁锢了，我，逃不出来。
喜欢无所谓，你别管我、
你再特殊，不懂放纵，你还是平凡。
你年轻单纯的面孔，挥之不去。
远处飞来了几只孤雁，那不是我，不喜欢飞，太累了，没有边际，我的梦有始有终，但你从未看到过丝毫的过程，那只属于我。
你就要这样，有自已的掌握，小脑袋看似平静，其实，不然。
挥霍你的小青春吧，它也有尽头，你应体验……
初中作文2：秋天
秋天，你用你的衣袖，拂去了夏日的烈日炎炎;你用你的双手，给予人们成熟的果实;你吹来的风，把树叶吹黄了。
“沙沙沙，沙沙沙”这是秋天给予大地万物的雨露，让这烈日炎炎的夏天，随着风成为过去。是谁，给予大地成熟的果实?是谁，让农民伯伯的脸上露出了笑容?啊，是你，是秋天!是这多姿多彩的秋天!
雨水，把叶子变黄了，把果实变熟了，把太阳变凉了。多么美好的秋天!不仅仅给我们带来了丰收的果实，还给我们带来了燕子、大雁，让我们这个秋天，过得很快乐。叶子，变黄了，也飘下来了。她送给了我们一层地毯，红的，黄的。让每个人都会不由自主的往上面踩，享受一下这秋天的滋味。
秋天，我感谢你，因为是你，送给我们如此美好的季节。
初中作文3：美丽的秋天
秋天到了，天高气爽。蓝蓝的天空飘着几朵白云，一群群大雁排着整齐的队伍飞往南方。一阵阵轻风夹着一片片黄叶，象一只只蝴蝶在音乐中翩翩起舞。
田野里，稻谷随着轻风送来阵阵波浪，它们争着想往田埂上涌去，象是对庄稼人说：“我熟了，我熟了，我该进仓了!”。
公园里，菊花一朵朵竞相开放，有红的、黄的、白的、紫的、粉的……。五彩缤纷，争奇斗艳，象是争着向人们炫耀自己的身材和容貌。
果园里，苹果熟得象刚出生的孩子的脸，红通通的，让人舍不得去摘;柿子树上挂着一盏盏红灯笼，我想，即使在没有灯的晚上，你仍然可以看到前面的路。葡萄架上的葡萄也成熟了，一窜窜地挤在一起，从绿叶中探出紫色的小脑袋。那黄灿灿的梨，大得让人感到害怕：就怕树枝留不住它，砸到人身上……。
秋天，到处是一派丰收的景象。
啊!秋天真美!
篇7：初中作文辅导方法
初中作文辅导方法
2. 尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
3. 随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
4. 专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
初中作文1：时间里的花
我知道也许她永远也不会写下怎样刻骨铭心的文字，但她对我的爱，绝不会因此减少一分。当我在行途的终止，恍然看见脚边的蛮荒之花，终于想起问候一句：“奶奶，你好吗?”
奶奶是一个瘦小守旧的老人，在大半辈子为家的蹉跎中，时光用一道道的皱纹在她脸上打磨，终于她倒下了，撒手去了另一个世界旅行。那个世界里没有高塔大厦，没有霓虹灯，没有花哨的运动鞋，唯一多见的就是黑面白底的布鞋了吧。
她最爱做布鞋，今年穿的，明年穿的，都做好了备着，一双一双仿佛要够我穿到老。
那些布鞋真丑啊。四十年前的老款式了吧，硬帮帮的黑面料子，几来层旧布叠老厚，密匝匝地纳在一起成了底。她曾颤微着手递给我：“好孩子，拿着，耐穿，上山下雨的也不滑。”“我不要，现在谁还穿这个呀!”她却没再说话，像往年一样转身小心地放进了最宝贝的大木箱。时间里开的花一点一点盛开呀，受了寒挨了冻也还是勇敢的开。
我想，如果我早知道她是偎着昏黄的灯光，熬着惺忪浑浊的老眼，拖着驼背的身子为我纳布鞋，或是她老年糊涂性子犯了，又要蹒跚挣扎着起身下床去屋那头找多余的纳底线，早知道要费她多大的力气才能一针针穿过厚厚的底纳成一个个细密的黑针脚，我会恭敬地接下那双黑白黯淡的布鞋，像对待即将为我加冕的王冠那样。但是我没有。时光背面开的花，潜藏着一串串密码，而我却没能解开它。
直到整理她的遗物，骤然看到那些布鞋被理出，我才痛得哭出了声。
生命一面说情话，一面拉背叛的门闸。爱热闹的她却再也说不出话了，老古董的她从不曾改变啊。寒冬的老棉袄，初春的布鞋，金秋的桂花糕，炎夏桌前的绿豆汤……奶奶的爱悄无声息却又让我觉得温暖无比。从我啼哭到说话，从寒冬走到炎夏，从喧哗走到暗哑，从乡路的清晨走向晚霞，奶奶总是默默守候着我，守着内心永恒的与荣光。时间里的花，那是她的爱啊，一点点生根发芽怒放，永远也不会颓败，纵使时代变迁也仍然是生命中最鲜艳的章节。
时间里的花，你开吧开吧，请携着馨香去到另一个世界代我问候吧
“奶奶，你好吗?”
初中作文2：捉鸟
这几天去了乡下的老家，每天早上起来的时候，总会听见有些奇怪的声音，我悄悄的靠近声音的来源，啊，原来是两只鸟在嬉闹发出的声音。
这两只鸟肚皮是橘黄色的，翅膀两边是黑色，中间也带着些橘黄色，在我观察它的时候，它也看见我了，但它似乎并不怕我，甚至还在观察我，我慢慢的靠近它，距离大概有两米的时候它才飞走了。
很好奇这是什么鸟，家人也不知道这是什么鸟，这应该是野外的鸟吧，长的还很好看，我突然冒出一种想法，我想捉一只，养起来，我知道是不好养，我也不想伤害它，只想近距离的接触它一天，明天就放了它。
可是我并不知道该怎么捉住它，看过荒野求生里的主人公自己做的陷阱，他还捉到了野鸡，可是我没有大神那么厉害，做不出那样高端的陷阱，我上网搜索了下做陷阱的方法，可是并不理想，出现的是高科技的陷阱，有红外线感应，自动闭合陷阱。听着就太高大上了，一看是卖捕鸟器的广告，价格也很高，上千块，我也不至于为了捉鸟花这么多钱，再说我也没有这么多钱，九块钱的话我还可以考虑考虑。
还是用最古老的方法吧，我找到了一个筐，又拿了一截木棍，支柱了筐，放上了诱饵，就等着鸟进筐里了。我不知道这种方法能不能捉到鸟，只是小时候学过一篇课文的方法，大概等了半小时，鸟儿们来了，我就知道会来，它们总会出现在这里，能不能捉到就不知道了。
我的动作开始尽量放慢，我可不想吓走那些鸟，我握紧手中的绳子，有一只鸟从树上飞了下来，它似乎对绳子很感兴趣，它用嘴叼了几下绳子，我屏住呼吸，没错，就是它了，我在远处猫着腰盯着那只鸟，它开始接近筐了，毕竟筐里是有诱饵的嘛，终于，它又向里走，是时候了，我一拉绳，筐盖住了它，我兴奋的不知说什么好，没想到这种方法真的能捉到，看着它在里面乱撞，悲伤的叫着，我不忍心，我拿起筐，看着它飞走了。
初中作文3：作业啊
作业好多啊，有种怎也写不完的感觉。老师还和我们说什么国庆放假七天玩三天，学习四天。他妈我看是玩三分钟哟，作业一大堆，还谈什么玩耍咯。作业完不成就有的受了。哎，苦啊。
国庆别人放假是放松，我们放假就是拼命的写作业，哎，和人家不能比啊!还是认命的写作业吧，赶紧写，写完就放松了，就可以玩一玩了。耍一耍，然后就又要开始拼命的复习。放完假就要考试啊，不复习肯定考不好的啦。复习了都不一定能，没复习就更加不用说了啦。加油吧!好哦啊好的写作业，好好的复习，争取考得好一点点啦。
作业啊，只要我还是个学生，就不可能没作业啦。
篇8：关于初中写景作文方法
要观察景物变化的全过程
从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
捕捉景物的颜色和姿态
自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。
调动各种感觉器官来观察
有一则寓言：一天，五种器官相互争吵起来。“眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们什么也看不见!”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥也听不见!”“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻见花的芳香?”“舌头”伸得长长地说：“嘻!如果不是我，你们能尝到美味佳肴?”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问：“你怎么啦?”“身体”说：“听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的，――不知你们想过没有，要是我们互不相让，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢?”这个寓言形象地表明一个道理：当人们观察景或物时，需要多种器官的配合。借助“五官”，往往能描绘出景物的特点。
把握好写景顺序，让文章更有层次感
我们在描写景物时候，可以按照时间的顺序如早上到晚上或是春天到冬天来描写，也可以按照空间的顺序来描写，从远到近或是从里到外。总之，只有把握住了写景的顺序，才能写出的景物才能层次分明，清晰自然。按照时间顺序描写景物时，比如我们描写家乡的河，那么在春天的时候，我们的河是什么样的，其他三个季节里的河又是一番什么景色，我们都可以描写，从空间上来讲，我们可以写我们从近处往远处所看到的景象，这种情况的话就只要着重描写一个季节就可以了。
适当的加上一些想象以及适当的修辞
值得注意的是，我们所加的想象是不能脱离我们的实际情况的，我们要在已有的情景上适当的发挥我们的想象，让景物的形象更加的丰满。
在描写景物的时候，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。拟人，是指运用想象，把事物当人写。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。使用拟人法，必须找到景物与人之间的相似点。比如说把一棵树形容成守卫我们校园的卫士。比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方、比喻用得确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。比如我们在描写石榴花的时候，通常会把石榴花比喻成我们的裙子，因为这两者之间很相似。要让我们的比喻更加的确切，必须学会在观察的同时展开联想：想想这个景物像什么。再想想。它们在哪些地方相像，找出两者的相似点，相似点找得越准，比喻也就越确切。找相似点，一般可以从下列几方面去考虑。轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。如：一层薄薄的白雪，就像巨大的、轻柔的羊毛毯子，覆盖住了整个大地。
寓情于景，情景交融
我们在写景的时候，并不是为了写景而写景，更重要的是要表达出我们的感情，比如说在描写家乡的景色时，我们更多的是要表达出我们对家乡的爱，所以在我们写景的时候，要注意融入自己的情感。如：家乡的小河是我生长的乐园，我爱家乡的小河，我更爱家乡。
篇9：初中作文审题方法
初中作文审题方法
1、弄清题目所提示的题材范围。
好的作文命题，每个字都有特定的意义和作用。命题作文审题分析时，必须字斟句酌，不能漏掉一字一词。
如《我战胜了一次困难》，这个题目要求写的就是困难，我们在学习、劳动、生活中遇到的各种各样的困难，都可以写。写多少呢?题目只要求写一次，不能写二次、三次甚至更多。谁战胜了一次困难呢?题目要求是写我，不能写他人，或者写一个组，一个班。象这样一字一词地分析，就算把题目所提示的题材范围弄清楚了。
2、弄清题目所提示的体裁问题。
文章用什么体裁写，也就是用什么形式来表达，这也是命题作文审题必须弄清楚的问题。恰当的形式，才能充分地表达出丰富的思想内容。它不同于开沟，直沟流水，弯沟也一样流水。它好比凿井，不同的地理条件，就要采用不同的形式和方法，否则水是引不出来的。
比如《我最熟悉的一个人》，《记一件有意义的事》，一眼看出，这两个题目要求用记叙文的体裁写。凡写一个人，或者写一件事的文章，一般都是记叙文。当然，记人的，也要写事;记事的，也要写人。只是以什么为主罢了。
3、弄清题目所提示的中心思想。
中心思想是文章的一个纲，它象一条红线贯串文章的始终。中心思想确定得好不好，直接关系到文章的‘神脉’端不端正。因此，在审题时一定要弄清题目所提示的中心思想。
有的题目，就直接提示了中心思想，如《知识就是力量》，《记一个勤奋学习的人》，前者要求阐明学习知识的重要，阐明知识是一种精神财富，它可以产生物质力量。后者要求通过对具体事件的记叙，表现一个人勤奋学习的精神。
有的题目，并没有直接提示出中心思想。比如《我最尊敬的一个人》、《记一次有意义的劳动》，则要通过选材，在写作过程中，逐步确立和完成文章的中心思想.
所以，这些题目的不同，都需要我们在面对命题作文审题时要认真地思考，不可草率。
初中作文1：这一天，还是来了
这一天，还是来了，来得这么快，这么让人措手不及。
三郎。她回眸，却再也笑不出来了，泪盈于睫，依旧娇媚得让六宫粉黛无颜色，但昔日那个为她倾尽天下的君王却只是背对着她掩面颤抖。她扶风望着男人的背影，泪依依地憔悴，薄纱轻舞，朦胧中，她仿佛透过这苍凉的背影，看到自己的一生。
她想，她是不爱寿王的，她爱的从来就只有当今皇上，她的公公——李隆基。即使他年老，不俊美，后宫佳丽三千，但她还是爱他，因为，在这个世上，再也没有一个男人对她这么好，愿意倾尽所有讨她欢喜。和他在一起，体内的细胞都在叫嚣着幸福。她的任性，他会无条件的包容;她的小气，他会小心翼翼的呵护;她的梦想，他会不顾一切的帮她达成。这个男人，将她保护的那么好，不让她受到一丁点伤害，若是生命中没了他，那将是怎样的惨淡孤寂。
他是爱她的，她从来都相信。若是不爱，怎会为了她甘犯乱伦之罪，冒着被天下人指责的危险立她为妃;若是不爱，怎会为她虚设六宫，眷恋春宵而不早朝;若是不爱，怎会为她安排姊妹弟兄的前程，让她无后顾之忧，门楣光照……
太多了，太多了，不经意间，他为她做了这么多，而她，只是理所当然的享受着这一切，从未替他想过。
今日的困境，虽不是她直接造成的，但她却是最大的推手，是她，将他的天下，推向了绝境，推向了毁灭。
她是红颜，但她从不想做祸水，更不想将祸水引到他身上。她只是一个被丈夫宠坏的小女人，她不懂德治天下，善待百姓，也从未想过当贵妃要负起什么责任，她不是樊姬，也不是班婕妤。她想的，从来就只有爱情。在她眼中，李隆基不是君王，他只是她的夫君。她亲切地叫他三郎， 她跟他吵架会回娘家，她看到他探望别的女人会吃醋撒泼。他们拥有那个朝代最平等的爱情，拥有一个最美丽的开始，但却只换来一个最惨淡的结局。
三郎。她的唇角微微抖动，却怎么也发不出声音。她不是想乞求一个宽恕，她只是想看他最后一眼，记住他每一寸轮廓，然后，在来世，第一眼就认出他。
他赠予了她倾城无价的爱情，她却只给他带来无法遏制的灾难。让他佝偻着身子，吹着夹着黄沙的浊风，狼狈地前往蜀地避难。
即使他决定让她死，她也没有任何怨言。她是死不足惜，但她希望她的死，可以让他回到最初，回到当年的意气风发。
她怎么能不爱他呢?这样的一个男人。他为了让她享口腹之欲，不顾劳民伤财，快马加鞭，给她送来最新鲜的荔枝;他为了能她让她彻夜尽欢，音乐丝竹弥漫整个皇宫，他还为建牡丹园，种满她最喜欢的花;他给予她无上的荣宠，大力重用杨家子弟，让她活得自由自在，华贵雍容……
她自私的享受着这些宠爱，但却不知道，这些宠爱的背后，是民怨。她的自私享乐，一点点的瓦解着君王的理智，也一点点的让她的君王失去了民心。所以，安禄山叛变，他孤立无援，在前往蜀地的路途中，那些士兵也敢跟他叫嚣，威胁着他，逼迫着他在江山美人中做出选择!
三郎。她含泪颦眉，任由那白绫圈住她纤细的脖子，一点点收紧。定格在她眼底最后的风景，是那个始终背对着她的男人，他的背影是那样的瘦弱，单薄，仿佛经不住这命定的生死别离。
三郎，不要伤心，是我误了你，我甘愿以死还你。只愿来生，你不再是君王，我也不再是倾国佳人，我们做一对平凡夫妻，这样就可以兑现你当年在长生殿上对我许下的诺言：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
初中作文2：冬天
我喜欢两个极端的季节，夏与冬。如果说夏天带来热情，让人畅快淋漓;那么冬天则能带给人别样的美丽与温情吧!心中有个冬天。
冬的开幕冬天，来了!也不知是什么时候来的，也许是衣服开始慢慢加厚;也许是第一阵寒风袭来;也许是农历上写着立冬的那一天……抓一把空气，冷得有些刺鼻，却带来莫名的舒畅与欣喜。
这是冬天的空气，冬天终于来了!
冬的美丽冬天的画卷已慢慢展开，最说不完，看不厌的，还是冬雪吧。是的，雪是冬的杰作，没有雪的冬天是不完整的。看吧!小雪粒儿从天上撒下来，像飞花，像砂糖，像一个个娃娃，他们在空中舞着，笑着。有时，被一阵卷风又卷到半空中，他们也不恼，似乎又上去跳了一个圆舞曲，打着旋儿，又落下来，偌大的人间成了雪的小舞台。眼前的雪，白茫茫的一片，隐约看见了对面的山。呵!山上也到处是积雪，但不大，错落有致地这儿一块，那儿一片，黛青的山，洁白的雪，模糊的的视线中，那山俨然成了一块巨大的黑白相间的大理石。
放眼清江，她居然不结冰!四周白茫茫一片，而一条荡漾着碧波的飘带缠绕其中，这也算是个奇观吧!岸边的小树在清亮的江水里，孤芳自赏地照影儿，看那些小树，头上顶着白花，颇有“千树万树梨花开”的架势。粉妆玉砌的世界就这样纯洁得透人肺腑，感人心脾。
初中作文3：感恩父母
感恩，这个简单而又明了的两个字，却值得每个人细细品读。感恩，这个话题，它用一根线紧紧牵住了你的心灵。被别人感恩是一种幸福，但感恩别人更是一种极大的幸福。
感恩，对每一个子女来说很重要。我们要感谢父母，削一个水果，倒一杯热茶，是对父母的一种敬爱与感恩。也许，你只想过自己怎么玩、怎么吃，却没有想到离你这么近的父母亲的感受，他们是多累啊!当我们出生的那天，就是母亲的受难日，当母亲把我们生下来的时候是多么的疼痛啊!所以，我们应该感恩母亲、感恩上帝给了自己一个健康的身体和一双稚嫩的小手、一双明亮的眼睛，让我们去触摸世界、发现世界。从小，有一个高大的身影总是带着你的小手教你玩游戏、过马路……父亲，是一座山、一个家的顶梁柱，是你身边的依靠。时间从不等人，总是毫不疲倦地匆匆流去，眨眼间，我们长大了，翅膀硬了，可以挣脱怀抱自己独立飞翔了，可父母亲却老了，但他们从来就没有正视过自己的年龄，认为自己还是一座大山，是一个家的顶梁柱，还是年轻力壮。
正因为他们忽视自己的年龄，我们才会认为自己没长大，认为童年的时光不会流走。我们依然那样不懂事，遇到一点小矛盾、小误解就与爸爸妈妈吵起来。我们总是那样的倔，从不理会爸爸妈妈的心情。如果凭良心问自己，你有想过父母的感受吗?他们会怎样?他们当然会很伤心，因为自己为儿女付出了那么多，换来的只是几句野蛮的气话，这样值吗?
每到周末，遇到难题不会做时，是谁在帮助你?在学校生病时，是谁日夜守候在你身边?在你开心的时候，又是谁在和你共度欢乐的时光……
父母为我们做了太多太多，是我们无法用语言来形容的，我们不仅要可怜天下父母心，更是要感恩天下父母啊!
篇10：初中作文开头方法
初中作文开头方法
1. 开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的%;
2. 遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文;
3. 如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”;
4. 像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣;
5. 语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分;
初中作文1：临窗赏柳
也许是春天来了吧。
心情像阴天的时候我总是很喜欢向窗外望去，因为那里总是有棵亭亭玉立的柳树站在那，所以我总是被迷得离不开眼，即使别人大力拍我，也不见得我会醒来。
那段绿似一块上好的苏锦从天空中垂下，又像是从半空流出来的一帘绿色的瀑布。整个形状像蓬松的婚纱，忍不住想去触摸。春天所属的绿是不像夏天的那么深的。她的颜色比草绿还要淡，有些枝条可能喜欢搞恶作剧吧，远处看特别费力。它飘在空中眼睛必须要眯成一条缝才看得到，风一捣蛋就更看不到了，若隐若现的，甚是急人，真是调皮的小孩!但有些枝条的重叠会让这种绿加深一点，从上往下看，忽淡忽浓的，又像艺术家调的渐变的颜色，特别好看。如果阳光这么一撒，颜色就变得像绿色的琉璃一样了。
阵阵微风如果吹起，她那没过细腰的绿色的秀发便会随风舞动，撩拨着我的心房，就这么静静地撩着、拨着。耳畔不时会传来玉笛那如空谷夜莺般的声音，伴着春天特有的新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种新生命的芬芳。
以前我以为柳树是不会开花的，但是那天却被我发现了!
每次趴在窗边想起自己的发现，就会很开心又无奈：除了星期一外，课间操的跑步是在所难免的。途中我最喜欢经过的地方便是柳树下了，不知道为什么，她似乎有一种魔力让我着迷。每次抬头，柳尖和抱着她的嫩叶子们总会对我盈盈一笑甚是可爱。每次的经过都很匆匆，我真希望教学楼前种的都是柳树啊!可就在这匆匆的几秒内，我却发现了像狗尾草一样的东西。它们的颜色比儿童时期的柳叶要淡一点点，中间的颜色较深，外面的小绿刺上有朵很小的花——柳树的花。它虽然不如玫瑰娇媚，比不上牡丹高贵，也逊于茉莉的淡雅，但是她们却简单得可爱，她们像是爱玩捉迷藏的小精灵隐藏在最不起眼的地方，让人难以发现、甚至忽略。
比起看，我倒是更喜欢与她亲密接触——轻轻握住她的青丝，而且爱不释手。柳枝的刚柔中又带着新叶的柔嫩，不舍得握得很紧，便由握变成牵了。在脸上画着圈圈很舒服，也有些痒痒的，嫩叶的独特的味道让我不禁闭上眼睛像来到了一个空灵的世界。面前的那一汪清泉清澈见底，周围被千姿百态的柳树围在了一起。阳光打在水面上，粼粼波光像金鱼的鱼鳞一般;打在柳叶上，像穿透了似的，脉络可看得一清二楚……
忽然的一阵风让我记忆的齿轮转动了起来，想起了和兰兰一起在柳树下荡秋千情景，那四分快乐，三分默契，两分浪漫，一分安逸的日子恐怕再也回不去了吧。那片天空，那次呼吸，那些笑语恐怕只有回忆的份了吧。时光是倔强的，跑得极快，根本留不下它!我真的好想再紧紧抱着她，贪婪地霸占温柔;好想再抓着她的手，和她一起在春天散步、嬉戏、追逐。
她总是会让我心里暖暖的。轻吐一口浊气，缓缓地睁开眼睛，想通了，世界又会是另一种模样。
人嘛，就该活得像春天一样。
初中作文2：勇气
生活中我们需要成功的喜悦，需要挫折痛苦，需要欢声笑语，更需要奔向前方的勇气.勇气就是敢想敢做，毫不畏惧得气势.生活中需要的勇气有很多很多，在种种条件下都可以证明一具个人是拥有勇气还是懦弱.成功者拥有什么?智慧?才华?不，是他们百折不挠的勇气.
一个人如果没有了勇气，就会丧失战斗力，也就没有了精神支柱，没有了一个人原有自信.有一句话是这样说的：我们都需要勇气，来面对流言蜚语.是啊!人人都需要勇气来面对一切成功与失败，需要它来面对一切是与非，需要它来面对一切的一切.
古往今来，有多少事不是有勇气才去做的?
当一个人做出自己的选择时，是什么让他这样做?是勇气，是自信.
人类是世界是最高等的动物，像海伦凯勒，居里夫人，张海迪。他们为什么能够功成名就?是因为他们有战胜困难的勇气，促使他们挑战生活，挑战未来.
我们曾经学过一篇课文：一只刚出生的小麻雀不小心掉出了巢外，被一只猎狗发现了.就在这时候，老麻雀飞下来挡在了小麻雀旁边，猎狗受了惊吓，竟然被老麻雀吓跑了.这个就是勇气，如果老麻雀不飞下来保护幼鸟，幼鸟可能早被猎狗吃了.是勇气促使它在危情中挺身而出来保护自己的孩子.
想一想，小草为什么能够顽强的破土而出，是因为它有生的勇气.临近死亡的小鸟可以用自己的努力来改变命运，那是因为它有生的意念.小鸟想飞过天空，飞过大海，它就一定能成功吗?它还是需要尝试，需要勇气和胆量.比起这些来，我简直太懦弱了，遇到一点挫折就打退堂鼓，不愿相信事实。
每一件事当你决定要做时，那就已经成功了一半，因为你有勇气去面对它.在困难面前拿出勇气吧，把你的勇气，你的胆识和信心拿出来吧!拥有了这些，你就已经站在比别人远的起跑线上了。
生活中我们需要成功的喜悦，需要挫折痛苦，需要欢声笑语，更需要奔向前方的勇气.勇气就是敢想敢做，毫不畏惧得气势.生活中需要的勇气有很多很多，在种种条件下都可以证明一具个人是拥有勇气还是懦弱.成功者拥有什么?智慧?才华?不，是他们百折不挠的勇气.
初中作文3：民族团结故事
我们伟大的祖**亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐的生活着。其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.59%。其他55个民族人口流量虽较少， 但他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北乌苏里江流域到西北的帕米尔高原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都是居住着我们的少数民族兄弟姐妹。我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川、等省、自治区。这些地方大都位于祖国的边疆，战略地位非常重要，少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。
伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。
国家要富强，离不开各民族的团结。少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，少数民族之间也相互离不开。各民族手足同根、骨肉相连，为走向共同繁荣、建设文明富裕的社会主义现代化中国而并肩奋斗着。
为了促进一些少数民族地区的经济发展，让各民族同胞共同走向富裕，国家把西部少数民族地区的丰富资源与东和部地区的资金、技术和人才优势结合起来，实施了西部大开发的计划。青藏铁路、“西气东输”、“西电东送”等重大的建设项目已经全面展开，在西部地区全面实施了免费义务教育，有利促进了西部少数民族地区经济和文化教育的和谐发展。
篇11：初中作文指导方法
初中作文指导方法
1. 比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向;
2. 运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷;
3. 拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长;
4. 夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默;
5. 排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观;
6.反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得;
初中作文1：在我的记忆深处
岁月匆匆过,几年前的事情我都已经渐渐淡忘了,但惟独那件事,还使我记忆忧新.记得那一次.....
在一个阳光明媚的早晨,我去观兰姑姑家,坐上车的时候,座位还空空的,就只有那个“挂手”在摇晃.过了几分钟,人就渐渐多了.一会儿,一位怀着孩子的妇女上车了,因为车上没有位置,所以妇女只好站着.我看看前又看看后,哦,好像年龄最小的是我了.我再看看车上的告示牌,写着quot;在坐在座位上的乘客给老幼残疾让座.这时,我想了想quot;怎么办呢,我到底该不该让座给这位妇女呢?''我看看妇女的表情,她摸着肚子里的孩子,看上去她应该也有30多岁了,她穿着一条已经非常旧的裙子,头发也显得乱蓬蓬的,显然就可以看出这位妇女是个贫穷人.我的内心更加矛盾了,但是......“阿姨,来吧,坐我这儿来.'一位年仅只有5岁的小女孩说道.赞许的目光立刻投到小女孩的身上.她跑前去扶妇女过来.当小女孩走过我的身旁时,我立即装做头晕,然后趴在杆子上,趴在杆子的那一刻,虽然只有7.8秒,但是我在这7.8秒的时间里,我想到了很多很多.我怨我自己当初为什么顾虑这么多?我怨我我当初为什么不给这位妇女让座?我后悔我没有做好宝安区”三好学生'的这个称号,我还算是什么优秀少先队员吗,我真的不配做......
到观兰了,我急急忙忙的下了车.我忽然从车上乘客的眼神感觉到;他们都在嘲笑我!我非常羞愧.......下了车以后,我的脚步没有往日那样地自信,那样地轻松自如,无拘无束,反而我的脚步就像千斤那样重,很难抬起.
初中作文2：假如我是一片大荷叶
假如我是一片大荷叶，我愿用我的身体给小鱼、小虾遮阳避雨，让它们在我庞大的身躯下玩耍、嬉戏。
假如我是一片大荷叶，我愿让一架架“小飞机”停留在上面跳舞，让它们在我圆圆的身体上快乐地旋转。
假如我是一片大荷叶，我愿做雨点娃娃们的摇篮，让它们尽情地沐浴着阳光，把一切烦恼遗忘。
假如我是一片大荷叶，我愿让那些可爱的孩子采摘自己，为他们的游戏增添无穷的乐趣。
啊!如果我真是一片大荷叶，那该有多好啊!鱼儿们就不会被日晒雨淋，蜻蜓们可以在我的身体上举办舞会，小雨点们在里面舒服的睡觉，快乐伴随着小伙伴们健康成长!
初中作文3：任性
一个人漫步在荷花池边的鹅卵石子路上，凉风吹过面颊，散乱的发丝随风扬起，脸上隐隐作痛，因为上面有哭过的泪痕。只是低着头，不愿让别人看见我的狼狈……
“砰!”随着一声清脆的瓷器破碎声，一个原本完整的碗就这样从我手中脱落成为地上的碎片。我吓了一跳，爸爸从饭厅探出头来一望，骂道：“你看你毛手毛脚，这么急干吗，有鬼在追你呀!”我低下了头，蹲下伸手去捡碎片，不小心被锋利的碎片划伤了手，手上感到一丝像针扎一样的疼，殷红的血珠冒了出来，“怎么搞的嘛，弄不好去捡什么，真是的，什么事都搞不好!都快六年级的人了，做事还不让人省心!尽让我操心!”妈妈也责怪起来，我心中有点委屈，眼圈红了。“怎么了你还委屈啦?我说错了吗!”妈妈见我这样，更生气了。
“吧嗒!吧嗒!”一滴一滴晶莹剔透的泪珠像断了线的珠子似的夺眶而出，滴落在地上，我知道爸妈最不愿看见我哭，赶紧擦干，可还是被他们看见了。“哭哭哭!有什么好哭的，像是有天大的委屈。”“你有什么资格哭，以为这样很好看吗?”“十二岁的人了，跟你讲了多少遍……又不是很痛!”“还哭……”……
不知道从什么时候开始的，也许是我上了一年级以后，爸妈便不让我随便哭了，我一流泪他们就生气了。回想小时候，他们都当我是掌上明珠，我一发脾气或流泪，他们就围着我团团转，妈妈抱着我哄着，爸爸拿着绒绒熊逗我……
自从长大后，一切都成了奢望，当我摔了一跤磨破皮痛的起不来用乞求的眼光望向他们时，他们总是严厉地呵斥我自己起来;当我遇到伤心事流泪时，他们总是责怪我不应该再哭了……
伤心的想到这里，疲惫的我擦了擦眼睛，环顾四周。细长的垂柳垂在水面上，在月光的照耀下，池塘的水很清澈，池里有几株孤独的粉荷。
“妈妈，要抱抱，哇……”对面传来一声撒娇的声音，我望过去，看见一个扎着双马尾辫的女孩把手伸向旁边的少妇——她的母亲微笑着抱起她，好熟悉又陌生的一幕，我的眼眸又湿润了……
篇12：初中作文审题方法技巧
初中作文审题方法技巧
1.审出材料中的关键词句。
在材料作文、新命题作文或话题作文的材料中，有些关键词句能够揭示材料的主旨，对审题有重要的指向作用。这些句子的位置一般处在开头或结尾，有时候也会在语段中出现。话题作文中的关键词语，一般在材料提示部分出现。
2.审出材料中的感情倾向。
有的材料中暗含了命题人的倾向，肯定什么，否定什么，把握了这些也就审题的方向。
3.审出材料中的因果关系。
有的材料中包含了一定的因果关系。分析导致的原因，才能弄明白命题人的意图。
4.审材料中的意象。
作为材料作文的诗歌，一般都采用了托物言志的写作手法，借某个意象传达特定的哲理。因此这类作文的审题需要从意象的形象特点来确定作文的审题立意。
5.认真阅读漫画，关注漫画的各个细节。
漫画一般以讽刺、夸张的手法，抨击现实的不良现象。看漫画时一定要认真阅读漫画，包括文字和图画。如果是多幅漫画，一定要结合起来分析。从细节把握事物之间的关系和矛盾，找到审题的突破口。
初中作文1：当孙悟空遇上白骨精的时候
她在楼道中雷厉风行，她走路大摇大摆像只企鹅，她的嗓门很大响彻云霄，她便是我们学校的白骨精——殷老师(白领，骨干，精英)当孙悟空遇上白骨精，便掀起全面战斗。
阵地战开学第一天，大家都经她手报名，而我由于个别原因，没在她手下报名，听闻她很负责人，而且严格，我对班级充满了憧憬，却有一些小小的失落。她在接受一个个来报名的学生，我站在原地不动，她一次又一次的看我，几次经过我，我都没说老师好。而目光依依在莲多美身上，或许她很奇怪，之后，我选择一个离开会不长的时间出去逛街，谁承想回来果真过了时间，只见高一2班的门紧闭着。远远地从里面吹来阵阵冷空气，见她手舞足蹈，激情澎湃。此时我犹豫了，是否该推门进教室。进行一段时间的挣扎。我进去了，那一刻，时间都凝固了，那一双双别无二致的眼睛聚焦在我身上，顿时感觉背后一阵冷风。“你叫什么?”“桑恩源”“你是咱们班第三个迟到的啊!现在我不想看见你，希望你能用以后的表现来抹去这块黑色的记忆。“我没太在意，在班中绕了一圈回到位子上，而她，故意将头扭转到另一方向，全班同学也因此认识了我。自那之后，每当一提到我的名字，她便会带领全部学生嘲笑我的迟到，再用那鼠光狠狠瞪我，因她不待见我，所以我的恨也因此埋下伏笔。
游击战在长久的坚持下，为了给她留一个美好的印象，我用我的努力，善良换得了她的重视。终于，她开始扔掉那于我而言的羞耻的记忆。可仿佛你的进攻才退，而我的进攻才刚刚开始，莫名其妙，上帝动了动我的懒筋，我开始每天起的晚之又晚，每天都她点走进教学楼。后来她觉得“特快的你，应该5：50倒班”，这对我而言是一个巨大的挑战。虽然每次跟别人相比很晚，但都会擦边而进。当她在楼道中巡视，我便悄悄溜进班中，并没几次迟到。我喜欢放假之前写写作业，以免到家写质量和效率都不好，可她每次都在那一刻阻止我，只好放弃这项工程，她又开始说：“这留的作业还是不多，我来时还看见别人东说西说。”每天作业都写不完，只好留到早自修写，不幸，那日正好是语文早读，一面成语，而我又没背，刚好抽测正中下怀，成绩出来，她气炸了：“就你这成绩，比平行班的差!!”自那之后又开始抓每周一回的语文早修，留什么任务考什么，只好先完成早修任务，再完成作业。就这样，自由一点点被其吞噬，计划也逐渐被其打翻，愤怒的种子一触即发。
初中作文2：人生好比一杯茶
人生是一杯淡淡的茶，细细品茗，它总是先苦后甜，总是经历坷坎，荆棘，才能有所成就。
人生是什么味的?问朋友，她说：人生是多姿多彩的，是美好的，因为正处豆蔻年华。问父母，他们说;人生是淡淡的咸，因为已快度过半生。问爷爷奶奶，他们说;人生啊，酸甜苦辣皆有，只不过每个人的理解不同。是啊，人生不是一道解答题，没有固定的答案，每个人都有自己的人生，有自己的理解，自己的追求。
我是，所以我不会访问那些生活在各个阶段的人们，我只是我，一个平凡的学生，所以只能用心去体会身边的人，周围的人生。
我的人生还只是茶叶刚刚泡开，那清香的甜，我知道那苦还在后面，即使，现在没尝到，以后也是不会避免的。
论是甜是苦，我们的那杯茶都同样是美好，独特，并且神圣的!
初中作文3：，我在路上
那时，我们还年轻，稚气未脱，对青春满怀期望，却又不懂珍惜。穿过断壁苍松古朴，沐浴着夕阳，心静如水。我们向云雾飘荡的远方眺望。2016，我在路上，那么你呢?我想有一双翅膀，纵使他不一定是最美的一双，确实最强大的一双，它能带我飞向梦中的桃花源，带我在梦想2016我已不再是一个懵懂无知的小孩了，2016我长大了，我会在受挫时，体会高处的的优美风景，有了信念，梦想再远，距离也不是问题。2016，我要有明确的梦想，当你有梦想时，它会告诉我怎么做，梦想会支撑我走下去，有了梦想，有了目标，自己才会有干劲，豪不畏惧，毫不退缩，目标之路在坎坷也无法阻碍我前行的脚步。2016我在路上!
，你已对高中生活有所了解了吧!2016，不论如何，我会按照最初的愿望，成功竞选我的理科，他们总说，以你的智商还要选理??我，置之于外，梦想注定是孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那有怎样?沿途必定会遇上风浪洗礼骄阳烈晒，被轻视被质疑。一本又一本的一遍过，一本又一本的小题狂练，五三，高考必刷题，书山题海，未来一片未知，我愿将我的青春奉献给艰苦的高中生活，不论结果如何，拼一载春秋，博一生无悔，2016，我在路上!我相信总有一天，我会身披战甲，光芒万丈，登顶梦想!我始终坚信，每一份努力，每一滴汗水，都会铸就我攀登2016的顶峰!理科，是我的天空展翅高飞。踏上人生之路的唯一转折点，文字是我肆无忌惮的年华爱上了他，文字，从春天粉白的杏花树下，走到夏日蝉声起伏的浓阴里，穿过枫叶飘落的古老大街，再踏上白雪覆盖的路边草地，文字会陪我笑看这一世的沧海桑田，会给我一世的无忧。热爱文学，热爱写作。写作是对心灵的释放，对他人的倾诉，寂静十分，与李白共吟，与普希金共勉，2015我在文学的路上畅游，读李白，品刘墉文，看人间四月天。
2015，我在路上，2016，我仍在路上，那么梦想你在何方?
篇13：初中作文做事要讲究方法
初中作文做事要讲究方法
我们每一个人做事情都要讲究方法，如果不讲究方法的话，那做任何事情你都不会成功。
今天上午，陈老师神神秘秘地拿出一个盒子。我心中疑惑不已，难道是要堆积木？我左思右想，还是没想到陈老师要做什么游戏。突然，陈老师从盒子里拿出一个运动技能的玩具。陈老师笑盈盈地对我们说：“这个玩具要把下面的几块木块移到另一边，要经过很多的障碍，两人一组。还有一人就是把几块木块从上面放到底部，也有很朋障碍，要经过这些障碍才能到底部，每一步都要按照横坚的顺序来摆的'，不然就不能成功。
比赛开始了。“嘘”在老师的哨声下，我和黄乐使出了浑身解数，第一次由于心情很焦急而输了。第二次比赛又开始了，我的心情平静下来，陈老师一直喊：“不要急！不要急！慢慢来。”在老师的鼓励下我们成功了。我知道了一个小秘密，这个秘密是“先是横着转，到了中间要竖着转。”所以说我们做事要讲究方法。
大家要记住做任何事都不能心急，要冷静，还要讲究方法！就一定能成功。
篇14：初中作文写作高分方法
初中作文写作高分方法
1. 内外结合法：从外面看建筑物,主要了解建筑物的轮廓,使读者对建筑物有一个完整的印象。从内材愫么建筑物,主要了解建筑物的构造,因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写,切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致,因此要按方位顺序依次进行介绍,这样才能条理清楚,读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物,要注意采用比喻拟人等修辞法。
2. 移步换形法：采用移步换形的方法描写建筑物,可以不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物,从不同的角度去看,得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚,使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则,容易把读者搞糊涂了。其次,采用移步换形法描写建筑物时,一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写,文章容易变成一本流水账。
3. 说明介绍法：采用说明介绍法描写建筑物时,首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍,切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要,切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时,还要注意整体的连贯性,也就是说在说明介绍完毕以后,文章要返回到描写建筑物上来,并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明,或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
初中作文1：五彩斑斓的青春
青春如歌，它嘹亮欢快;青春如诗，它浪漫美好;青春如梦，它乘着希望飞翔……
那时的我们，懵懂而纯洁。
总是喜欢和周围的女生聊小女生之间的悄悄话，在座位上谈论着哪个男生长得很帅，激动地比较着身旁的同桌，说完之后却不知早已是满脸绯红。懵懂的我们，天真而纯洁。总是和周围的男生打成一片，相信男女之间肯定会有着最纯洁的友谊。因为，我们还年少，所以，我们要好好的度过这生命中最美好的时光。所以，我们对未来充满着希望，但并不会往歪处想。
那时的我们，倔强而又坚强。
曾信誓旦旦地告诉所有人：我一定会在演讲比赛中取得第一名。还有同学笑着对我说：“得了第一名请你吃饭啊!”我是那么的自信，可我的骄傲和坚强却被结果的现实所击败，败的一丝不留。泪水，似乎有种想要溢出眼眶的冲动，但倔强的我，却强迫着自己，露出一丝极为勉强的微笑。因为，我要让大家知道，我很坚强。即使，我只取得了一个最差的三等奖。好友们都跑过来安慰我：“没关系，重在参与嘛!”心中原有的那几片乌云，被这些温暖的话语赶跑。原来，有朋友相伴的日子是那么的美好!
那时的青春，有时却残酷而伤感。
当被一个要好的朋友背叛了，你会有何感想?是垂头丧气?还是哭泣绝望?我想，很多人应该多不会是这样，至少，我不会。我相信我们长达八年的友谊不会因一件不愉快的事情而被时光消磨，被人遗忘。八年间得点点滴滴足以成为让我原谅她的理由。即使不能做朋友，但我们绝对不会是敌人。只一点，我坚信。青春，有时会残酷而伤感。但它，却教我学会了乐观的面对眼前这一切。
十五、十六岁，人生中最美好的年华。它是那样的绚丽多彩，可它却又是那样的短暂，稍纵即逝。每一天，都散发出这个时代特有的香味——狂放不羁，爱笑、爱流泪，爱回首，爱顶撞;每一天，踏过了洒满泪水、辛酸、成功、欢笑的五味杂陈的青春。
青春若似一场梦，梦醒之后堪回首。
随人笑而泪随流，无人再言往事忧。
若问青春为谁淌，无须笑答自其中。
初中作文2：如诗的青春
从呱呱坠地的婴儿到两鬓斑白的老人，我们有着一段至美的年华—青春，我就在这一节车厢中向梦想奔去。
青春是什么呢?
青春是“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志凌云。两天一小考，三天一大考是我们高中生活中不断重演的片段，对之已经司空见惯，面对一次次挑战，一次次困难，我们越挫愈勇，最终一定会攀上顶峰，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”作为座右铭，为高三奏凯旋的歌。
青春是“举杯邀明月，对影成三人”的孤独寂寥。朋友的分别，伙伴的离去，或是曲高和寡、高处不胜寒的境况……我们孤独着。美学大师蒋勋说过：“孤独不可怕，可怕的是你害怕面对孤独”。人赤裸裸地来，赤裸裸死去。“孤独”是人一生都要学习、接触、面对的课题。都说狂欢是一群人的孤独，孤独是一个人的狂欢，享受独处未尝不是一件美事，有几分林黛玉的忧郁美就足矣。孤独的心态看似颓废，实则豁达。因为它不觊觎五斗米，也不鼓噪生世的喧嚣，更不僭越良知的底线。青春向善地孤独着。
青春是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的凄凄情诗。哪个少年不怀情，哪个少女不怀春。心底的涟漪荡漾开来，如同一抔清冽的泉水滋润心田，没有对错是非，只有情真意切。青春如我们释放最诚挚的纯洁的情愫，任凭谁也不能控制。情爱是盲目的，现实是理智的，我们并没有成熟到可以去参透其中一二，那就用朦胧的诗歌去抒发纯真情意，就像一首带着羞赧的无价情诗。
青春是“行到水穷处，坐看风雨时”的安贫乐道。不是等到真的贫穷才去随遇而安，而是无论生活是沉是浮，都要保持这种心态。
我希望成为一个经历丰富的人，所以我会增加阅历。打兼职只是纯粹锻炼自己。在经历了打工之后才懂得：自己之前是多么不谙世事，原来优胜劣汰、适者生存的竞争是更加残酷无情的，“三六九等分”是愈加刻骨铭心的，流言蜚语是“欲加之罪，何患无辞”的。作为一名学生兼职的服务人员，我被高高在上的顾客怒斥过，被滴水不露、漂亮妩媚的公关姐姐诽谤过，这一切都过去了，但是仍记忆犹新。所以现在本着既来之则安之的淡定从容，对人对事懂得感恩，对我所有的一切感到知足。所以青春是快乐的。
青春的乐章在谱写，青春的诗歌在低吟，青春的旋律在进行。
窗外依旧晴空万里，风景旖旎。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”如诗的青春，挥斥方遒。
初中作文3：青春派
我的中学校园，说大不大，说小不小，可是它存积的快乐却是数不胜数。我们曾在这里欢笑，我们曾在这里打闹，我们挥洒着青春的汗水，在这里饱满盛情的苦学。
还记得刚来这所学校，夸张点说当时是人生地不熟。没有几个认识的同学，我因此总是感觉孤独与失落，我对它没有任何的了解，也不知道我可不可以融入这种环境，可以说一切都还是个未知。我真的想过要离开，但是我没有勇气。后来的我，一步步的，开始去发现，去了解，去体验。
春江学校，这里真的是一个美丽的学堂，学生们饱满热情，老师更是教学认真。我想和它“园林学校”这个称呼脱不了关系。正因为有这样的花朵，小草与树叶，满眼的翠绿，我们才有学习的热情。它的一草一木都是劳动人民辛苦的结晶。我们在这样舒适的环境中享受着学习的乐趣，即使会苦，即使会累，但是，生活在前进。学习本就是一个苦乐交织的过程，我们在努力中进步，所以，这样的我们开心与知足。
在课堂上，老师绘声绘色的讲述着丰富多彩的知识，学生们听的很认真，很入迷。说说我吧，七年级的时候，我们的数学是由叶老师负责教课，我很喜欢他的课堂，因为他能够让我们在学习的过程中体会到生活的乐趣。他是一个幽默的老师，他的教学方式也很特别，我们听不懂时，他总会给我们说个小故事小笑话方便我们记忆，因此加深了我对数学的兴趣。同学们对于自己所知道的问题都会毫不犹豫的举起小手向老师示意。因此我爱三班，“三班的同学最努力”，这是我一直放在心中的语言。我爱三班，爱她的诗情画意，爱她勤奋刻苦的每一个学子。
在这所美丽的校园我们体会了青春的酸甜苦辣，我们尽情的挥洒汗水，激发自己的热情。我们在这里学会了叛逆，学会了倾听，学会了控制。要知道生活不会改变你，但你可以改变生活。这一切成败都源于自己。我们开始谈理想谈目标，老师说，一个人一旦有了目标才有前进的动力。而我们，都在找寻属于自己的目标，它或许很渺小，但是成功后的那种喜悦是什么也换不来的。我们的理想会因不同的人事物发生改变，但是在这里，老师的帮助，同学的交流，使你的理想的根在心中扎的越来越深。我们也许失去了一些什么，但是重要的是我们同样收获了很多。
我爱春江学校，我在这里成长，在这里努力，在这里体验丰富的青春派。
