GRE数学图表题出题思路和解题技巧介绍
【简介】感谢网友“Plumbum”参与投稿，下面是小编帮大家整理的GRE数学图表题出题思路和解题技巧介绍（共13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：GRE数学图表题出题思路和解题技巧介绍
GRE数学图表题主要考点
首先小编来为大家介绍一下GRE数学图表题中主要会涉及到的一些考点。
1. 代数问题
此类题目经常会通过图表的形式展现出来，比起文字描述可能看上去更为直观，但大家如果不把图表里的各种小细节看明白，反而更容易出错。
2. 应用问题
把各类数学原理结合生活中的实际情况进行出题，考点多而杂，常会出现混合多个考点的复杂题目，再配合图表能让不少缺乏经验的考G新手觉得头晕。对付此类题目没有太过针对性的做法，大家需要学会见招拆招。
3. 比例问题
经常会通过饼图或者柱状图的图标来展示题目，大家需要特别注意图表中的数字单位等容易出现换算错误的地方，这些往往是出题陷阱。
4. 几何问题
几何问题经常会给出图表，或者更确切的说是图形，但这类题目最大的特点就是误导性较强，比如明明题目描述里没说是等边三角形，偏偏给出的图形怎么看都是等边三角形。对付这种题目大家需要学会以题目文字描述的部分为主，图形只能作为参考，千万不要根据图表想当然地脑补一些其实并不存在的条件。
GRE数学图表题有哪些类型?
接下来小编带大家具体了解一下GRE数学图表题中主要会出现哪些形式的图表，在图表题中出现的表格形式主要由以下这些：
1. 表格：分类排列纪录事项的文件。
2. 饼形图：表示整体与部分间的关系，通常用百分比表示图中的每个部分。
3. 线型图：表示数量的连续变化数量一般以时间的变化来衡量。
4. 条带图：用条带的高低或长短来表示在不同时间里的不同数量或同一数量。
5. 累积条带图：将累积条带的高度按比例分成不同的数量，用以比较不同的项目。
篇2：GRE数学图表题出题思路和解题技巧介绍
考生做GRE数学图表题时需要做到两点：首先是快速地从题干中浓缩出一个数学关系;其次是第一次略读图表题要厘清数量关系而不是关注于具体的数值。之后的具体做题思路为：
1. 再看一遍题目，确保题意理解正确;
2. 把题干里最关键的名词取出来;
3. 到每张图里面去逐一分析和这些名词相关的数据;
4. 综合分析上面取出来的数据,这样就能把图表题给搞定了。
GRE数学强化练习题目整理
例如，我们来看一个题目：(数值比较题)The vertices of an equilateral triangle are on a circle.
The length of a side of the triangle The diameter of the circle.
在拿到题目的时候就应该在脑海中形成这样一个图像：一个等边三角形内接在一个圆里面。那么所有的数值都可以算出来，先不要看题目，我们心算出圆的半径和等边三角形的一个边的关系：1：√3，其他关系，比如三角形和圆面积的关系也可以都算出来，这时候再来看题目的两个题肢：三角形一个边的边长，和圆的直径(注意是直径不是半径)，他们的比值就是√3：2，也就是1.732: 2 (这些基本的数值要知道)那么很显然就是选B。
总之，在读题干的时候，预读和预知题肢内容的这一个步骤是很重要的，可以大大加快解题速度。
另外一种情况是记得具体的数值，比如圆周率的数值3.14，就很重要，在很多圆的计算题中，圆的周长，面积的数值基本上都是314的倍数，比如 628，比如157，等等。还有特殊的直角三角形的边角关系，3、4、5;1、1、1.414;5、12、13;1、1.1732、2等等，最好熟记之，以利于减少计算时间。
这样，做题的时间就会从1分钟左右变成30秒不到，那么整个笔试数学的部分就应该提前10-15分钟左右做完。
但是实际做题时间往往仅仅只是减少了5分钟左右，为什么实际和理论的时间预估不同?这个差别就在于很多题目不是只考查一个知识点，而是综合题目，更重要的是，5道图表题和其他应用题的读题时间远远超过了30秒钟的预算。
这就要求考生们做到两点：快速地从应用题冗长的题干里面浓缩出一个数学关系，做图表题中，第一次略读图表时要厘清数量关系而不是关注于具体的数值。
例如：mechanical toy cars A, B, and C, each traveling at its own uniform rate, started from the same point at the same time and raced a 400-meter course. When A crossed the finish line, B was 40 meters behind A, and C was 58 meters behind A. When B crossed the finish line, how many meters was C from the finish line.
整个题目最重要的是能立刻得出关系式：400/A=360/B=342/C
忘掉不重要的单位，除非单位不同要换算(而这一点往往不会考到，就算考了单位换算也应该在读题的时候加以考虑)。那么ABC三者的速度关系显而易见，最后的答案也应该一清二楚。
GRE数学解题思路的实例讲解
A set of numbers has the property that for any number t in the set, t+2 is in the set. If -1 is in the set, which of the following must also be in the set?
I. -3
II. 1
III. 5
(A) I only
(B) II only
(C) I and II only
(D) II and III only
(E) I, II, and III
这道题目非常简洁，说在一个集合里面，如果t存在，比t大2的数字t+2就一定存在。那么如果 -1在这个集合里面的话，下面哪(几)个数也一定在这个集合里面?
这道题目的核心就是考察t和t+2的关系，内在逻辑就是由t可以推出来t+2，也就是t à t+2. 那么现在我们知道这个集合里面有 -1，根据t à t+2的定义，集合里面一定有 -1 + 2 = 1，II正确。那么我们接下来去验证I和III： 对于I. -3，如果 -1在集合里面的话，-1 + 2 > -1，也就是说集合里面的其他数字肯定都大于 -1，而-3比 -1还要小，我们无法推出 -3也在集合中，所以I错误。对于III. 5，既然1在集合里，那么1 + 2 = 3也一定在集合里，如果3在集合里，那么3 + 2 = 5也一定在集合里，此时得到了III正确。
这道题目做到这里就已经圆满完成了，我们完整的follow了题目的内在逻辑：t à t+2，最后得到正确答案就是 (D) II and III only. 可是，大部分同学此时都会有点不放心，都会不约而同地回去纠结于I. -3这个选项。这就造成了很多的不必要的失误。
通过这道题目我们可以看出，很多同学的思维方式受国内考试影响非常大，不由自主的会把题目想复杂，会时刻担心出题人的陷阱，而忽略了题目的核心和内在逻辑。对于思维方式的训练，给大家以下两个建议：
建议大家要时刻提醒自己不要想太多，不要让国内的考试思维影响到自己，对于GRE数学题，只需读懂题目，找准核心，理解问题，然后循着题目的内在逻辑一步步解题即可。
做错的题目一定要总结错误原因，列出错题表并分析自己的问题所在。对于由思维方式差异而导致的错题，一定要去看题目的讲解(备考指导中的题目都附有出题人写的详细讲解)，然后对比自己的思路与出题人的思路，找到差异，总结考点。
想太少也不行，在大部分国内数学考试中，题目中时不时都会出现一些没用的条件，也就是出题人挖下的陷阱，旨在对考生起到迷惑作用，干扰考生的解题思路。然而在GRE数学中，是绝对不会有没用的条件的，题目中的每一个条件都会在解题发生作用。所以同学们在做题过程中，如果发现自己走进了 “死胡同”，思路无法继续时，请务必回头重新读一下题目，看看自己是否用到了题目的所有条件，尤其是一些相对比较隐蔽的条件，如 positive/negative, odd/even, integer, nonzero, consecutive number等等。
GRE数学得分的重点
第一个方面是对于GRE数学试题常见词语的记忆。即便是再简单的数学题目，如果看不懂题意，还是照样不会做。这个主要体现在很长的应用题上面，而几乎每年都会出现这一类纯粹是考理解的题目，题目本身的数学知识极其简单，关键是需要考生能够把题目抽象成数学模型。当然网络上面的资料也有很多，找一些关于词语的总结方面的东西背一下也就没有问题了。
第二个方面是需要细心。就个人的经验来说，对于GRE数学部分出错的题目，有90%以上是因为粗心造成的，剩下的10%才是因为其他原因诸如看不懂题意或者题意理解错误导致的。总会在数学题目里面设有很多陷阱，做的时候要很小心，尤其是对于前15个题目，因为都有一个无法比较的选项，所以尤其要小心。还有一个经典的陷阱是题目给出的图形是否是按照比例，即是否有” draw to scale”的字样，这样的陷阱也考过了很多次。做题的时候不要光求快，如果有时间的话适当检查一下就会好很多。我个人比较推荐数学在15-20分钟之内做完，然后检查1-2遍，当然前提是你没有跨区的打算。
当遇到GRE数学题中不懂单词的解决方法：
当GRE考试数学中的生词都看的懂了，但是整个题目还是不知道什么意思，那该如何是好呢?
举个例子先：
Of the positive integers that are multiples of 30 and are less than or equal to 360, what fraction are multiples of 12?
其实如果没有这个倒装，应该没有任何问题：What fraction of the positive intergers that are multiples of 30 and are less than or equal to 360 are multiples of 12?主要就是一个阅读的问题：A占B的几分之几用英文解释是：what fraction of B are A 。因此，这个问题就归结于阅读问题，而这个阅读的问题不在于单词，而在于这么一点：不仅仅是单词，一些数学里面很“口语”化的内容用英文怎么表达?
提供一种解决的方法：在题目里面遇到了这样的说法，自己翻译出来，然后再用同样的语言来造句和自己出题给自己做。
比如遇到了fraction这个结构以后，自己给自己出个题目：of the positive integers that are less than or equal to 100, what fraction are prime numbers? (自己数一下好了)以下一些“口语化”的数学语言，希望同学们自己完成练习：
A和B成比例A和B相似(几何)A打了八折A的5次方A的倒数的完全平方的绝对值三、还有一种情况也可以归为单词认识但是不会做的情况，这个情况可以认识是题目生造定义，必须慢慢熟悉他们的说法。
比如最经典的题型就是10里面有多少个1/4的题目，说白了是数数题。
再比如：In country A , a person is born every 3 seconds and a person dies every 20 seconds. Therefore, the birth and death rates account for a population growth rate of one person every___ seconds。
这个题目就属于生造概念：一般来说出生率是以秒为单位，而这个题目以人为单位：每出生一个人需要多少秒。正常点都不会这么干，但是在英语里确实能遇到这样的问题：实际上也就是把分子分母颠倒了而已。
所以，针对这种情况，我们可以设想：凡是有多少多少单位每秒，每小时的都可以倒过来练习一下，并且千万要坚信自己，这个题目一定没有想象中的难，只不过是颠倒了，或者绕了一下而已。
GRE数学易错题目的举例介绍
1. 英文表达：
EX3：On a certain number line, if -7 is a distance 4from n and 7 is a distance of 18 from n, then n=?
解析：前半个表达是4是-7到n的distance,后面半个表达是18是7到11的distance，所以from后面的是起点，列出式子：-7- n=4, 7-n=18，两个都解出来n=-11。注意体会表达，a distance 4=a distance of 4。
EX4：A is as twice the price as B
解析：上式代表A=2B。类似的表达很容易理解错误，请大家多多在解题时注意总结。
2. 错误理解：
在概率问题中只有独立事件才可以用P(AB)=P(A).(B)，比如下面：
EX5：The probability of the occurrence of matter A is 0.6 while that of matter B is 0.7, what ‘s the probability of the coincidence of A and B?
解析：A和B是否为独立事件，不知道，所以无法判断。
EX6：如果上题问A和B都不发生的概率呢?
解析：A不发生的概率是0.4,B是0.3，所以他们的交集是0.3，所以答案应该是0.3。
EX7：如果我告诉你上面的A和B成功发生的概率都是他们各自独立的，那么还是问AB一起成功的概率?
解析：答案还是不确定。因为A和B虽然独立，但是他们加起来是否相互影响，是促进还是遏制，不清楚，所以答案不是大家理想的0.42.
EX8：小于100的整数中有多少可被6整除?
解析：无穷多个，别忘了整数包括负数。
EX9：有300个人，A，B，C是三个俱乐部，分别有180，170，160个人，已知A交B有90，B交C有80，A交C有85，那么问A，B，C都交的人数。
解析：不确定。题目中并不是每一个人都必然会出现在A，B，C三个俱乐部里，所以有人会不在这个范围内而无法计算，所以不能用公式求解。
EX10：上题如果是这样呢：A交B是8，B交C是70，A交C是60，那么问A，B，C都交的有多少人?
解析：注意不再是无法求解了，实际上题目的数字比较特殊，如果代入公式：
I’=A+B+C-AB-AC-BC+ABC=300+ABC，由于I=300，所以不可能 有人未参加，所以这时ABC=0。
注：从这里可看到：定势思维的害处。
3.计算错误：考试时草稿要打的慢而谨慎，许多考生一心要跨区，所以做得非常 快，反而在容易题上失分，所以对于数学，尽管简单，但你不可以忽视它。
篇3：GRE数学快速解题技巧介绍
GRE数学快速解题实用技巧介绍 直接代入选项有奇效
什么是最小值代入法?
GRE数学的最小值代入法是GRE数学部分重要的解题技巧之一。顾名思义，这种方法通过代入某一个值求解，将复杂的问题转化成简单易懂的代数式。我们前面说过，GRE所测试的数学知识不超过初中水平，但ETS却轻而易举地就能把这些题变难，惯用的手段不是屡设陷阱，就是用晦涩复杂的语言来表达一个事实上很清楚简单的数学计算。最小值代入法是ETS这些伎俩的克星，它通过一个虽未获证明却着实可用的土办法排除绝对错误的选项，从而顺利地找到正确答案。
如何使用最小值代入法
1. 看看gre数学题是否很复杂以至于用通常的代数法无济于事(这只需要花几秒钟的时间);
2. 代入选项中处于中间值的选项，比如5个选项的值分别为1，2，3，4，5，你可以先代入值3试试，然后判断应该是大于3的数还是小于3的数，接着继续代入;
3. 如果选项不能为你提供有效的解题线索，你可以从题干入手，寻找一个符合题干变量的最小的值如1或者2;
4. 排除肯定错误的选项，直到正确选项出项在你面前。
GRE数学余数的练习
1)ST+S+T是偶数 问S和T除以二的余数比大小 都是偶数所以相等;key：C相等 因为S和T都是偶数。
2) n平方+n除2的余数和0去比 答案：一样。
3) 10^11+10^10+10^9+10^8，被11除，求余数，余数与0比大小，相等。
答案：C：0。10^11+10^10+10^9+10^8=1111 X108，被11整除。
111100000000除以11=10100000000 余0
A. X+7被3除后余2，比较X被2除后余数与0的大小 答案 D
(X+7 = 3n+2? x=3n-5 ，不知道还有没有别的条件，x=3n-5，n是odd，x就能被整出余0，n 是even，x就不能被整除余数1，无法确定n odd 还是 even，就选D)。
B. x(y-1) 除以2的余数 与 0 比较大小 x ，y 是奇数
奇数.数=偶数 除以2 余数为0 答案选C
C. x，y are odds. 比较x(y-1)/2的余数和1的大小 ans：1大
2n 和 (n^2)-1分别除以2的余数和0比大小--相等
兩變數(实数)x與y皆大於零 x.+x+y是偶数比較 x除2的余数與 y除2的余数
A： C推理一下可知兩個都是偶数所以除2都餘0
首先奇数.数=奇数，偶数.数=偶数，奇数.数=偶数
如果x.+x+y是偶数，必须三个都是偶数or一个偶数+两个奇数。
随便定义x是奇数，若y是奇数，则有三个奇数，x.+x+y是奇数。
若y是偶数，只有一个奇数，x.+x+y是奇数。
所以都不成立，只有可能x和y都是偶数。
偶数/2余数为零。
GRE数学注意事项的介绍
数学虽然简单，但是也要稍微花点功夫，因为首先要拿高分，其次是最好提前几分钟做完。这样的话，在考场可以给自己一个休息的时间。另外也有人利用这段时间把V部分答题卡上没有涂好的圆圈再涂一下。不过提醒大家一下，这样的做法也算是跨区(也就是作弊的)，所以要小心一点。
1、GRE数学的前15道题目为比较大小。题目里分为A，B两栏，如果A栏的大选A，若B栏的大选B，相等选C，无法判断选D，E选项没用。在15以后的题目中，E选项才有可能用上。此外第21-25题为图表题。
2、GRE数学中也不完全是死算，有的时候要用一些巧妙的办法，这样可以节省时间。比如比较大小时，有时没必要把两边的数都算出来，只要分别分解一下或者两边相减一下，即可很快得出答案。具体的技巧我也不多说了，相信大家的数学功底都没问题，只要有这么个意识就能找到方法。
3、对于数学无忧我觉得看一下前面的概念介绍等就差不多了，其后面的很多难题如果有时间，或者一定要拿满分的话可以看一下，如果时间紧或者觉得780，790也差不多的话，就没太大必要看了。因为那些难题在笔考中出现的概率很小，象什么四分位数等，我在笔练习题目里就从来没见过。
新GRE数学如何掌握好时间
解决新GRE数学考试时间不够问题有哪些方法?最重要的方法在于熟悉数学知识点和常考的考点。熟悉知识点分成两个部分，首先第一个是熟悉公式，比如几何里面的图形面积公式，比如方程中根与系数关系公式，因式分解公式等等。
熟悉的意义在于当考生在读题的时候就能把题干的语言在脑海中化成公式，从而加快解题速度，而不用再去想：题目这么说，到底是什么意思呢?达成这一能力的唯一途径也只能是多做题。即使觉得自己的数学基础不够，书本和教材里面的3000+题目也够提升这一能力了。
例如，我们来看一个题目：(数值比较题)The vertices of an equilateral triangle are on a circle。
The length of a side of the triangle The diameter of the circle
在拿到题目的时候就应该在脑海中形成这样一个图像：一个等边三角形内接在一个圆里面。那么所有的数值都可以算出来，先不要看题目，我们心算出圆的半径和等边三角形的一个边的关系：1：√3，其他关系，比如三角形和圆面积的关系也可以都算出来，这时候再来看题目的两个题肢：三角形一个边的边长，和圆的直径(注意是直径不是半径)，他们的比值就是√3：2，也就是1.732: 2 (这些基本的数值要知道)那么很显然就是选B。
总之，在读题干的时候，预读和预知题肢内容的这一个步骤是很重要的，可以大大加快解题速度。
另外一种情况是记得具体的数值，比如圆周率的数值3.14，就很重要，在很多圆的计算题中，圆的周长，面积的数值基本上都是314的倍数，比如628，比如157，等等。还有特殊的直角三角形的边角关系，3、4、5;1、1、1.414;5、12、13;1、1.1732、2等等，最好熟记之，以利于减少计算时间。
这样，做题的时间就会从1分钟左右变成30秒不到，那么整个笔试数学的部分就应该提前10-15分钟左右做完。
但是实际做题时间往往仅仅只是减少了5分钟左右，为什么实际和理论的时间预估不同?这个差别就在于很多题目不是只考查一个知识点，而是综合题目，更重要的是，5道图表题和其他应用题的读题时间远远超过了30秒钟的预算。这就要求同学们做到两点：快速地从应用题冗长的题干里面浓缩出一个数学关系;做图表题中，第一次略读图表时要厘清数量关系而不是关注于具体的数值。
例如：mechanical toy cars A, B, and C, each traveling at its own uniform rate, started from the same point at the same time and raced a 400-meter course. When A crossed the finish line, B was 40 meters behind A, and C was 58 meters behind A. When B crossed the finish line, how many meters was C from the finish line?
整个题目最重要的是能立刻得出关系式：400/A=360/B=342/C
忘掉不重要的单位，除非单位不同要换算(而这一点往往不会考到，就算考了单位换算也应该在读题的时候加以考虑)。那么ABC三者的速度关系显而易见，最后的答案也应该一清二楚。
综上所述，解决数学难点的最根本方法是熟能生巧：多做题。做题的意义不在于数学知识的复习，而重点在于熟悉这些数学的说法。当然有的时候题目里面也能遇到一些生词，顺便背诵之，何乐而不为呢?
当然，从整个考试的题型分部来说，准备数学最重要的是多做应用题和图表题。我们知道，整个section前面一半是数值比较题，这些题目相对简单，所以平时练习时最好略之。图表题我们平时接触的不多，要详细地重点地做。不过图表题里面也有难度的不同，我们最熟悉的柱状和饼状图其实并不难(不难的原因也是我们熟悉)，而另外一个相对陌生的题型，比如地形图，频率分布图和table图，尤其是多图联合，要重点做。
另外，就应用题来说，难点是阅读，所以也应该大量做。我们知道提升英语阅读能力的惟一方法就是多读，那么提升以英语为基础的数学的方法也应该是多读多做。数学教材是一个很好的开始。如果能把上面所有的应用题做完，我相信你一定会对自己的数学阅读能力刮目相看。
就的出题趋势来看，数学考试正在变得越来越难，这是由美国数学基础教育的难度增加而导致的。所以数学不能轻视。而由于数学和语文的占分一样多，并且数学相对容易考到很高的分数，所以我们应该把数学分数目标定在满分。实际上数学题要做对一道比起语文的任何一种题型的正确概率都要大，因此大家应该争取在笔试之前把数学书后半部分(应用题和图表题)尽量过一遍，一方面熟悉题型，另一方面也能增强信心。要知道，就算一个人对自己的某一方面极其有自信，但是没有亲身经历过，或多或少总会有些心虚，这是人类不可避免的一个缺陷。不管大家的数学基础多么好，也没有哪个人能保证自己的数学一定能满分，所以一定要多练多做，以减缓语文相对比较大的压力。
GRE数学考试的实战经验
熟悉知识点分成两个部分，首先第一个是熟悉公式，比如几何里面的图形面积公式，比如方程中根与系数关系公式，因式分解公式等等。
熟悉的意义在于当考生在读题的时候就能把题干的语言在脑海中化成公式，从而加快解题速度，而不用再去想：题目这么说，到底是什么意思呢?达成这一能力的唯一途径也只能是多做题。即使觉得自己的数学基础不够，书本和教材里面的3000+题目也够提升这一能力了。
例如，我们来看一个题目：(数值比较题)The vertices of an equilateral triangle are on a circle.
The length of a side of the triangle The diameter of the circle
在拿到题目的时候就应该在脑海中形成这样一个图像：一个等边三角形内接在一个圆里面。那么所有的数值都可以算出来，先不要看题目，我们心算出圆的半径和等边三角形的一个边的关系：1：√3，其他关系，比如三角形和圆面积的关系也可以都算出来，这时候再来看题目的两个题肢：三角形一个边的边长，和圆的直径(注意是直径不是半径)，他们的比值就是√3：2，也就是1.732: 2 (这些基本的数值要知道)那么很显然就是选B。
总之，在读题干的时候，预读和预知题肢内容的这一个步骤是很重要的，可以大大加快解题速度。
另外一种情况是记得具体的数值，比如圆周率的数值3.14，就很重要，在很多圆的计算题中，圆的周长，面积的数值基本上都是314的倍数，比如 628，比如157，等等。还有特殊的直角三角形的边角关系，3、4、5;1、1、1.414;5、12、13;1、1.1732、2等等，最好熟记之，以利于减少计算时间。
这样，做题的时间就会从1分钟左右变成30秒不到，那么整个笔试数学的部分就应该提前10-15分钟左右做完。
但是实际做题时间往往仅仅只是减少了5分钟左右，为什么实际和理论的时间预估不同?这个差别就在于很多题目不是只考查一个知识点，而是综合题目，更重要的是，5道图表题和其他应用题的读题时间远远超过了30秒钟的预算。
这就要求同学们做到两点：快速地从应用题冗长的题干里面浓缩出一个数学关系;做图表题中，第一次略读图表时要厘清数量关系而不是关注于具体的数值。
例如：mechanical toy cars A, B, and C, each traveling at its own uniform rate, started from the same point at the same time and raced a 400-meter course. When A crossed the finish line, B was 40 meters behind A, and C was 58 meters behind A. When B crossed the finish line, how many meters was C from the finish line?
整个题目最重要的是能立刻得出关系式：400/A=360/B=342/C
忘掉不重要的单位，除非单位不同要换算(而这一点往往不会考到，就算考了单位换算也应该在读题的时候加以考虑)。那么ABC三者的速度关系显而易见，最后的答案也应该一清二楚。
篇4：托福听力观点态度题出题思路及解题技巧
托福听力观点态度题出题思路及解题技巧
托福听力观点态度题的主要目的是考查考生能否听出说话人的态度或观点。 考生也许会被问及关于说话人的感受，喜怒或者感到焦虑或快乐的原因。同时考生还会被问及关于说话人的把握性的问题：说话人是在引用事实还是在表达观点?材料中所陈述的事实是被广为接受的还是仍有争议的?有时，题目会考查考生发现并理解反语的能力，当说话人要表达的意思跟其实际所说的内容相反时，那么他/她就是在说反语。说话人使用反语会出于各种目的，包括强调已提出的要点，营造幽默气氛以引起听众共鸣，或者以间接的方式表示不赞成。(摘自OG) 可是问题是我们到底怎么来解答观点态度题呢?
观点态度题出题思路大致可分为两种：
(A) 为在文中直接表明观点态度
1. 例如通过语音语调判断(上扬表示情绪惊讶，下降通常表示怀疑态度);我们来看一道例题(TPO 22/L4, 有女生插问到professor对于”乐器仅仅为了覆盖电影放映机的声音而存在”这一情况的态度(问答环节一般都是听力题目的出题点), professor 在原文中有明显的语调下降,甚至有点对于这一说法有点蔑视,即刻便说了Too bad it keeps getting printed as if it were the only reason music was used. Well, think about it… “too bad”亦体现出professor 的否认质疑态度,因此答案选的是He doubts that it can fully explain why music was played.
2. 通过形容词判断。如：
肯定态度(positive): favorable, approval, enthusiastic , supportive
否定态度(negative): disapproval, dissatisfied, objection, opposition, critical, compromising, concerned
怀疑态度(doubtful): suspicious, incredulous, skeptical, questionable
客观态度(objective): neutral, impartial, disinterested, unprejudiced, unbiased, detached
例如TPO23/L1中问及professor 对于Antikythera Mechanism 年龄的态度。Professor 在原文提到 the evidence makes an absolute case that this device dates back to ancient Greece somewhere between 150 and 100 B.C.E.后面在转折词but 后继续提到the physical evidence is conclusive. 也就是”absolutely, conclusive “这些词都体现出作者对于它的年龄分析是肯定的。当然professor在陈述这些情况的时候语音语调有明显的升华，(暗示着大家这是一个出题点，速记的时候要有敏感度)。 因此答案选的即是She is confident that the dating is accurate.
(B) 间接表示观点态度。
有的时候，说话人会通过委婉的方式表达自己的观点，目的是为了体现出自己的观点显得更加公允，不偏激。这种观点态度一般是通过迂回的句型表现出来。例如，(TPO24/L1)
I heard some great examples of this on the television program on crocodiles last week. Anyone catch it? It had a few interesting bits. But you know, uh, you have to be careful, think critically. Sometimes I don't know where these shows find their experts.
What is the professor's opinion about the television program that she mentions?
She is concerned about the accuracy of some of the information the experts provided.
She is hopeful that the class will be able to discuss it.
She thinks it was overly critical of some recent theories about crocodiles.
She is surprised that it did not include more examples of crocodile communication
从前面几句话来看，professor 觉得电视中关于鳄鱼的节目是有点意思的。但是之后她的语气有明显的停顿(暗示出题点)，并在转折之后表示希望同学们仔细点，犀利一些，想想这些节目从哪儿找来的专家。体现出professor 对这些节目的质疑，因此答案是A选项，值得注意的是，此题中的C选项虽然有critical 这个词，但是它的意思是指“电视节目过于critical了，有悖于原文的意思，不能选。
又如对话中：
Professor : I don’t think you should start with the case study too early unless you have made full preparation or you might find you can’t meet the deadline. However, it really is the best approach you can try to get people’s response though it is somewhat time-consuming. If you think you can spare your study time, just go for it.
表面上看来，说话人是持否定观点。但转折词however的出现意味着语言重心的转变. It really is the best approach 就是个大转折， 说明说话人实际上是持支持态度。
妨碍中国学生练好托福听力的因素
1 单词不过关
2 单词背了很多，但是记住的只是字母的组合，没有记住单词的读音。
3 单词记住了，读音也记下了，但是你的读音和美国口语的发音是有偏差的，换句话说就是你头脑中对于这个单词的读音的印象是错误的，因此在你听到一个你已经背过的单词之后，你仍然不知道这是你会的单词，此时的明显特征是――一脸茫然。
4 英语语境不够熟悉，也可以说是你对于托福习惯的出题方式熟悉不够，或者说英语的思维方式不够熟悉。比如你进入一家麦当劳，店员通常就会问你如下几个问题：What can I do for you? Which drink? 作为一个地道的美国人他们在潜意识中就知道这些将要来的问题，因此他们一听到What can 和Which就已经开始想自己的答案，而不会去理会后面的内容，因为他们已经预判到下面是什么，但是一个刚到美国的中国人自然就不会预判到这些问题，他们都是在费力地听完对方perfect English后，用中文理解了对方说什么，然后再用中文思考自己的答案，然后再翻译成英语，这个过程自然就浪费时间了，具体到托福当中就是前人总结的，比如借钱场景，买东西场景，以及女人永远正确规则。
5 下一个层次就是美国人的习惯用语，这是最难的也是最简单的一个问题，其难，难在这个要是你没听过你就很难猜出来其中的意思，简单，在于别人教过一次之后你自然就会了。
6 美国人的思维方式，这个在我看来托福听力中根本没有涉及，但是作为英语学习爱好者我还是想讲一下。这个在4中曾经提到过，但是我思量再三最后还是决定作为一个单独的问题提出来，因为这个问题远比语境问题更难解决。这里我继续用例子来说明中美之间的思考方式不同。比如在《Friends》第四季11集里面Chandler曾经用一句话形容了解释了一下他为什么知道Joey很“厉害”，因为他和Joey是室友，他用了下面这句话：“We share the wall.”这句话不仅道出了他和Joey是室友，而且还通过share the wall揭示了他是可以听到隔壁的声音，因此他知道那边的情况。这就是一种美国的思维方式，他们都是在用最实际的例子或者事情来解释或者解决问题。再比如在电影《40岁老处男》这部电影中，主人公说了：I’m a virgin.这在我们的词典中多解释为：我是处女。但是在这部电影中其答案不言自明。这就是一个词放在不同的语言环境中，其还会产生意思的歧化，其实准确来说是相对中国人来说意思的歧化，因为我们的字典没有那么多的解释，或者说其意思表示的不完整。
托福听力的精听选材
首先，长期的备考托福听力考试，给大家足够的时间来提高最基本的听力能力。
所以在整个备考的阶段中，磨练自己的耳朵是非常重要的。意思很简单，就是要多听。抓住一切可能的机会听英语。比如看美剧，看电影，听歌，听广播。给自己创造一个英语的环境，慢慢去适应它，喜欢上它。我们听英语可以不仅是在学习的时候，即便是休息也可以听，不用给自己规定太苛刻的计划。目的是在一种无意的状态下训练的是对英语语音的感觉和注意力，培养出英语的语感以及句子的段落感。这不仅是对于听力，对于口语也是很有帮助的。
其次，我们长期备考的目的最后还是适应考试，所以在一段时间之后，大家就需要选择一些材料进行敬亭了。
精听的选材很重要
比如托福历年的真题，就是很好的精听素材。在进行精听训练时，尽量可以保持一段时间。如果做一套真题，最好严格按照考试的时间进行训练，避免中间停顿，或是直接放弃。开始训练时，无论正确率如何，都应养成按时间完成一套题的好习惯。这样一来，一方面增加了集中注意力的时间;另一方面，也可以在真正考试时适应考试节奏。做完真题后，要认真的对照答案。将自己的错误标记出来，并总结原因。看看是因为审题的问题还是应为没有捕捉到听力材料中的关键信息。通过对出现的问题做针对性的练习来迅速提高正确率。
泛听与精听所不同的是，泛听可以广泛灵活的选择听力素材。每天可以抽出半个小时，新概念英语、托福听力练习，BBC、CNN等都可以拿来听。还可以通过收看一些英语的节目，这样不但练习了听力，也可以了解西方国家的文化和生活习惯。主要是培养兴趣，增加语感。
再次，在练习的过程中有意识的培养自己快速进入考试状态。
精听的练习就可以放在早晨来做。通过一段时间的训练，可以帮助自己在固定的时间段保持注意力高度集中，这样对托福的听力考试是很有帮助的。在平时的听力训练中要注意根据自己的听力情况及时的调整重心。比如一开始听时可以选择稍微简单一点的材料，循序渐进。刚开始坐托福听力时，同一套题可以做多遍，直到完全听懂。坚持这样精听与泛听相结合的方法则可以迅速的提高托福听力。
托福听力考试的难度很大，大家通过长期的备考可以对听力考试的各个方面都有所提高，所以一定不要白白浪费的这些时间，在生活中潜移默化的也是可以备考的，这样也就不会有那么大的压力，而且效果会好很多。
六种突破托福听力的方法
Summary是“概述，大意”的意思，具体指学生在听到一篇听力材料后所进行的概括。考生不需要听懂托福材料的每一个细节，但要抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要。练习summary的方法很简单，可以托福听力讲座为材料，一边听一边记笔记，录音结束后，根据大脑记忆和笔记，对全文重点内容进行英文复述，反复练习，直到可以将一篇讲座顺畅复述出来为止。
Dictation是指听写，将一篇托福听力录音中的原文全部听录下来，它是提高听力最有效的方法。对于准备托福考试的考生而言，最好的听写材料是老托福的lecture。基础比较薄弱的学生，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版听写完，然后再来听写lecture。
Intensive listening是指精听。“精听”步骤如下：一边听一边看托福原文，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只要写出这个单词在这篇文章中的意思即可;将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;再一边看原文，一边放录音，嘴上要跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。精听材料有很多，我最推荐SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，它非常短，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。
High-quality extensive listening是指高质量的泛听。泛听的“泛”并不指态度的懒散，而是针对整体的要求。泛听的最佳材料有两个：一个是National Geographic(国家地理频道)，另一个是Discovery(探索)。看的时候一定要有英文字幕。每天看，养成习惯，会有很大收获。TOEFL
Challenging materials是指“有挑战性的材料”。备考托福听力挑战性的材料有这几类：一是美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将许多课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料。二是巴朗和Kaplan上的试题一定要做完，另外，如果觉得DELTA上的试题难度低，可以利用变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。
Subconscious listening practice是指“下意识的听力练习”。它是指为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，可以是英文广播，也可以是一部英文电影等，这样做的好处是随时都可以听到英语，在潜移默化中不知不觉地加深对英语的敏感度。
篇5：GRE数学图表题无法保证正确率
GRE数学图表题无法保证正确率?这些题型特点和解题思路学起来
GRE数学图表题有哪些类型?
首先来看一下GRE数学图表题的分类，在图表题中出现的表格形式主要由以下这些：
1. 表格：分类排列纪录事项的文件。
2. 饼形图：表示整体与部分间的关系，通常用百分比表示图中的每个部分。
3. 线型图：表示数量的连续变化数量一般以时间的变化来衡量。
4. 条带图：用条带的高低或长短来表示在不同时间里的不同数量或同一数量。
5. 累积条带图：将累积条带的高度按比例分成不同的数量，用以比较不同的项目。
GRE数学图表题做题思路分析
考生做GRE数学图表题时需要做到两点：首先是快速地从题干中浓缩出一个数学关系;其次是第一次略读图表题要厘清数量关系而不是关注于具体的数值。之后的具体做题思路为：
1. 再看一遍题目，确保题意理解正确;
2. 把题干里最关键的名词取出来;
3. 到每张图里面去逐一分析和这些名词相关的数据;
4. 综合分析上面取出来的数据,这样就能把图表题给搞定了。
GRE数学的解题小技巧
比如几何里面的图形面积公式，比如方程中根与系数关系公式，因式分解公式等等。
熟悉的意义在于当考生在读题的时候就能把题干的语言在脑海中化成公式，从而加快解题速度，而不用再去想：题目这么说，到底是什么意思呢?达成这一能力的唯一途径也只能是多做题。
2、做GRE数学题的时候要记得具体的数值
比如圆周率的数值3.14，就很重要，在很多圆的计算题中，圆的周长，面积的数值基本上都是314的倍数，比如 628，比如157，等等。还有特殊的直角三角形的边角关系，3、4、5;1、1、1.414;5、12、13;1、1.1732、2等等，最好熟记之，以利于减少计算时间。
这样，做题的时间就会从1分钟左右变成30秒不到，那么整个笔试数学的部分就应该提前10-15分钟左右做完。
但是实际做题时间往往仅仅只是减少了5分钟左右，为什么实际和理论的时间预估不同?这个差别就在于很多题目不是只考查一个知识点，而是综合题目，更重要的是，5道图表题和其他应用题的读题时间远远超过了30秒钟的预算。
GRE数学精选题的练习
Passage 1
Four women-G, H, I, and J-and four men-R, S, T, and U-are the eight people to be seated at a rectangular table. Three of the people are to sit on one side of the table, three are to sit on the other side of the table, one is to sit at the head of the table, and one is to sit at the foot of the table. The following restrictions on seating arrangements must be observed:
Persons of the same sex cannot sit next to each other on the same side of the table.
The person seated at the foot of the table cannot be the same sex as the person seated at the head of the table.
T cannot be seated on the same side of the table as I.
U cannot be seated on the same side of the table as J.
1. If U is seated at the head of the table and I is seated in the middle seat on one side of the table, which of the following must be true?
(A) J is seated at the foot of the table.
(B) R is seated at the foot of the table.
(C) G is seated on the same side of the table as I.
(D) S is seated on the opposite side of the table from I.
(E) T is seated on the opposite side of the table from I.
2. If J is to be seated at the head of the table, each of the following could be seated at the foot of the table EXCEPT
(A) H
(B) R
(C) S
(D) T
(E) U
3. If S is seated at the foot of the table, U is seated in an end seat on one side of the table, and I is seated in an end seat on the other side of the table, where must T be seated?
(A) At the head of the table
(B) In the middle seat on the same side of the table as U
(D) In an end seat on the same side of the table as U
(D) In the middle seat on the same side of the table as I
(E) In an end seat on the same side of the table as I
4. If T is seated at the head of the table, R is seated in the middle seat on one side of the table, and I is seated in the middle seat on the other side of the table, which of the following can be true?www.Examw.com
(A) G is seated at the foot of the table.
(B) H is seated on the same side of the table as I.
(C) J is seated on the same side of the table as I.
(D) S is seated on the same side of the table as R.
(E) U is seated on the same side of the table as R.
5. If T is seated at the foot of the table, U is seated in the middle seat on one side of the table, and I is seated in the middle seat on the other side of the table, which of the following must be seated at the head of table?
(A) G
(B) H
(C) J
(D) R
(E) S
GRE数学复习方法整理
为了帮助大家高效备考GRE，新东方在线GRE频道为大家带来GRE数学复习方法整理，希望对大家GRE备考有所帮助。更多精彩尽请关注新东方在线GRE频道!
GRE数学考试中，即便是再简单的题目，如果看不懂题意，还是照样不会做。这个主要体现在很长的应用题上面，而几乎每年都会出现这一类纯粹是考理解的题目，题目本身的数学知识极其简单，关键是需要考生能够把题目抽象成数学模型。鉴于市面上数学资料本身就不多，在这里还是推荐一下陈向东的那本数学辅导书，里面的附录里面有数学常见词语的总结，考前多看一下就没有问题了。当然网络上面的资料也有很多，找一些关于词语的总结方面的东西背一下也就没有问题了。
GRE数学复习方法2、细心
就个人的经验来说，对于GRE数学部分出错的题目，有90%以上是因为粗心造成的，剩下的10%才是因为其他原因诸如看不懂题意或者题意理解错误导致的。总会在数学题目里面设有很多陷阱，做的时候要很小心，尤其是对于前15个题目，因为都有一个无法比较的选项，所以尤其要小心。还有一个经典的陷阱是题目给出的图形是否是按照比例，即是否有” draw to scale”的字样，这样的陷阱也考过了很多次。做题的时候不要光求快，如果有时间的话适当检查一下就会好很多。我个人比较推荐数学在15-20分钟之内做完，然后检查1-2遍，当然前提是你没有跨区的打算。
GRE数学复习方法3、记笔记
记笔记的习惯，阅读的问题是可以解决的不仅是速度，而且还可以提高做题的准确性。因为“读”这个动作是小于的信息摄入量，“写”这个动作，读标题时，读起来很流畅了很多问题，信息点通过，但直到真正的一点要注意的信息，您将发现，当有些人读它很容易被忽略的细节，而这些细节往往决定对与错做最后的冠军。
GRE数学复习方法4、答题速度
事实上，回读和反复阅读的原因很简单，当一个新的GRE数学题目里面的信息过载，但相对复杂的话题，唯一的问题是不记笔记，读回的结果，忘记了以前的最后一个后读数条件是不完整的，所以他又回到了以前的条件，等了好几次才找到所有条件，问题开始。和很多的数字表示完全用英语授课，而不是阿拉伯数字，如“八百”，“四十”等，在这个时候，如果你不关闭的英文为阿拉伯数字，最后的问题后，即使重新读回来的标题数字，浪费时间。
然而，如果学生做新GRE数学问题，在阅读过程中，阅读每一个字就把这句话里面的信息点和数字只是写下英文成数学表达式，所以等到看完题目后，草稿纸上显示完整的全路范围内，主题和信息点，看笔记可以立即开始做的问题。信息点，因为每一个字都被转化成音符，整条道路将毫无疑问是必要的回读。的习惯，纠正他们的回读的学生可以拿一张小卡片，写下每一行，并读取信息点后，这条线覆盖，没有回读。随着时间的推移，一次的习惯，这将大大减少回读，反复读了一些问题，以提高阅读速度。
GRE数学如何制定复习计划
要说到GRE数学，说难不难，说简单也并不简单。虽然很多时候，已经掌握了一定的新GRE数学基础知识，但是在做题的时候，但是复习到什么程度却没有计划。
先是看了把相关书籍里介绍数学考试中用到的基本概念和术语，特别是术语的中英翻译部分弄清楚。其实中国考生在做数学时的很大障碍就是题目看不懂，术语不明白。比如，有一道题目提到了reciprocal(倒数)，看不懂题就就是最大的问题。
有了基本概念和了解了一些难题以后，就可以开始做题目了。数学题目不用做很多，看个人情况，有的基础好的做一、二套题目后就找到感觉了，有的人稍微慢一点。笔者是在水平测试前大概做了5，6套数学题，然后从开始水平测试后，每套题目的数学都做了一下。
GRE数学如何安排好时间
GRE数学部分时间多久?70分钟。
Same as applies to verbal section, save for the fact that each section is 35 minutes. Of course, you’ll be happy here to have those precious extra 5 minutes. Here’s some tips on saving time with GRE math.
跟语文部分类似，每个部分都是35分钟。当然，你将会发现这多出来的五分钟是多么珍贵。
篇6：GRE数学为何图表题里数据这么多
GRE数学为何图表题里数据这么多?快速找到解题线索你需要4步走
GRE数学图表题简介：有人喜欢有人恨
首先小编要为大家简单介绍一下GRE数学图表题，GRE数学图表题又叫数据解读题，也就是Data Interpretation. 这个题型在GRE考试的数学部分每个SECTION会固定出现三道题，而三道题往往是指向同一个图形表格的。也就是说GRE数学图表题的出题形式是一个数据表格加上一段文字描述，然后跟随三道题目。
对于GRE数学图表题，考生的态度存在明显的两极分化趋势。有些考生特别喜欢做图表题，觉得这些题目对他们来说就是送分题，这些考生往往具备较强的读取信息的能力，而且也比较擅长做结合实际生活的数学应用题型。另一个同学对于数据题则非常痛恨，因为他们面对图形中足量甚至过量的数据，没有办法很迅速地提炼出解题需要的数据，在图表题中会消耗掉太多时间。
GRE数学图表题快速解读4个步骤分析
而无论考生是否喜欢做GRE数学图表题，想要快速解读复杂图表还是需要遵循一些比较规范的步骤流程才能做到的。主要可以分为以下4个步骤：
1. 确认图表类型
图表题中使用的图表形式很多，比如柱状图，就是用来区分对比不同类型的数据，而饼图则是用来看不同组成部分所占比例的，还有折线图可以表示某种趋势等等。明确了图表的具体类型，考生才能知道之后可能会需要哪些数据，题目会是什么类型。
2. 阅读图表标题
这一步可能很多考生都会忽略，GRE数学图表题给出的图形表格，一般都会在图表上方写一个标题TITLE，而这个标题的作用就是简单描述图表大致是在展现什么数据。看过这个标题，大家对于图表涉及的内容主题会有更为明确的认识，也是考生加强自身对图表理解的重要步骤。
3. 检查坐标和标识
这个步骤是为了帮助大家看懂图表中具体数据内容而提出的。一张图表中必然会对其中涉及的数据给出一些说明，比如柱状图会有纵轴横轴坐标，各自代表一个数据属性。而饼图也会对各个部分板块进行一些简单的注释说明。考生通过检查和辨识这些坐标标识，就能明确不同数据代表的含义，准确定位自己需要的数据，为之后的解题打好基础提供线索。
4. 选取图表中某数据自我解读
想要彻底理解一张图表中的某个数据，学会自我解读才是最为关键的一个步骤。那么考生怎么进行这个步骤呢?简单来说就是在图表中随机选取一个点，然后解释这个点到底代表的是哪个数据，如果大家在遵循以上步骤看完表格后能够顺利快速地进行自我解读，那么对于这张图表的理解才可以说是彻底到位。
解读图表稍显费时但也有价值
当然，这样一套步骤做下来考生的解题时间无疑会被消耗掉一点，但小编认为这么做还是很有价值的，因为一个图表题带有三道题目，而图表题本身对于计算的要求一般都并不高，考点基本都在考生对图表数据的解读能力上，所以看懂一个表格就等于接下来三道题目都能顺利完成，从这个角度来说这点时间投入是完全值得的。而且伴随着大家对图表解读能力的逐步提升，花在图表解读步骤上的时间还会进一步缩短，因此考生完全不需要担心解读图表花费的时间会对考试答题节奏产生什么不利的影响，可以放心使用这4个步骤来提升解答图表题的效率。
关于GRE数学图表题如何快速看懂图片表格的问题小编就为大家解答到这里，虽然GRE数学图表题本身题数并不多，两个SECTION加起来也只有6道题6分，但小编还是认为掌握本文的解读图片4个步骤能帮助到大家提升答题速度和准确性，更为顺利地完成GRE数学考试拿到高分。
GRE数学解析
When the even integer n is divided by 7, the remainder is 3.
Quantity A：The remainder when n is divided by 14.
Quantity B：10
A. Quantity A is greater.
B. Quantity B is greater.
C. The two quantities are equal.
D. The relationship cannot be determined from the information given.
思考ING...
新GRE数学的概率问题
一、等概基本事件组
满足下列二条性质的n个随机事件A1，A2，─An被称为“等概基本事件组”：
⑴A1，A2，─An发生的机会相等;
⑵在任一实验中，A1，A2，─An中只有一个发生。等概基本事件组中的任一随机事件Ai(i=1，2，─，n)称为“基本事件”。如果事件B是由等概念基本事件组A1，A2，─An的m个基本事件构成，则事件B的概率P(B)=m/n，这种讨论事件概率的模型称为“古典概型”。
PS：排列组合结合概率中的“古典概率”就可以解决几乎所有的GRE数学题的概率问题，但要灵活应用，而且很多题目看起来像概率题实际上它就是各抽屉原理(6个球放到5个抽屉里则至少有一个抽屉里有两个或更多的球)，就让你比较和1的大小，当然是相等。
二、正态分布
.斯分布(Gaussian)(正态分布)的概率密度函数为一钟型曲线，即a为均值，为标准方差，曲线关于x=a的虚线对称，决定了曲线的“胖瘦”。
.斯型随机变量的概率分布函数，是将其密度函数取积分，即，表示随机变量A的取值小于等于x的概率。比如A的取值小于等于均值a的概率是50%。曲线为ps。如果你没学过概率论的话，这部分的GRE考试数学内容很难理解，绝大部分时候你不会遇见这种题的。
GRE数学考试如何做好复习
要说到新GRE数学，说难不难，说简单也并不简单。虽然很多时候，已经掌握了一定的新GRE数学基础知识，但是在做题的时候，但是复习到什么程度却没有计划。
先是把GRE考试相关书籍里介绍数学考试中用到的基本概念和术语，特别是术语的中英翻译部分弄清楚。其实中国考生在做数学时的很大障碍就是题目看不懂，术语不明白。比如，有一道题目提到了reciprocal(倒数)，看不懂题就就是最大的问题。
有了基本概念和了解了一些难题以后，就可以开始做题目了。数学题目不用做很多，看个人情况，有的基础好的做一、二套题目后就找到感觉了，有的人稍微慢一点。有的考生是在水平测试前大概做了5，6套数学题，然后从开始GRE考试的水平测试后，每套题目的数学都做了一下。
篇7：新GRE数学3大题型出题特点解题技巧全面分析
新GRE数学3大题型出题特点解题技巧全面分析
现在的新GRE数学分为了三大GRE数学题型，分别是：大小比较题、计量能力题、图表分析题。这三种题型各有各的特点，在解答上面来说，也可以采取不同的方法。
GRE数学部分应试技巧之计量能力题 (Math Ability)
a)仔细阅读题目，把要求解的地方圈起来;
b)画出草图或在图上做记号;
c)若有简单的公式或解法，则尽量用简单的方法直接求解，再选择正确的答案;
d)若没有公式可循，则试着消去不合理的答案，即由答案做起，代入题目中验证是否正确，并且用近似值求法来简化计算过程，最终求出正确答案;
e)要特别注意最后的几题，一般设有复杂而巧妙的陷阱。
GRE数学部分应试技巧之图表分析题(Graphic Analysis)
a)先略读一下题目;
b)检视一下图表，注意标题、图例及比较显着的变化;
c)把每个题目的重点圈起来;
d)太难的或容易混淆的题目要跳过去;
e)如果计算的项目很繁杂，应先从可能的答案求近似值，排除不合理的答案;
GRE数学部分应试技巧之大小比较题 (Quantitative Comparison)
a)解答之前，两个Column都要先认真看一看;
b)注意出题的目的在于强调速度和捷径，因此不要陷于冗长的演算过程;
c)尽可能地简化问题，必要时画出草图或做上记号;
d)当问题中没有出现变量而都是数值时，不可以选(D);
e)当问题中出现变量x、y、z或a、b、c时，可以由0、1和-1的简单数值代替计算;如果代入不同的数值，有不同的大小关系则就选(D);
f)要特别注意数学比较大小的最后几题。
GRE词汇：方程和函数的英文写法
GRE词汇：方程和函数
方程和函数
equation 方程 solution, root, zero 解
variable 变量 constant 常量(数)
term 项 coefficient 系数
GRE词汇：数字前缀的英文写法
GRE词汇：数字前缀
数字前缀
1: uni,mono, 2: bi,du,di 3: tri,ter 4: tetra,quad 5: penta,quint 6: hex,sex 7:
sept,hapta
8: oct 9: enn 10:dec,deka
GRE词汇：数学符号的英文写法
GRE词汇：数学符号
等于： = equal to, the same as, is
不等： > more than
< less than
≥ no less than
≤ no more than
加： + add, plus, more than; sum
减： - minus, subtract; less than; difference
乘： × multiply, times; product
除： ÷ divide; quotient
绝对值：∣?∣ absolute value
平方： square
立方： cube
开平方：square root
开立方：cube root
平行： ∥ parallel to
垂直： ⊥ perpendicular to
GRE词汇科学记忆规律解读
我们都知道词汇是GRE考试能够顺利通关的钥匙，只有稳稳当当地拿到了词汇这把钥匙，GRE考试高分也便指日可待了。但是，想要拿到这把通关钥匙也不是那么容易的，多少考生倒在背诵词汇的道路上便是例证。为什么那么多考生失败呢?究其原因是方法不得当，幻想着快速突破词汇。殊不知，GRE词汇背诵不能一蹴而就，心急反而吃不了热豆腐。背诵的时候，需要遵循一定的规律，循序渐进才能完全掌握。
一、根据艾宾浩斯遗忘曲线记忆单词
我们在背诵单词的时候都会有这样的状况：记得快忘得快，这是因为短时记忆在作怪。所以我们需要根据艾宾浩斯遗忘曲线以相对高的频率复习刚刚背过的单词。一般来说，刚开始的半个月之内复习频率较高，在较长时间以后则可以降低复习的频率。
二、制定一个背词计划时间表
制定一个背词计划时间表也是可以辅助我们进行重复记忆。如下具体的背单词计划，考生可以适当地参照。假设每天要背100个生词，可以分成两个时间段早上和晚上来背，每个时间段最少保持一个小时，第一遍可以把单词解释和例句看仔细，然后以较快速度反复去背其重点释义，一般背前面两个意思，至于用法和搭配则可先略看，留待复习时再说，这样一个时间段就可以快速重复6-7遍了，一天就可以重复10遍以上了。
以后每天学习新的单词之前先把前面两天的内容复习2遍。就这样，每天重复前面两天的内容，一个星期之后再把这个星期所学的内容快速复习3—5遍，半个月之后再把这半个月所学的内容快速复习3—5遍，以此循环。记住，一定是需要快速复习的，用较短的时间把单词过完，这样才能有效地解决遗忘的问题。
总之，GRE词汇背诵不能一蹴而就，需要循环往复，因为背新GRE词汇最重要的就是反复记忆，没有一个反复的过程，考生会很快忘掉。所以，新东方在线GRE频道建议大家在背诵单词的时候不要心急，按照方法一步一步来，一定能够扎实掌握词汇的。
篇8：GRE语文VERBAL阅读填空题型出题思路细节介绍
【新手须知】GRE语文VERBAL阅读填空题型出题思路细节介绍
新GRE语文部分简介
新GRE语文VERBAL是新GRE考试三大部分中难度最高的部分，主要考察考生的英语能力，从多个角度和方面出题进行测试，对于非英语母语国家的学生来说是个不小的挑战，对于考生英语词汇量，语法和阅读等多个方面的能力都提出了挑战。
新GRE语文题型介绍解析
新GRE的语文部分增加了阅读与填空部分的新题型。新GRE的语文部分包含三大部分：
阅读理解题：主要考察考生阅读能力，对时间有较高要求，同时考察考生对于长难句的辨析能力和快速阅读逻辑思考的能力。
文本完成题：填空题，考察考生的词汇量，对于各类词汇的理解和运用。
句子等值题：词汇题，考察考生对于英语词汇的了解和辨析能力以及整体句式理解等相关内容。
新GR语文中E阅读题题型介绍
新GRE改革后语文部分做出了调整，而新GRE阅读理解题包含三种题型：
五选一( Multiple-choice Questions—Select One Answer Choice )
三选多( Multiple-choice Questions—Select One or More Answer Choices )
句子功能题( Select-in-Passage )
其中第一种“五选一”就是目前GRE阅读的题型。而第二种“三选多”(从三个选项中选出所有适合的答案，正确答案数不定，只选出部分正确答案者 不得分)与第三种“句子功能”题(找到原文中与选项描述相一致的句子并点击该句子)都是阅读理解部分新增的题型。对于新GRE语文部分的内容考生不用慌 张，主要还是对单词和阅读的把握。
以上就是新GRE语文题型介绍和解析的一些基本内容，希望各位立志在年内征服GRE考试的同学都能对此有所了解，并根据自身情况合理制定复习备考计划，最终取得理想的成绩。
每日GRE词汇精选
1.catalyst /‘k?t?l?st/ n. <化>催化剂;促进因素;有感染力的人,能激发对方的人
cata=向下，lyst=break down，裂开，分解。因此这个词表示：分解下去。引申为“催化剂”。
2.protean /?proti?n/ adj. 多变的;易变的;变化多端的
源自希腊语Proteus，海神。能化身为各种形状。引申为“多变的”。
3.decry /d?’kra?/ vt. <正>公开反对;谴责
de表强调;cry=喊。强调喊出来，引申义呼吁，强烈谴责。
4.extenuate /?k?st?nju?et/ vt. (用偏袒的辩解或借口)减轻;低估,藐视
ex=out;tenu=thin，细，薄;把重罪弄细薄出来，即减轻(罪行)。
5.indict /?n?da?t/ vt. 控告, 起诉
in=not，dict=speak，说不好的话，即“控告，起诉”，注意读音。
6.wanting /‘w?nt??/ adj. 欠缺的;不够格的;不足的
来自want。因为缺乏，所以想要(want)。
7.evasive /?’ves?v/ adj. 逃避的;推托的
e=out，vas=go，走出去，即“逃避的”。
8.diffident /‘d?f?d?nt/ adj. 缺乏自信的,露出怯态的
dif=dis=not，fid=trust。因此表示“缺乏自信的”。反义词 confident.
9.jaded /‘d?ed?d/ adj. 厌倦的;疲倦不堪的
来自jade 老马。比喻用法，表示“疲倦不堪的”。(jade 除了老马，还可以表示碧玉，翡翠)
10.palliate /‘p?l?et/ vt. 减轻,缓和(痛苦、疾病等)
来自拉丁语 pallium /‘p?l??m/ 大披肩，斗篷，引申为覆盖。 因此palliate 表示“戴上斗篷”，减轻，缓和，通常治标不治本。
每日GRE词汇精选
1.narcissism /‘nɑrs?'s?z?m/ n. 自恋，自我陶醉
narc=麻木。词源：来自希腊神话，少年Narcissus(纳西索斯)是河神和宁芙仙女的儿子，异常俊美同时又异常高傲，对任何姑娘都不动心(此处不要乱想，OK?!)，神界第一美女Echo爱上了他，却遭到了他的拒绝。报应女神为了惩罚他，施法让他爱上了自己水中的倒影。自恋成性的Narcissus最终在顾影自怜中抑郁而死，最终化为水仙花(narcissus, 或daffodil)，依然留在水边守望者自己水中的倒影。从此以后，Narcissus成了“自恋狂”的代名词，并衍生了单词 narcissism。
2.banal /b?’nɑl/ adj. 陈腐的;平庸的;老一套的
ban=说话，命令。“陈腐”的意思来自旧时庄园或村舍常常通知一些家长里短的小事。
3.obviate /‘ɑbv?et/ vt. 避免,消除(贫困、不方便等)
ob=away，离开;vi=road，所以这个词表示“绕开这条路”，即“避免，消除”。
4.frugal /‘fruɡl/ adj. 节俭的;朴素的;花钱少的
frug=fruit，引申为丰富的，引申为节俭。即节俭才能富裕之意。类比 thrive 繁盛，thrift，节俭。
5.equanimity /??kw?’n?m?ti/ n.平和,镇静
equ=equal，相等;anim=life，spirit，生命，精神。因此这个词表示 生命或者精神中的平衡，即“平和，镇静”。
6.cow /ka?/ vt. 威胁，恐吓
作名词表示 母牛
7.constituent /k?n’st?u?nt/ n.选民;成分, 构成部分, 要素
词缀con=together，stitu=stand，place，站立，放置。放到一起的，即“构成部分”。
8.canonical /k?’nɑn?kl/ adj. 按照教规的;权威的,公认的
9.eradicate /?’r?d?ket/ vt. 摧毁,完全根除
e=out，词根radi=root，根。因此这个词表示：连根拔起，即“摧毁，完全根除”。
10.sage /sed?/ n. 圣人, 智者 adj. 贤明的, 聪明的
sag=heg=seek，寻求，想获得，常常引申为“知道”
每日GRE词汇精选
1.voracious /v?’re??s/ adj. 贪吃的,贪婪的,贪得无厌的
词根vor=eat，词缀ious表示数量多。
2.mollify /‘mɑl?fa?/ vt. 使变软,使平静,抚慰
词根moll=soft，软。因此这个词的根本含义是“使软化”，即“使变软，使平静”。moll与mild同源。
3.polemical /p?’l?m?kl/ adj. 辩论法的, 辩论术的, 好辩的
词根polem=战争，源自希腊语。ical为形容词后缀。派生词 polemicist 或polemist n. 善辩论者。
4.accede /?k’sid/ vi. 答应, 同意
acc表示强调(a+两个辅音字母表强调)，cede=go，强调走到一起去，即“答应，同意”。
5.heretical /h??r?t?k?l/ adj. 异教的;异端的
6.espouse /?’spa?z/ vt. (决定)支持,拥护(目标、主张等)
e=out,spous=spond=promise，承诺，因此这个词表示：对外的承诺，即“支持，拥护”。
7.quandary /‘kwɑnd?ri/ n. 窘困,不知所措
来自拉丁语，quando，何时，什么时候，哪天;因此表示“不知所措”。
8.tractable /‘tr?kt?bl/ adj. 易处理的
tract=draw，表示“拖，拉”。able=能够。因此这个词表示的是“可以拖拉的”，引申为“易处理的，易管教的”。
9.whimsical /‘w?mz?kl/ adj. 异想天开的,闹着玩的;反复无常的
名词whimsy 怪念头，怪想法。这个词的形容词和名词，在GRE考试中都经常出现啊!
10.tantamount /‘t?nt?'ma?nt/ adj. 等于;相似
tant=相等，词根mount=登上。因此这个词表示“等于，相似”。
篇9：GRE数学比较题解题思路分析讲解
GRE数学比较题解题思路分析讲解
GRE数学大小比较题基本题型介绍
首先小编先来为大家简单介绍一下GRE数学大小比较题的基本出题形式，参考上图可知，GRE数学大小比较题一般是给出一定的题目信息，然后给出Quantity A和B两个项要求考生进行大小比较的题目。而除了A大B大两者一样这3个基本选项外，还有D无法根据现有条件来判断大小的选择，正是这个选项，常会给一些比较复杂难做的大小比较题增添不少变数，引发考生错误。
GRE数学大小比较题特点说明
那么，GRE数学大小比较题具有哪些特点呢?
1. 信息不完整
如果是一道GRE数学的直接求解题，考生只需要根据题目给出的答案，结合自身掌握的对应数学知识和公式必然能够计算出一个标准答案。而大小比较题中，大家需要面对的则经常是不完整的题目信息，考生能够运用的解题线索数据往往比较有限，而考生需要自己判断根据这些数据能否得出可以用来比较大小的答案，这就在单纯的数学运算之上给大家增加不少难度。
2. 答案不唯一
这里的答案不唯一并不是指最终选择的答案不唯一，而是指很多时候Quantity A或者B代表的数据不唯一，有时候一些题目中满足条件的Quantity A或B并不是唯一解，可能是个区间范围或者多组数字，考生需要考虑所有答案和另一个Quantity的大小比较结果才能做出最后的选择，这同样也让大小比较题的解题难度变得更高。
确看待D选项?
为什么大小比较题的D选项这么让人纠结?
那么小编为何要在上文中说QC题中的D选项会给题目增加很多变数呢?下面小编来举两个真题实例为大家做详细说明：
例1：
先来看这道题(左图)，乍看之下就是个简单的三角形边长问题，对三角形有一定了解的同学对于边长3,4,5这组数字肯定不会陌生，标准的直角三角形嘛，Quantity A的x就是5，所以答案自然是C，两者相等，15秒都不用就做完了简直美滋滋。如果你也是这么想的，那么恭喜你做错了。
为什么?因为这道题目给出的信息只有这张几何图(左图)，而且从头到尾都没有说过这是一个直角三角形，最多只是一个画的比较像是直角三角形的三角形而已，直角三角形完全是大家自己脑补出来的条件(右图)真实情况完全有可能不是直角三角形。而假如大家能够识破这个图形陷阱，那么Quantity A的真实数值就不应该是固定答案，而根据三角形第三边大于两边之差小于两边之和的定理，x的取值范围应该是1
分析：
这道题告诉我们两点，首先不要被GRE数学题中给出的几何图形给迷惑，没有说明的条件哪怕图形画的再像也是白搭，大家绝对不能脑补条件来解题，GRE数学的几何图形经常会出现这种比例方面的陷阱。其次D选项放在题目里绝对不是充数的选项，大家选D都是需要根据实际情况来合理选择的。
例2：
这道题目也是一道比较经典的题了，首先给出的这个等式，n的数值应该是唯一的，因此Quantity A的答案也应该是唯一的，这道题目必然会因此分出大小，选项绝对在A、B和C之间。然而10的40次方这个数值如果要强行计算一般的计算器肯定是很难算出来的，因为数据实在太大了。那么这道题就需要一定的解题技巧了，简单来说就是根据结果找规律，那么规律要怎么找呢，小编用的是简单的穷举法：
如果不是10的40次方，而是从1次方开始穷举，那么n的大小应该是如下数列：
14… 104… 1004… 10004… 100004…
然后把每一项都按照Quantity A的要求除以11求余数：
14/11 余数是3
104/11 余数是5
1004/11 余数是3
10004/11 余数是5
这里大家就能看出个规律了，余数始终是在3和5之间切换的，奇数次方余数是3，偶数次方余数是5，而10的40次方式偶数次方，余数应该也是5，比Quantity B的4要大，所以答案是A。
分析：
这道题目同样存在两个值得考生关注的点，其一是在面对这类虽然理论上可以算出结果，但实际操作难度极大的题目时，考生需要具备一定的想象力寻找更为合理的解题技巧而不是硬着头皮死算。其二有很多同学把自己算不出来和题目给出的条件不足这两个概念搞混了直接选了D。要知道D选项绝对不是大家走投无路之下的选择，而应该是深思熟虑之后才能得出的结果，你算不出来并不等于这道题目的大小结果就比不出来。考生无论面对怎样的题目都需要冷静思考应对方式解题技巧，而不能一遇到难题做不出来就把D当成解决方案。
GRE数学大小比较题D选项绝非救命稻草
那么，考生在面对GRE数学大小比较题时，到底什么时候才能选D呢?在小编看来，真正应该选D绝不是在走投无路实在算不出结果的情况下，而是应该在以下两种情况才能做出选择：
1. 条件实在有限无法确定答案
上图中的这道题目，除了告诉你abcd都是正整数以外其他什么条件都没给，这种大小比较题题目信息严重不足，根本无法进行比较，这种时候自然应该选D。当然实际考试里应该不太可能出现这么显而易见的送分题，但大家需要有个思路，那就是有时候GRE数学大小比较题的确会出现一些条件线索严重缺乏的题目，面对这类题目D选项才是唯一正确的答案。
2. Quantity A或B本身就是变量
另一种情况则是如同上面拿到几何三角形题目一样，Quantity中的一项或者两项本身并非固定数值而是变量有一个取值范围的时候，两者之间的大小比较结果并不固定，有可能大也有可能小，这种情况无法确定唯一解，自然答案结果也应该选D。
到底是缺乏条件还是看不出条件?
当然，很多时候考生也会把缺乏解题线索和自己没找到解题线索混为一谈，这就需要大家对题目有更深刻的认识和更灵活的思路了，举例来说：
上面这道题目，初看之下似乎也没什么线索，除了告诉你w,m,n,z4个数值都是正数以外其他好像什么条件都没给，而且上过三角形那道题目当的同学应该也不会觉得w和z等于4了。但是这道题目真的就此缺乏解题线索了吗?答案自然是否定的。大家注意看，穿过4,4的这条线，在坐标轴的概念里代表的应该是X=Y，也就是说，位于其右侧的w,m这个点，必然具备的属性是w>m，同理n,z这个点位于线的左侧，那么z必然也是大于n的，在大家都是正数的前提下，w+z肯定大于m+n，所以这道题应该选A。
分析：从这道题就可以看出，看似缺乏足够条件的题目，有时候并不是真的没有条件可用，更多情况下只是考生自己对题目的解读不足没能发现真正的解题线索。考生面对难题或者略显复杂的题目，既不能死钻牛角尖也不能轻易放弃，如此才能得出正确答案，选D还是不选D也就不会成为问题了。
GRE数学答题速度的提升技巧
GRE数学读题慢最终原因还是回读和反复读造成的，其实回读和反复读的起因很简单，当一道新GRE数学题目里面的信息量过大，而且题目相对复杂时，只读题不记笔记的结果就是读着后面的，忘着前面的，读完最后一句觉得条件不完整，于是又回到前面去找条件，如此往复多次后才能找全条件，开始做题。而且很多题目中的数字完全用英文表示而非阿拉伯数字，比如说 “eight hundred”，“forty-five”等，此时如果不随手把英文转化成阿拉伯数字，等最后读完题后还要再回来找数字，非常浪费时间。
但是如果大家在做新GRE数学读题过程中，每读完一句话就把这句话里面的信息点和数字简单地记下来，把英文转化成数学表达式，这样等到读完题目后，草稿纸上显示的就是整道题目完整的脉络和信息点，看着笔记立刻就可以开始做题。而且由于每句话的信息点都已经转化成了笔记，整道题也就没有了回读的必要。同学们在纠正自己回读的习惯时可以拿一个小卡片，每读完一行并记下来信息点后就把这一行给遮住，不再回读。长此以往，习惯一旦养成，就会大大减少回读和反复读的次数，提高读题速度。
记笔记的习惯不仅仅可以解决读题速度问题，还可以提高做题正确率。因为“读”这个动作摄取信息的量是小于“写”这个动作的，很多题目在读题的时候读得很顺，信息点都一带而过，但是等到真正去把信息点记下来时就会发现一些读的时候容易忽略的细节，而这些细节往往会决定最后做题的正误。
GRE数学几何题的具体解答
1.两条直线比斜率:
一条x轴intercede 3,y轴intercede 4, 和一条x轴intercede 4,一个y轴intercede 3.
解:slope1=(4-0)/(0-3)=-4/3 slop2=(3-0)/(0-4)=-3/4
注意由于两条直线的斜率是负数, 后者斜率大一些.
2.直线y+x=4, 与x^2+y=4交点的距离?
解:meykey:根号2。 4-x=4-x2
3.三角形三边为8,5,6,问5,6 夹角于90谁大?
mykey:前者大.
4.圆里头最长的线段是哪条?
就是直径
5.有一个题目觉得很有意思，就是问y=x乘x+1和y=x-1的图是下列哪一个?
比较简单。选的是D。(very sure)
一直线在X轴截距为a，Y轴上截距为b，问斜率是多少。(-b/a)
解:两点式:列出两点(a,0)(0,b),k=(b-0)/(0-a)=-b/a
6.图中一三角形,X,,Z分别为两个角的外角,Y为第三个内角,问X+Z与180+Y的大小?
解: Y+(180-X)+(180-Z)=180 (内角和为180)
可退出Y+180= X+Z 所以相等
7.钝角三角形，两短边为6，8，问其面积与24的大小。
解: (小)
8.三角形三条边6，8，10.5，问6和8所对的两个角相加与90度比
解:小于。(因为由勾股定律知其一定是钝角三角形)
9.45度的直角三角形，面积是16，问斜边。
解: 答案是8(简单)
GRE数学复习的过程介绍
新GRE数学复习过程之：前言
数学对大部分考生来说都是比较简单的一个部分，在历来的GRE考试中，中国考生最强的也是数学，拿满分的人比比皆是，甚至有的人觉得数学低于790就是失败。其实数学固然要拿高分，但是没有说非要790以上。当然，如果能考满分的话，尽量还是考的高点好，象那种由于轻视或马虎而错了好几道题目的情况应当尽力避免。
GRE考试中的数学题基本上相当于我国中学的水平，也就是些算术，代数，平面几何类的题目，最难就是涉及到概率，不过这个稍微看一下也就可以了。
新GRE数学复习过程之：新GRE数学复习方法
在经过一系列的基本概念和部分难题复习以后，就可以开始做题目了。数学题目不用做很多，看个人情况，有的基础好的做一、二套题目后就找到感觉了，有的人稍微慢一点。新GRE数学复习方法并没有多么复杂，只是在数学基础知识完全掌握的情况下多做备考资料，多多总结就行。
新GRE数学复习过程之：数学的复习中的注意事项
数学虽然简单，但是也要稍微花点功夫，因为首先要拿高分，其次是最好提前几分钟做完。这样的话，在考场可以给自己一个休息的时间。另外也有人利用这段时间把V部分答题卡上没有涂好的圆圈再涂一下。不过提醒大家一下，这样的做法也算是跨区(也就是作弊的)，所以要小心一点。
1)新GRE数学的前15道题目为比较大小。题目里分为A、B两栏，如果A栏的大选A，若B栏的大选B，相等选C，无法判断选D，E选项没用。在15以后的题目中，E选项才有可能用上。
2)新GRE数学中也不完全是死算，有的时候要用一些巧妙的办法，这样可以节省时间。比如比较大小时，有时没必要把两边的数都算出来，只要分别分解一下或者两边相减一下，即可很快得出答案。具体的技巧我也不多说了，相信大家的数学功底都没问题，只要有这么个意识就能找到方法。
3)数学中有时会涉及到一些近似计算，也就是说不用把最后结果算的很准确，只要知道个大概就可以选出答案，比如知道了结果是多少位的，或者最低位应该是多少等。当然，有的时候也要算出准确的答案来才行。
4)对于《数学无忧》，看一下前面的概念介绍等就差不多了，其后面的很多难题如果有时间，或者一定要拿满分的话可以看一下，如果时间紧或者觉得780，790也差不多的话，就没太大必要看了。因为那些难题在笔考中出现的概率很小。
5)新GRE数学中的图表题一般来说还是比较费时间的，因为给的信息比较多，容易使人看不懂，另外有时题目解起来也比较麻烦，需要小心、仔细。
GRE数学比较题解题思路分析讲解
篇10：托福听力中的重听题出题思路和解题技巧全面指点
托福听力中的重听题出题思路和解题技巧全面指点
托福听力重听题基本介绍
重听题就是在题目中将录音某部分的内容再放一遍，让考生重新听，之后考生根据自己重新听到的内容来解题。
这种题型属于测试考生实际理解的能力，包括说话者对某一事物和态度的看法以及说话者的目的。因此从这个意义上说这种题型也是推断题、目的题和态度题。
重听题一般是一篇题目里的最后一题，每次考试大约会考察2-4道重听题。重听题有一个非常明显的标志，即题目中会有一个耳机的符号，因此非常容易辨认。
托福听力重听题提问方式
先通过问法来判断题型，从而对应笔记，找考点位置和答案。
常见问法有以下几种：
1.态度类
①Why did sb. say / ask this?
②What's the purpose of one's statement?
2.推断类
①What did he mean?
②What does the professor mean when he says this?
③What can be inferred when he says this?
④What can be inferred from the speaker's statement when he says this?
⑤What does the man imply when he said this?
态度类，这一类题目问法比较直观，一般是问说话人为什么这么说，或者这么说的目的是什么。第二类是推断类，这一类问法需要考生对文章特定内容进行一定的推断，才能得出答案。
托福听力重听题实例讲解
1.语气重听
语气重听常见的考点位置有：
①有人提问时
②出现Really?/Wow!/Oh, my God! 等特殊语气时
③重读
下面我们来看几道例题：
E.G. 官方真题Official 8 conversation 2
Listen again to part of the conversation. Then answer the question. Why does the student say this:
A).To introduce a personal story about exercising.
B).To point out a flaw in the health-club model.
C).To give an example that supports the professor’s point.
D).To explain why he disagrees with the professor.
听力原文：
Professor:
I mean with a health club you might think they would have trouble attracting customers, right?
Student:
Well, I know when I pass by a health club and I see all those people working out, they are exercising. I just soon walk on by.
教授说了一个理论，健身房在吸引顾客方面有困难，句末加了一个right?表示询问，在这个问句的后面，学生举了自己实际的例子来支持教授的观点，说自己经过健身房的时候就算看见里面有人在健身，也不会停留，直接就走掉了。
所以教授一句right?疑问引出了学生的话，因此考生需要关注听力中有人提问时这个考点。因此，答案为C。
E.G. 官方真题Official 1 Conversation 1
Listen again to part of the conversation. Then answer the question. Why does the woman say this:
A).She had forgotten about the information.
B).She is surprised she was not aware of the information.
C).She is annoyed that the information was published only recently.
D).She is concerned that the librarian gave her incorrect information.
听力原文：
Librarian:
All of the library’s databases and electronic sources can be accessed through any computer connected to the university network.
Student:
Really?! I can’t believe I didn’t know that.
当学生得知所有的资料都可以从校园网络上获得时，说了一句Really?, 这是很明显的语气重听，表达了说话人的惊讶，并且后面还说了一句I can’t believe I didn’t know that.
因此选择表示惊讶surprise的选项B。说话人的语气非常直观，因此考生需要用心去捕捉。
2.语意重听
语意重听常见的考点位置有：
①强调句
②老师回答学生问题时
③老师的态度和评价
④文章转折(but/however/in fact/actually/although/though)
托福听力重听题做题要点提醒
最后，想提醒考生们的是，重听题的两种类型以及对应的考点大家一定要熟练掌握，语气重听比较明显直观，通过说话人的语气起伏基本就可以选出正确的选项。
语意重听则需要考生具有一定的推断能力和理解能力。考生在平时做题时，就要对应不同题型的不同考点记笔记，养成良好的笔记习惯和敏感度，才能在考试中脱颖而出。
托福听力练习：石器时代人类烹煮食物
Chimpanzees spend about half their day chewing.
“And for context, think about how much time a day you spend chewing.”
Daniel Lieberman, a professor of human evolutionary biology at Harvard University.
“So how did we make that transition, from spending most of our day or half of our day chewing, to spending less than five percent?”
Cooking certainly tenderizes food, making it easier to chew and digest.
But evidence for human cook fires goes back only about 500,000 years, if that.
And Homo erectus had already evolved weaker jaws, and smaller teeth, more than a million years before that.
So Lieberman and his colleague Katherine Zink began their investigation by recreating a paleolithic dinner:yams, carrots, beets… and goat meat.
“If you were to try to eat some raw goat with your teeth you would find that you would chew and chew and chew, it's like bubblegum.”
Lucky volunteers got to experience that, by chewing the food.
Either in its wild, un-tenderized state, or after it was bashed or sliced with Flintstonian tools.
As the study subjects ate, the researchers monitored the frequency and force of each chew.
And they found that a diet of abundant, pre-sliced meat, with a side of pounded root vegetables, might have saved Homo erectus two and a half million chews a year.
Meaning: less need for big, bulky jaws and teeth.
The research is in the journal Nature.
Of course, these days “processed food” has a pretty bad rap.
But for our ancestors, food processing was key.
“It's hard for people today to imagine what it was like to eat and cook and hunt during those times.
For the vast majority of our evolutionary history, our ancestors had to work pretty hard to chew their dinner.”
Something for you to chew on, perhaps over dinner tonight.Chimpanzees spend about half their day chewing. 黑猩猩每天要在咀嚼食物上花掉将近一半的时间。
And for context, think about how much time a day you spend chewing. 相比之下，想想你每天花多少时间用来咀嚼呢?
Daniel Lieberman, a professor of human evolutionary biology at Harvard University. 哈佛大学的人类进化生物教授丹尼尔利伯尔曼说道。
So how did we make that transition, from spending most of our day or half of our day chewing, to spending less than five percent? 那我们是如何实现这种转变的呢?从一天吃东西花费大部分时间到现在大约不到5%的时间的呢?”
Cooking certainly tenderizes food, making it easier to chew and digest. 烹调确实让食物变得更软，更易咀嚼和消化。
But evidence for human cook fires goes back only about 500,000 years, if that. 但人类利用火进行烹调的证据只能追溯到大约500,0前，如果的确如此的话。
And Homo erectus had already evolved weaker jaws, and smaller teeth, more than a million years before that. 而直立人进化出相对脆弱的下颌及小牙齿要比那个时候还早100万年。
So Lieberman and his colleague Katherine Zink began their investigation by recreating a paleolithic dinner: 因此利伯尔曼和他的同事凯瑟琳辛克通过重新还原旧石器时代的一顿晚餐开始了对此的调查研究:
yams, carrots, beets… and goat meat. 山药，胡萝卜，甜菜，还有山羊肉。
If you were to try to eat some raw goat with your teeth you would find that you would chew and chew and chew, it's like bubblegum. 如果你试着用牙齿直接吃生羊肉，你就会发现需要不停咀嚼，像在嚼泡泡糖一样。
Lucky volunteers got to experience that, by chewing the food. 参与这项研究的幸运志愿者们在咀嚼食物时有了这样的体验。
Either in its wild, un-tenderized state, or after it was bashed or sliced with Flintstonian tools. 不管是野生，未经烹调，还是通过打火石工具敲打切碎后的食物都是这样。
As the study subjects ate, the researchers monitored the frequency and force of each chew. 而随着研究对象的进食,研究人员们对他们每次咀嚼的频率和力度进行了检测。
And they found that a diet of abundant, pre-sliced meat, with a side of pounded root vegetables, might have saved Homo erectus two and a half million chews a year. 结果他们发现丰盛的一餐，肉类，根茎类蔬菜提前切好也许可以使直立人每年减少250万次咀嚼。
Meaning: less need for big, bulky jaws and teeth. 这就表明不需要巨大的，笨重的下颌以及牙齿。
The research is in the journal Nature. 这项研究已在《自然》杂志上发表。
Of course, these days processed food has a pretty bad rap. 当然，这些天加工食品的口碑不是很好。
But for our ancestors, food processing was key. 但对我们的祖先而言，食物加工处理可是关键性的一环。
We live such modern lives that it's hard for people today to imagine what it was like to eat and cook and hunt during those times. 我们现在过着这样的生活，而现在的人们很难想象在当时那种条件下吃东西、烹饪及狩猎是什么样子。
For the vast majority of our evolutionary history, our ancestors had to work pretty hard to chew their dinner. 在我们人类进化历史上很大一部分时间里，我们的祖先必须很努力的咀嚼自己的晚餐食物。
Something for you to chew on, perhaps over dinner tonight. 而对你而言，一顿晚餐或许要用一整晚才能搞定。
2020托福听力练习：蝙蝠免疫力抗击埃博拉病毒
When a virus invades your cells, it kicks your immune machinery into motion.
The first responders are signaling proteins, called interferons.
And they trigger downstream immune responses.
So you can kind of think of them as the hormones of the immune system.
They're triggered and then they stimulate a bunch of other immune responses that are more specific to that pathogen.
Michelle Baker, a comparative immunologist at the Australian Animal Health Laboratory.
In the spirit of comparative immunology, Baker and her colleagues looked at how another mammal—the black flying fox, a type of bat—handles infections.
They sequenced its immunity genes, and observed the immune response in normal bat cells.
And they found that, unlike us—the bats always have interferons on patrol.
Meaning the proteins do not wait to be activated by invaders.
And the researchers say that this constant state of high alert may be why bats can carry Ebola, Nipah virus, and a whole lot of other infections with no symptoms at all.
The findings appear in the Proceedings of the National Academy of Sciences.
So why not switch on those interferons 24/7 in humans?
Well in us, they also tend to cause lots of inflammation and cell damage.
Like the symptoms you feel from the flu—a lot of that is your immune system's fault.
But the key might be to do as the bats do.
“If we can just skew the response of our immune system so it triggers an antiviral response without the pro-inflammatory effects, then we might have something we can work with in terms of a novel therapeutic for humans.”
Bats have long been known to harbor disease.
So it would be fitting if they also taught us how to fight it.
When a virus invades your cells, it kicks your immune machinery into motion. 当病毒入侵你的细胞，免疫系统开始工作。
The first responders are signaling proteins, called interferons. 首先起作用的就是信号蛋白，它也被称为干扰素。
And they trigger downstream immune responses. 而它会触发下游免疫反应。
So you can kind of think of them as the hormones of the immune system. 因此你可以把它们想象成免疫系统的荷尔蒙。
They're triggered and then they stimulate a bunch of other immune responses that are more specific to that pathogen. 免疫系统开始工作后，就会刺激一系列针对病原体更具体的其他免疫反应。
Michelle Baker, a comparative immunologist at the Australian Animal Health Laboratory. 米歇尔.贝克尔是澳大利亚动物卫生实验室的比较免疫学家。
In the spirit of comparative immunology, Baker and her colleagues looked at how another mammal-the black flying fox, a type of bat-handles infections. 本着比较免疫学理论，贝克尔和她的同事们对其它哺乳动物蝙蝠的一种，黑狐蝠应对感染的方式进行了观察。
They sequenced its immunity genes, and observed the immune response in normal bat cells. 研究人员对免疫基因进行了排序，并观察了正常蝙蝠细胞的免疫反应。
And they found that, unlike us-the bats always have interferons on patrol. 而结果他们发现，与我们人类所不同的是，蝙蝠体内的干扰素一直在起作用。
Meaning the proteins do not wait to be activated by invaders. 这代表着蛋白质不需要等待入侵后才开始激活。
And the researchers say that this constant state of high alert may be why bats can carry Ebola, Nipah virus, and a whole lot of other infections with no symptoms at all. 而研究人员称这种持续的高警戒状态可能是蝙蝠携带埃博拉病毒、尼帕病毒及其它感染性疾病但却没有出现任何症状的原因。
The findings appear in the Proceedings of the National Academy of Sciences. 这项研究已在《美国国家科学院院刊》上发表。
So why not switch on those interferons 24/7 in humans? 那为何不激活人体内的干扰素呢?
Well in us, they also tend to cause lots of inflammation and cell damage. 对人类的身体而言，这样会引起大量炎症并造成细胞损伤。
Like the symptoms you feel from the flu-a lot of that is your immune system's fault. 免疫系统缺失就像感染流感病毒一样。
But the key might be to do as the bats do. 但关键在于我们如何模仿蝙蝠。
If we can just skew the response of our immune system so it triggers an antiviral response without the pro-inflammatory effects, then we might have something we can work with in terms of a novel therapeutic for humans. 如果我们只是让自身免疫系统发生偏差，这样就可以在没有任何炎症的情况下抗击病毒，因此我们可以利用这种新方法治疗人类疾病。
Bats have long been known to harbor disease. 一直以来人类就知晓，蝙蝠可以免疫于疾病。
So it would be fitting if they also taught us how to fight it. 因此如果我们通过这些小动物学会怎样抗击疾病，那就再好不过了。
篇11：GRE数学3大常见题型和高分思路全面介绍
GRE数学常见题型主要有以下三种：
1. 图表分析题
出题形式：
给出一个带有各种数据的图表，并根据图表内容提出一些问题。
高分思路：
考生要做的是首先略读一下题目，检视一下图表，注意标题、图例及比较显著的变化，然后把每个题目的重点圈起来，注意太难的或容易混淆的题目可以先跳过去之后集中处理。如果计算的项目很繁杂，应先从可能的答案求近似值，排除不合理的答案。在整个数量部分的试题中，图表分析的题目应该放在最后面做。
2. 大小比较题
出题形式：
给出一个需要计算才能得出的数据和另一个直接数据，让考生比较大小。
高分思路：
大家在解答之前，两个Column都要先认真看一看，注意出题的目的在于强调速度和捷径，因此不要陷于冗长的演算过程。要尽可能地简化问题，必要时画出草图或做上记号。当问题中没有出现变量而都是数值时，不可以选(D)。当问题中出现变量x、y、z或a、b、c时，可以由0、1和-1的简单数值代替计算;如果代入不同的数值，有不同的大小关系则就选(D)，此外，要特别注意数量比较大小的最后几题。
3. 计量能力题
出题形式：
就是直接进行计算的题目，考察考生对于各类公式概念的熟悉程度和基本的计算能力。
高分思路：
仔细阅读题目，把要求解的地方圈起来并画出草图或在图上做记号。若有简单的公式或解法，则尽量用简单的方法直接求解，再选择正确的答案;若没有公式可循，则试着消去不合理的答案，即由答案做起，代入题目中验证是否正确，并且用近似值求法来简化计算过程，最终求出正确答案。要特别注意最后的几题，一般设有复杂而巧妙的陷阱。
以上就是GRE数学3大常见题型和高分思路的详细介绍。对于难度较低的GRE数学，考生也绝不能掉以轻心。放端正心态并且脚踏实地地进行GRE数学部分的备考准备，才是帮助考生赢得数学高分甚至满分的正确方法。
GRE阅读速度提高的方法
1，先过了单词关。
不用文章所有单词都认识。甚至要尽量保持文章中一些名词不认识，这样可以去猜，练习猜词的能力，毕竟考试中肯定会有词不认识，要根据上下文推测下。
但是一些重要的形容词，名词，动词还是要认识的，因为这些词反映了作者的态度和文章的转折啊之类的结构。
而且对这些词要很熟练，一看到就能反应过来是褒义还是贬义，不能反应个半天的...
大家可以去背下阅读39+3后面的那个生词表，然后自己平时坐阅读时对于重要的可以推理作者态度的词也总结背下来。
2，每天练习下长难句
每天都看看杨鹏的长难句，不要看答案，自己尽量分析，用他的方法。
每看完一句长难句，都做一下他的意群训练，这个对提高阅读速度非常非常有帮助
看长难句最好每天都看一个小时，可以增加预感，也破除了对阅读的恐惧感，看的同时做意群训练可以增加阅读速度。
有老师说，看了长难句，做题会影响效果(因为长难句都是阅读中的句子，再看阅读会发现轻松多，因为最难的句子都读过了。。)，其实我觉得还好吧，一些新g的阅读，很多都没有收录到长难句中
3，速度训练
看阅读的速度快了，一个是读的快，就像大家读中文可以一目十行的感觉
还有一个就是对gre阅读的逻辑框架熟透了。
比如看到作者第一句话说many people，prevail，past time就知道提出了一个老观点
然后马上就下意识到找接下来一定出新的however，but之类的转折，然后找新观点
然后再看是用什么方式论证的，是指出老观点不足呢，老观点错哪儿了，还是形式变化了等等
这样看完，把逻辑框架就把握住了，做主旨题，结构体，作者态度题就很轻松了
介绍下对这两种速度的一些个人经验
读的快：
集中用意群训练，每一眼看3,4个单词，形成这种阅读习惯，想想下自己是怎么读中文的，就怎么去读英文，当然肯定会比中文慢
读文章时，下意识的跳过一些介词，冠词之类的，就像大家读中文都跳过“的”这种词，尽量一句话读一遍，强迫自己不回视，这能大大加快速度，读的慢的同学是不是经常一句话反复读呢?
如果是ts这种重要的句子，可以读个两遍，加强理解。
因为英语的语序和我们不同，有时候只读一遍，确实难以一下子理解。
读gre逻辑框架：
很多教材都介绍了很多阅读把握逻辑框架的技巧，比如not only后的跳过，but also后的重点读，however后的要重点度之类的。
我想大家不能盲目记这些技巧，最好要自己亲手总结，适合自己的，毕竟很多时候gre细节题考的都是一些要”跳过的“插入语，或者for example之后的东西。如果读的时候直接跳过了，就会有问题。
其实这个读重点的方法是非常好的，however，不应该那么死记硬背的去用，要通过自己的总结，去形成一种直觉，什么后面的该读，什么后面的该快速扫过。
大家可以在刚开始读文章时，细细的读每句话，读完后，理解了整篇文章，脑子里默想下文章的框架和主旨，是什么观点，是怎么论证的，有哪些重要的证据和性质，老观点弱在哪儿，等等
然后回过头去，划出你认为是非读不可，不读就理解不了文章主旨的。而且只要读划下文字，就能达到同样快速理解文章主旨的效果。
刚开始划，会发现划了很多句子。
然后再做下一篇，划下一篇
等做了十篇左右，就会发现划出的文字越来越少了，自己也慢慢清楚了gre的文章套路，哪些是会考的，哪些可以忽略
这时候回过头去看划的第一篇，发现很多划出的部分是多余的，因为虽然有些句子也关系到主旨，但是却可以由其他的推理。
举个例子：一般反驳老观点的文章，看到第一个词many people，就可以扫过这句找however了，因为however肯定是指出他的不足和他对比，通过however的观点，脑子里就可以推出many people 的观点，这样就可以扫过不少内容。
再比如：有的以对比手.证的文章，仔细读下作者支持的一方面，就可以扫过不支持的一方面，因为是对比，可以推出一个的优点就是另一个的缺陷所在。
慢慢的联系，大家就会形成一种直觉了，跳过文章很多内容，划出一些重要的内容，以后看到这种词就会下意识的细读后面的文字，而其他的内容就会快速扫过。而且看一些文章，可以下意识的跟着作者思路走
作者提出了老观点，
就下意识的去下一句找新观点
作者提出了新观点，就下意识的去找新观点的优点
作者提出了新观点的优点，就下意识的看作者是怎么论证的，举例?对比?等等。。
一定要边读边动脑子，而不是盲目的吸收信息。大家都知道gre是逻辑考试，不是简答的语言考试，不要用做中学英语阅读的那套。
如果阅读中遇到读不懂的长难句，就仔细po解，用杨鹏的方法找主谓宾，静下心来慢慢po解个一小时，一句话总看得懂吧。
这样把握了结构做题的时候，遇到主旨题，细节题，作者态度题就直接秒杀了，不用回去看文章
然后遇到细节题，回去快速定位找下，毕竟文章理解了，定位就很快。
现在新g，阅读都很短，作者很难铺开写，所以逻辑非常清晰，这样做就很适合
如果是老g，有的文章太长，观点层出不穷。。一会儿论证，一会儿又反驳，就要适当做些笔记，稍微放慢点速度，边读边用脑子记。
练习的时候，每做完一篇阅读，就先心里默想下逻辑结构，用最短的话概括下，再去做题。
4，最后就是漫长的卡时间训练
可以从每篇文章6分钟，5分钟，4分钟根据个人情况一步步的训练
慢慢扔掉一些以前觉得一定要读的，因为没有那么多时间。
既然我们读的没别人快，只能少读点，用练成的直觉和推理来弥补。
根据每篇文章分配的时间，来有取舍的读，每篇短阅读2分钟读完，能读多少是多少，但是要把文章读完
而不是很细的读了前三句，后三句根本没看。。要宏观的读下全文
尽量少分配时间读文章，文章把握住逻辑结构，观点即可，细节不要太深究，加快节奏。
多分配时间做题，毕竟我们是为了做题才读文章的，不要没时间做题，盲目的凭感觉选(很坏的，凭感觉选经常会选到陷阱选项)，做题时细想下，放慢点节奏。
5，体会下阅读和arg的关系
阅读和arg很像，确实是这样，大家把一片阅读简化后，发现就是一篇arg，作者举了一堆证据妄图证明一个观点，驳斥其他观点而新g中很流行的题型，比如怎么怎么样会support，或者undermine作者观点，其实就是arg中找反例，找逻辑错误的过程这样去解题就简单多了。
GRE阅读如何在原文找答案
GRE阅读考查的范围非常广，不像填空、类比和反义那样注重基础和词汇量，而GRE阅读又与其他考试中的阅读有很大区别，所以在技巧方法上也要区分对待。GRE阅读中多见长句，对理解造成很大障碍，然而这一大特点也促使形成了解决GRE阅读的一个制胜法宝——从原文中来，到原文中去。因为长句具有较高的难度，所以出题者会把很大的精力放在对句子本身的理解上，而不像其他考试中的阅读那样主要侧重对文章内容的理解。在实际解题过程中，我们如果真正理解并掌握了这一点，就能提高做题速度和准确性，因为实实在在能从原文中找到证据的答案必定是正确答案。
虽然答案是绝对忠于原文的，但它的出现往往都披着迷惑人的外衣，同时其他四个似是而非的选项也会对考生进行干扰。对原文中句子变形的方法多种多样，变形后的句子所使用的句式和词组搭配常常不同于原句，一般会是对原句的解释和概括，但基本框架不变。一旦正确掌握了原句的复杂结构，选择出正确答案就不会困难了。以下几个例子都来自考生容易选错的题目：
Eg1. According to the passage, random failures in automatic control systems are “not merely trivial aberrations” because
(A) Automatic control systems are designed by engineers who have little practical experience in the field
(B) The failures are characteristic of systems designed by engineers relying too heavily on concepts in mathematics
(C) The failures occur too often to be taken lightly
(D) Designers of automatic control systems have too little training in the analysis of mechanical difficulties
(E) Designers of automatic control systems need more help from scientists who have a better understanding of the analytical problems to be solved before such systems can work efficiently
本题在原文中的定位为：Absurd random failures that plague automatic control systems are not merely trivial aberrations; they are a reflection of the chaos that results when design is assumed to be primarily a problem in mathematics. 这个句子中间用分号隔开，分号前的部分对应着题干中的问题，分号后即是对前半句的解释，也就是说这个句子本身就是一问一答型，答案就是后半句话，在选择答案时我们只要看哪个选项是对这句话的变形即可。注意这半句话中chaos是一个关键词，that 引导定语从句，而这个定语从句中又有一个关键短语：result in，这个短语是表示结果的，然后看它的宾语是mathematics，而这个名词是不能被替换掉的，直接从五个选项中挑选，只有B说出了mathematics，无疑这就是正确答案了。解答本题时能看出mathematics这一重心之后，根本不需要自己进行任何总结和概括，看出哪个选项是对原句的变形就全部搞定了。我们再仔细看一下B答案，其中rely heavily on代替了原句中的chaos result in，而意义与先前保持一致。
Eg2. According to the passage, certain serious contemporary phot.raphers expressly make which of the following claims about their phot.raphs?
(A)Their phot.raphs could be created by almost anyone who had a camera and the time to devote to the activity.
(B)Their phot.raphs are not examples of art but are examples of the phot.raphers' impartial observation of the world.
(C)Their phot.raphs are important because of their subjects but not because of the responses they evoke in viewers.
(D)Their phot.raphs exhibit the same ageless principles of form and shading that have been used in painting.
(E) Their phot.raphs represent a conscious glorification of the mechanical aspects of twentieth-century life.
本题在原文中的定位为：Serious phot.raphers variously claim to be finding, recording, impartially observing, witnessing events, exploring themselves—anything but making works of art. 注意anything but 是“决不”的意思，B答案就是对这句话的变形，只不过是把原文中所列出的几种形式用examples概括罢了。在这个例子中还要注意的是原句中的anything but注定了其变形应该表示否定，按照这种理解很容易选出正确答案。
Eg3. According to the passage, what did Hargrave and Green do in the laboratory?
(A) They compared the grazing rates of individual zooplankton species in the laboratory with the natural grazing rates of these species.
(B) They hypothesized about the population density of grazers in natural habitats by using data concerning the population density of grazers in the laboratory.
(C) They estimated the community grazing rates of zooplankton in the laboratory by using data concerning the natural community grazing rates of zooplankton.
(D) They estimated the natural community grazing rates of zooplankton by using data concerning the known population density of phytoplankton.
(E) They estimated the natural community grazing rates of zooplankton by using laboratory data concerning the grazing rates of individual zooplankton species.
本题在原文中的定位为：Studies by Hargrave and Green estimated natural community grazing rates by measuring feeding rates of individual zooplankton species in the laboratory and then computing community grazing rates for field conditions using the known population density of grazers. 原句比较复杂，并且使用and then介绍操作顺序，在理解原句时要分清主要动作和次要动作，而选项中给出的句子都非常短，也就是要对原句进行压缩，找出主要动作。理解了这种变形之后，不难发现正确答案为E。
GRE阅读态度词汇的积累
- qualified 有限制的，有保留的
(注意在GRE中不要理解为“合格的”)
(qualify 限制qualification)
- unqualified 没限制的
- unmitigated 绝对的，十足的， 不缓和的
- guarded 受限制的，谨慎的(注意在GRE中不要理解为“被保护的”)
- pointed 率直的， 尖锐的 (pointedly)
- unquestioning 不加疑问的
- mildly 温和地， 适度地
- fallacious 谬误的
- unprofessional 外行的
- definitive 确定的， 明确的
- thorough 完全的， 彻底的
- inaccurate 不精确的
- popular 流行的， 受的
- admirable 令人钦佩的 (admiration)
- accurate精确的
- trivial 微不足道的，琐细的
- indignation 愤慨
- impatience 急躁， 不耐烦
- pessimism悲观的
- indifference 冷漠， 不关心
- defiance 蔑视，挑衅
- skepticism 怀疑
- amusement 娱乐
- derision 嘲笑
- revolutionary 创新的， 革命性的
- inconsequential 无关紧要的;不合逻辑的
- outdated 过时的
- derivative 派生的
- incomplete 不完正的
- wary 小心谨慎的， 机警的
- approval 赞成
- disagreement 不同意
- ambivalence 矛盾心理(指正反两种感情并存)
- neutrality 中立
- hostile 敌对的(hostility)
- biased 有偏见的
- speculative 推测性的
- dispassionate 不带感情的， 无偏见的
- denial 否定
- d.matic 武断的， 教条的
- pedantic 迂腐的， 学究式的
- contentious 有争议的，好争吵的
- critical 评论的， 批评的
- ironic 讽刺的
- deprecate 反对， 藐视(deprecating)
- argumentative 论证性的，好争论的
- unfocused 未聚焦的
- stilted 僵硬的， 不自然的，呆板的
- insincere 不真诚的
- practical 实用的
- detrimental 有害的
- effective 有效果的
- efficient 有效率的
- expedient 有利的
- incredulous 怀疑的， 不轻信的
- detached 超然的
- resigned 听天由命的
- resignation 听天由命(注意在GRE中不要理解为“辞职”)
- objective 客观的
- concerned 关心的
- optimism 乐观
- enthusiasm 热情 (enthusiastic 热情的)
- dissatisfaction 不满
- uncertainty 不确定
- disparagement 轻蔑， 轻视
- disparaging 蔑视的，轻视的
- original 原创的
- ambitious 雄心勃勃的
- vulnerable 易受攻击的， 脆弱的
篇12：GRE数学文字题题型特点难点解题技巧实例讲解
GRE数学文字题难点分析
首先，小编要为大家解惑一个问题，那就是为什么许多同学都会遇到遭遇文字题看不懂的情况。因为在许多人印象中，GRE数学似乎应该是难度偏低的送分部分，为何会反而看不懂呢?其实，考生之所以会看不懂GRE数学题目，主要原因无非以下两点：
1. 数学术语词汇积累不足
第一就是开头提到过的，很多数学里的术语词汇，用英文表达让很多考生看不懂。比如整数、小数、分数、几何里的各种图形和面积体积周长等等。这些词汇中文一看即知，但换成英文如果不熟悉词汇意思的话却会让考生完全摸不着头脑。应对这种情况最好的办法就是事先背好各种数学专业词汇，基本上只要大家专门去背，把官方指南上的数学词汇都记个印象就足以应对了。当然，即使不刻意去背，只要大家平时数学练习做得够多，也能把大部分词汇学个七七八八。
2. 无法正确理解题目表达
第二个原因则是因为ETS在出题中，故意把一些本来简单的描述换成了复杂累赘的表达方式，让原本一目了然的题目变得面目全非，活生生地把数学题给写成了阅读理解题。举个例子，下面这句题干，你能在10秒钟里列出等式吗?
Three-fifths of X is 14 less than twice Y squared
这种看不懂数学题目表述方式的问题就比较难对付了，因为更多考察的是考生的阅读理解能力，而且也不太能通过做题加以训练熟悉，因此大家就需要看接下来的应对方法了。
篇13：GRE数学文字题题型特点难点解题技巧实例讲解
其实，应对看不懂题目的情况，除了花时间背出GRE数学考试的各类术语词汇外，考生往往还有更加实用的方法。简单来说，就是直接看选项选答案。
看选项选答案并不是毫无根据的乱猜。而是建立在一定的逻辑分析之上，同时也结合了对出题考官思维方式的逆向推理。这种方法能够帮助考生在不看题的情况下把答案选出来，是一种应对看不懂题目或者时间不够来不及做题的补救方式。
举例来说：GRE数学中，一道题目的答案五个选项分别是：
A. 110
B. 1100
C. 9900
D. 10000
E. 12100
假如大家看不懂题目，或者题目难度太高不知道怎么解决，那么就可以通过分析选项来找出正确可能性最高的答案。具体分析一下选项，D一般会被首先排除，因为其它选项都是11的倍数，只有D是个“光滑圆润”的数字，而简单的选项在GRE数学里往往是错误的。然后A也是接下来应该被排除的。其它选项都是四位数或者五位数，只有A是三位数，拿来凑数的可能性极高。再往下就轮到E了，E是11的平方，包含了两个11，其它选项都只有一个，这也是E比较异常的地方，因此继续排除。而在剩下的B和C中，大家可以逆向推理一下考官的出题思维方式：五个选项，后三个都在10000左右，前两个各成一派且大小相差悬殊，那么正确答案往往都是在后三个当中。之前大家已经排除了D和E，那么剩下的C是正确答案的可能性就是最高的了。
文字题特殊解题技巧使用注意事项
既然有这种不用看题目就能选答案的方法，那么大家是不是可以完全依靠这种方法呢?答案当然是否定的。看选项选答案，说到底只是一种应急的取巧方法。如上文所言，仅适用于看不懂数学题目，或者题目难度太高完全没有头绪的情况下救急之用。大家切不可盲目依赖这种方法，把它当成常规的解题手段就大错特错了。想要考好数学，关键还在于自身的硬实力，取巧的方法一定要谨慎使用。
GRE数学模拟题每日一练
1、有一图表题(柱状)：VO?ON NUMBER OF COUNTRY X(记不清了)
总之，纵轴是NUMBER OF THE SITE-DAYS..OTE:THE total number of the site-days is……10 vo?on …sites、) 大意如此吧。
Q1、1989年，Y’s total number of the site-days is 243，for 12 vo?on…sites、问：per site Y 比X多多少?(X1989:TOTAL NUMBER 200)
(MY KEY)243/12-200/10=0、25
2、有那道US钱最多，我排了一下median不是Canada是UK??，大家最好自己排一下，时间来得及。
25那个阅读报纸和刊物的那道表格题，135是正确答案。还有那道打电话的概率题，
是选B，小于1/4。
3、x，y是integer， x>y>1， xy=200，问x的个数。(5)
4、还有一道几何题，不好画图，说说吧。一个半圆(semicircle)，直径AB，C为圆心，D为弧AB的中点(CD垂直AB)，然后分别以AD和BD为直径画半圆(弧朝外)，AC=x，求AD，BD半圆在AB半圆以外的那俩部分(月牙状)的面积。t(x.)
5、一个三角形的三边长5，6，8，其中两个角(5，6所对)之和与90比大小。(钝角▲，和<90)
6、一个club ，45 female ，average age m，35 male，average age n，m>n，
比较average age of the club and (m+n)/2
GRE数学模拟题每日一练
1、给出两组数：第一组：10 20 50 80 90
第二组：10 30 50 70 9
比较二者标准方差
2、定义X=1-x，且y=X，求Y (注Y=1-y，同X的定义)
3、一个正方形，画成小格，画有阴影的那题，因该只有2~N(N为偶数时才行)呀。
4、数学考试时，遇到梯形的单词，trapezoid梯形大家看一下吧，免得考试时影响情绪
5、还有3块饼前俩快取1/N，后一块取1/N-2(还是1/N-3)，问一共取了多少?题目长了一些
6、说是将40个东西分给7个人。R分到的个数比所有人都少，N分到的个数比所有人都多。问range的最小值
7 6 6 6 6 5 4 ：) 3
7、P:1，2，…m(m为偶数)
Q :1，2，…n(n为奇数)
比较 P中奇数占得比率 Q中偶数占的比率
阿成：不确定q:1 2 31/2
GRE数学模拟题每日一练
1、几个数，都用字母表示的，0
2、正整数x，下面哪个选项不和3x相等
应该是E：7-x
3、有一图表题简单，问某月1986比1985增加了多少：10/9=11。1%(my key)
另一个很烦，我就是载在这里，就是那个讲flight的，要scroll一下才看得倒总数360，
4、有一道长方形去掉一个角，已知剩下梯形的面积，求它的周长得题、(昨天刚看到有人提醒 要记梯形这个词，和和，运气好、)
5、有一个坐标图上有个抛物线，求他的方程，y=(x+1)^2+2
6、有n个人分饼，3n-6/n(n-3)吧
7、有7^4+7^5+8^4+8^5=7^4(8)+8^4(9)
GRE数学模拟题每日一练
1、f(x)函数定义为不大于x的最大整数，0
2， y=ax+b与y=bx-a相垂直，ab与1比大小
3， 3块匹萨有n个学生分，前2块n个学生都参与分配，第3块有2个学生不参与分配，A同学全参与分配，问该同学分到一块的比例、???????
4， 4^16于64^4比大小
5、√2.6√7 9 比大小 a(sure)
6、1-400中4，6，7的倍数问题 4
7、(1-1/a)/( 1-1/a^2) key (a/(a+1))
8、k^2=4k-5 与 5比大小 d(not sure)
9、(x+y)/2 与 (2x+y/2)/2 比大小 d(sure)
新GRE数学复习方法两方面注意：
第一个方面是对于GRE数学试题常见词语的记忆。即便是再简单的数学题目，如果看不懂题意，还是照样不会做。这个主要体现在很长的应用题上面，而几乎每年都会出现这一类纯粹是考理解的题目，题目本身的数学知识极其简单，关键是需要考生能够把题目抽象成数学模型。鉴于市面上数学资料本身就不多，在这里还是推荐一下陈向东的那本数学辅导书，新东方出的，里面的附录里面有数学常见词语的总结，考前多看一下就没有问题了。当然网络上面的资料也有很多，找一些关于词语的总结方面的东西背一下也就没有问题了。
第二个方面是需要细心。就我个人的经验来说，对于GRE数学部分出错的题目，有90%以上是因为粗心造成的，剩下的10%才是因为其他原因诸如看不懂题意或者题意理解错误导致的。ETS总会在数学题目里面设有很多陷阱，做的时候要很小心，尤其是对于前15个题目，因为都有一个无法比较的选项，所以尤其要小心。还有一个经典的陷阱是题目给出的图形是否是按照比例，即是否有” draw to scale”的字样，这样的陷阱也考过了很多次。做题的时候不要光求快，如果有时间的话适当检查一下就会好很多。我个人比较推荐数学在15-20分钟之内做完，然后检查1-2遍，当然前提是你没有跨区的打算。
