反问句练习

由沙力兔 分享时间：2023-09-17 02:38:51 收藏本文

【简介】感谢网友“沙力兔”参与投稿，下面是小编为大家整理的反问句练习（共5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：反问句练习

反问句练习（精选60句）

1、你对我们的深情厚谊我们怎么会忘记呢？

2、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？

3、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？

4、植物学研究的对象在自然界，我怎么能离开这个对象呢？

5、难道有比守住你们的阵地，不让敌人的炮火把你们的阵地掀翻更重要的事了吗？

6、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是一件多么了不起的事情吗？

7、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

8、黄山的`云海怎么不令人流连忘返呢？

9、我们难道被困难吓倒吗？

10、为了使西安四个现代化，我们难道不应该努力学习吗？

11、巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？

12、如果没有泉水，这么旱的天气，泥土难道会这样湿吗？

13、你用脏手随便抓东西吃，肚子里怎么不会长蛔虫呢？

14、登泰山看日出难道不是我很久以来最大的心愿吗？

15、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？

16、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

17、难道你认为没有这样一回事？

18、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

19、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

20、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

21、我们是小学生，难道不要好好学习吗？

22、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

23、对这种坏人环视，我们难道能不闻不问吗？

24、难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事了吗？

25、这么远，箭哪能射得到呢？

26、有这样的可能吗？

27、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？

28、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

29、你觉得有问题吗？

30、班主任难道不应该以身作则吗？

31、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

32、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

33、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？

34、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

35、难道他觉得自己没有错吗？

36、这么重的东西，我怎么拎得动呢？

37、我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？

38、失败了还得干，难道能知难而退吗？

39、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

40、看到你有苦难，我难道不必须帮助吗？

41、听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？

42、你真的觉得是这样吗？

43、虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢？谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢？

44、大千世界，哪里没有野花的倩影？

45、字典难道不是我们的良师益友吗？

46、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

47、地球难道不是圆的吗？

48、这么远，箭哪能射得到呢？

49、有这样的可能吗？

50、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

51、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

52、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

53、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

54、难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？

55、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？

56、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

57、难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？

58、十万支箭，三天怎么造得成？

59、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

60、难道你觉得自己对吗？

篇2：反问句

反问句（精选50条)

1、都是你自个找的，我怎样帮得了你的忙?

2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向五湖四海望一望呢?

3、莫非你以为没有这样一回事?

4、居里夫人只要在专利书上签个字，一切的困难不是都能够解决了吗?

5、他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀?

6、完成四个现代化，莫非不是全国人民的巨大前史使命吗?

7、要斗争就会有献身，这莫非不是真理吗?

8、人们怎样不期望车子能停下来，不期望时刻能停下来?

9、莫非那条街不热烈吗?

10、不劳作，连棵花也弄不活，这莫非不是真理吗?

11、莫非你觉得自个对吗?

12、这样有疑问吗?

13、人莫非能够长生不老吗?

14、糟蹋时刻莫非不即是糟蹋生命的体现吗?

15、海边上不是还泛着白色的浪花吗?

16、你真的`觉得是这样吗?

17、尽管这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需求太阳呢?谁个曾因为太阳自身有黑点就否定它的绚烂光芒呢?

18、大千世界，哪里没有野花的倩影?

19、字典莫非不是咱们的严师诤友吗?

20、都是你自个找的，我怎样帮得了你的忙?

21、咱们怎能忘记教师的循循善诱?

22、地球莫非不是圆的吗?

23、这么远，箭哪能射得到呢?

24、有这样的也许吗?

25、当你听到这段英雄事迹的时分，莫非你不觉得咱们的兵士是最心爱的吗?

26、李大钊同志对革命事业充满信心，怎样会惧怕反抗军阀?

27、那浪花所奏的不恰是一首欢喜的歌吗?

28、莫非不是吗?

29、看，雨后的西湖多美啊，像一位女子，难度不是是淡妆美观吗?

30、淮南的柑桔，又大又甜。但是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?

31、李大钊同志对革命事业充满信心，怎样会惧怕反抗军阀?

32、咱们怎样容忍损坏纪律的人和事?

33、不是自家人，莫非就不应互相关心吗?

34、莫非是我的心在黑夜里徜徉，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路?

35、肺结核患者躺在床上嗟叹的时分，他怎样会想到使他生病的即是那个在马路上随意吐痰的人呢?

36、这湿润严寒的地面，怎样能睡呢?

37、当农人，莫非就不需求文化常识了吗?

38、莫非你以为有人比爱因斯坦更巨大吗?

39、十万支箭，三天怎样造得成?

40、西湖，就像镶嵌在地狱里的一颗明珠。那样的美丽动人，莫非不让你留恋忘返吗?

41、敢于这样做的人，莫非不是一个英雄吗?

42、杭州的西湖莫非不像一颗光芒耀眼的明珠?

43、你觉得有疑问吗?

44、班主任莫非不应该一马当先吗?

45、那电线上停着的几个小黑点，不恰是机灵心爱的小燕子吗?

46、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向五湖四海望一望呢?

47、莫非交兵即是为了多杀人吗?

48、人莫非能够没有一点精力吗?

49、杭州的西湖莫非不像一颗光芒耀眼的明珠?

50、王教师带病作业，咱们怎能不感动呢?

51、不耕耘怎样有收成?不学习怎会有常识?

52、我千千万万个普通人，不是恰是这样的野花吗?

53、这不是呆气的体现吗?

54、莫非他觉得自个没有错吗?

55、春回大地，走在西湖百家争鸣的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟泛动，三潭映月如宝石般嵌在湖面，你怎样不被她招引呢?

56、毒刑拷打算得了什么?逝世也无法叫我开口。

57、这么重的东西，我怎样拎得动呢?

篇3：反问句

1、字典难道不是我们的良师益友吗？

2、难道那条街不热闹吗？

3、难道打仗就是为了多杀人吗？

4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

9、人难道可以没有一点精神吗？

10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

11、班主任难道不应该以身作则吗？

12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

13、这么重的东西，我怎么拎得动呢？

14、大千世界，哪里没有野花的倩影？

15、我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？

16、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？

17、这么远，箭哪能射得到呢？

18、看到那数不尽的`青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

19、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？

20、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

21、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

22、十万支箭，三天怎么造得成？

23、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

24、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

25、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

26、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

篇4：反问句

关于反问句

一般认为，反问是修辞方法，属于修辞。自从陈望道先生在《修辞学发凡》中将反问与设问同时纳入修辞范畴以来，反问属于修辞成了经典性的结论。但是另一方面，语法领域中对反问句的研究也从未中断过。王力先生的《中国现代语法》讲到“反诘语气”，张志公先生的《语法学习》讲到“无疑而问”，说的都是反问句。尤其是丁声树先生的《现代汉语语法讲话》把疑问语气的句子分成特指问、是非问、选择问、反复问、反问五类，这个分法影响很大，现在已被中学语文教材和不少大中专汉语教材采用。影响所及，致使有些修辞学教材只讲设问，不讲反问；人们似乎觉得，反问又应属语法了。其实，反问句同修辞有关，也同语法有关，但是它既不属于修辞，也不属于语法，它属于语义。语义是语言的意义，它主要研究符号跟客观事物之间的关系。句子作为一种特殊形式的符号，它与客观事物之间的关系是非常复杂的，不同类型的句子各有不同的特点。反问句是一种形式与意义相反的疑问句：肯定的形式表达否定的意义，否定的形式表达肯定的意义。反问句的这一特点决定了它在语言研究系统中的地位：反问句是语义的类。但是由于传统语义学以研究词义为中心，抛弃了对句义的研究，所以语法学为增强自身的实用性，在对句子作语法结构的深入研究的同时，也将句义的研究纳入了自己的研究范畴。例如对句子语气的研究，对句子用途（即陈述、疑问、祈使、感叹）的研究，实际上都是对句子意义的研究。

从语义上看问句，反问句只是问句的一种。与之相对的是“正问”和“测问”。张静先生在《汉语语法问题》（1987）一书中把疑问句从语义上分为三类：正问、反问、半问。正问是“有疑而问”，从正面提出问题；反问是“无疑而问”，从反面提出问题；半问在“信疑之间”，半问半答。半问，我们称作“测问”。因为它实际上是在表达一种推测。以下例句①是反问，②是正问，③是测问：

①这不是呆气的表现吗？（《呆气》

②这张传单是谁写的？（《挺进报》）

③你是董昆同志吧？（《猎户》）

由于人们对反问句的学科地位认识不清，所以把它看作一种特殊的.语法类型，并努力寻找反问句语法形式上的标志，结果未能如愿。例如“难道”曾被看作反问句形式上的标志，但是终被语言现实所否定：

①・难・道又出了林彪这样的坏人？（《为了周总理的嘱托……》）

②（但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。）・难・道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？（《灯》）

这两例都有“难道”一词，但它们都不是反问句，而是表达一种推测，是测问句。可见，反问句没有独自的语法形式。原来，反问句以疑问句的语法结构作为自己的结构。它们可以是特指问式的，也可以是是非问式的，也可以是选择问式的。这一点，丁声树、朱德熙等先生在其专著中都作过明确的阐述。

反问句同设问句也有纠葛。语言中存在这样的现象：反问句有“答话”出现。这种现象令人迷惑不解。有人认为这是作了回答的反问句，有人认为是反问、设问的结合用法等。我们认为，反问句属于语义问题，设问句属于语用问题，它们分属两个平面。反问与正问、测问相对，设问与提问相对。如果说特指问、是非问、选择问是疑问句的语法类，反问、正问、测问是疑问句的语义类的话，那么，提问、设问则是它们的语用（或曰修辞）类了。这三个平面的类别各自独立又互相联系。

反问句在语用中是作为交际手段出现的：它要么构成提问，要么构成设问；此外别无选择。如：

①那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”（《药》）

②（不错，这也很正大。）但是要问……你们无损于国体，难道他们华捕反而有损于国体么？（《华队公会的供状》）

③他愤懑地想：这到底为了什么？林彪不是摔死了吗？难道又出了林彪这样的坏人？（《为了周总理的嘱托……》）

这三例都是提问。①中的是“康大叔”向“华老拴”发问：“怕什么？怎的不拿！”用的是反问句。②中的是作者向“华队公会”发问：“……难道他们华捕反而有损于国体么？”用的也是反问句。③例更典型，三个问句都是说话人自己（主“我”）对自己（客“我”）的提问。说：“这到底为了什么？”用的是正问句；说：“难道又出了林彪这样的坏人？”用的是测问句；说：“林彪不是摔死了吗？”用的是反问句。再如：

①虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢？谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢？没有。（《太阳的光辉》）

②敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。（《内蒙访古》）

这两例都是由反问句构成的设问句。是问话，是答话。作为问话，①是肯定形式的反问句，②是否定形式的反问句；作为答话，①是否定的，②是肯定的。

当然，设问句可由反问句构成，也可由正问句和测问句构成。如：

①为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。

②你看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！（《最后一次讲演》）

这两例也都是设问句。①为正问构成的设问，②为测问构成的设问。可见，反问构成设问，并不是孤立存在的。

总之，反问句不是语法和语用的直接研究对象，它属于语义的范畴；反问句没有特殊的语法形式，它的结构要么是特指式的，要么是是非式的，要么是选择式的；在语用中，反问句不能直接用来交际，它充当提问或设问的手段。