高考历史大题解题思路及技巧

【简介】感谢网友“小尾巴”参与投稿，以下是小编为大家整理的高考历史大题解题思路及技巧（共8篇），欢迎阅读与收藏。

篇1：高考历史大题解题思路及技巧

一、问答题的审题要求

一般来说，一道完整的历史问答题，包含四种构题成分：

1、提示语：即提示回答问题的方式，如题目中的“简述”、“比较”、“论证”等等。根据这些解答的提示语可确定题型。

2、主干语(或中心语)：即指明答项内容的对象的成分，它提示答案围绕的中心和落脚点。

3、答项语：即要求回答的内容的成分，如“情况”、“经过”、“内容”、“结果”等等。

4、限定语：限定解答内容或解答对象的时间、空间、角度、频率等等的成分。

【例】概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程中对中国近代历史发展产生的影响。

(注：红色字体为提示语，蓝色字体为中心语，深绿色字体为求答项，浅绿色字体为限定语。)

二、问答题的答题要求

答案形式：段落化、要点化、序号化;

史实选取：准确、典型、全面;

答案内容：核心知识;

答案结构：史实+结论(评论)。

三、问答题的答题技巧

(一)叙述题

[题型特点]

叙述题是问答题中最基本的题型，此类题型的要求是把历史事件、历史现象产生、发展或消灭的过程，以及历史人物的重大活动作系统的归纳叙述。其提示语有“简述”、“概述”、“试叙”、“如何”、“怎样”、“是什么”、“有哪些”之类。

[典型题例]

简述近代以来我国首都被外国侵略者占领的耻辱，并说明其原因。

[分析指导]

此题第一问就是要求考生把分散在中国近代史不同时期的有关首都沦陷的情况进行归纳叙述，简单列出要点，以体现我国近代蒙受的屈辱。由于单纯的叙述题主要是考查再认、再现的记忆能力，能力考查层次偏低。所以此题的第二问在能力要求上作了调整提高，要求考生分析说明我国首都沦陷的原因。

[答案要点]

1.首都三次被占：

(1)1860年，英法联军攻占北京。

(2)19.八国联军攻占北京。

(3)1937年，日本侵略军攻占南京。

2.原因：当时中国处于落后挨打的半殖民地半封建社会，反动政府腐败无能。

(1)1860年时，清政府败于第二次鸦片战争。

(2)1900年时，清政府败于八国联军侵华战争。

(3)1937年时，蒋介石国民党政府片面抗战，丧师失地，首都沦陷。

(二)论证题

[题型特点]

论证题的特点就是“论”。即要求运用已有的历史知识和历史学科的基本理论，通过对史实的透彻分析，说明道理，得出结论，来论证某一观点或结论的正确或错误。其提示语有“说明”、“论证”、“证明”、“试论”、“谈论”、“为什么”之类。

[典型题例]

毛泽东指出，在统一战线中，“以斗争求团结则团结存，以退让求团结则团结亡”。试用第一、二次国共合作的史实说明这一论断。

[分析指导]

此题要求用两次国共合作的史实证明毛泽东的论断，属正面论证题，解题时要注意既从第一次国共合作的历史中概括出“以退让求团结则团结亡”的史实，又从第二次国共合作的历史中概括出“以斗争求团结则团结存”的史实，从而说明中共在统一战线中，不搞无原则的退让，必须坚持以斗争求团结的方针的正确。此题给我们的启示是论证题的“讲道理”，一定要建立在“摆事实”的基础上，即以史实为依据，做到史论结合。

[答案要点]

在第一次国共合作中，蒋介石制造“中山舰事件”和“整理党务案”，排斥共产党人，陈独秀害怕统一战线破裂，接受蒋介石的要求，助长了蒋介石的反动气焰。蒋介石发动“四一二”反革命政变，武汉政府内的反动势力也不断增长，反动军官制造“马日事变”。陈独秀坚持右倾投降主义错误，禁止农民没收地主土地，解除工农武装。结果，汪精卫发动了“七一五”反革命政变。陈独秀以退让求团结，导致统一战线完全破裂，国民革命失败。

在第二次国共合作中，中国共产党针对国民党顽固派制造的多起反 共惨案，制定了在抗日民族统一战线中发展进步势力，争取中间势力，反对顽固势力的方针和反对顽固势力的有理、有利、有节的原则，打退了国民党的进攻。顽固派制造“皖南事变”，中国共产党又进行了针锋相对的斗争，重建新四军军部，同时发动全国性的运动，使蒋介石在政治上陷于孤立，被迫缓和紧张局势。中国共产党以斗争求团结，最终巩固了统一战线，壮大了人民力量，保证了抗日战争的胜利。

篇2：高考历史大题解题思路及技巧

做好历史材料分析题的四步骤：

审题 、读材料、链接、答题

1、审题：

拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题;

2、读材料：

读懂材料是答好题的前提。

一般情况下读三遍，第一遍粗读，大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容;第二遍细读，对材料去粗取精的简单处理，找到材料的中心词，找到材料之间的对比处，即关联信息;第三遍重点读，结合前后问题有重点地细读材料，理解材料与问题之间的关系，阅读材料正文的同时，还要注意提示性的文字，即时间地点、人物、材料的出处;

3、链接：

就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，该内容在教材中怎样论述的，据此而建立答题的大方向，其次将材料与热点问题联系;

4、答题：

答题前请写出简单的提纲。

答题一般有四种问法

1、“根据材料回答”，答案根据材料的内容即可，不必回到教材，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括，那样你是写不完整的;

2、“根据材料和所学知识回答”这类问题答案不能全从材料中得到，部分答案必须回到教材中去回答;

3、“根据上述材料谈自己的看法”回答，这种提问题文综考试以来的新问法，是将材料中涉及到的都拿来当作有效信息处理、理解和把握材料的中心词作答案的关键;

4、“根据所学知识回答”，即从所学知识出发探索历史问题的答案，既不用教材的内容作答，也不用照搬材料原句，用自己的语言陈述自己的观点，做到史论结合，论从史出，在语言表达上要准确，语言简洁，层次分明书写工整。

答题有四忌

1、忌照抄材料做无用功;

2、忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回归教材;

3、忌白话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心;

4、忌堆积词藻。答完题后，检查书写的答案是否有漏、有误之处，再进行补充。

篇3：2022高考历史大题解题思路及方法

1、如何分析变法或改革成败的原因基本方法：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

2、内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定。如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

3、比项的确定方法 基本方法属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

4、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等;四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。

5、开放性问答题的答题方法基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。

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高考历史答题技巧及模板

一、选择题：

审清两个要素无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。

1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点(或国别)限制、领域(包括政治、经济、军事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等;二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展;三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征;四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判断时间的上下限制(也就是我平时所说的时间定位)。近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。

2、审清答题主题。答题主题就是指试题所提供的各种材料(材料的形式是多样的，比如图表、漫画、民谣、历史俗语、小说等)，也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比如本题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项。

二、非选择题

1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+)

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+

如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。(二)国际：1、经济：工业革命市场原料。2、政治：资本主义扩张。

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。(二)国际：帝国主义忙于一战等。

原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)

主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。

原因深度：原因：直接主要根本

⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)

⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等

三者既有层次区别，又有联系渗透，如五四运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

3、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾

如尼德兰革命爆发的原因：①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾④加尔文教与天主教矛盾等等。

目的、动机：直接主要根本

直接动机：解决当前面临的种种危机或问题

主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等

根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)

目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。

4、分析经济特征型问答题的解题方法基本方法：

分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

5、历史问答题表述中的归纳概括方法 基本方法：

归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。

6、开放性问答题的答题方法基本方法：

解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

7、如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题基本方法：

回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

8、论述题的解答和史论结合的方法：

基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

9、怎样评价历史人物基本方法

评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史 人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。

10、分析历史事件、历史现象的背景基本方法

历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

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篇4：做历史大题技巧及思路

做历史大题技巧及思路

1、答题的文字表达方式

基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2、比较项的确定方法

基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

3、如何分析变法或改革成败的原因

基本方法：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

4、外显比较式问答题的解题思路

基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

5、内隐比较式问答题的解题方法

基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

高中历史大题怎么答

首先是扣题，最好把题目材料中你做认为的关键词都划下来，然后根据这些关键词逐一筛选作答。在答题的时候注意有序性，先答最本质的(得分关键)，再答次要的(可遍地撒网，注意广度为先，再追求深度)记得结合材料。

另外还要注意题目分值→此项适用所有文科大题。两分少答，点到本质即可;四分略微扩充;六分、八分、十二分，尽量多答

再者就是掌握一些语料，就像万能金句这类的，实在不知道答什么也不要空着，把句子搬一点上去，说不定能踩点给分。

问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。

其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。

历史大题题型

在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。

1、叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求学弟学妹根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查学弟学妹把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

4、比较型。比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查学弟学妹多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

5、评述型。评述型是对历史事件(现象)和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件(现象)和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。

6、开放型。开放型试题的答案是开放的，学弟学妹可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈……”、“你的认识(体会)是……”“你的认识”等。

篇5：高中政治大题解题思路

价格变化的原因及稳定物价的措施和原因

(1)价格变化的原因

答题要素：价值+供求+货币供应量+市场缺陷+经济政策+流通环节

①价值决定价格：价值量越大，商品价格越高;价值量越小，商品价格越低。

②供求影响价格：供不应求，价格上升;供过于求，价格下降。

③货币供应量：如果货币的供应量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨;相反，物价会降低。

④市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。

⑤国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。

⑥分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。商品流通不畅，也会引起价格上涨。

(2)稳定物价的措施

答题要素：科技管理+发展生产+货币供应量+市场监管+宏观调控+流通环节

①依靠科技进步，科学管理，提高社会劳动生产率，降低生产成本。

②大力发展生产，保障商品的有效供给。

③合理控制货币的供应量，使货币供应量与流通中所需要的货币量相符合。

④加强市场监管，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作等行为。

⑤加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总需求。

⑥减少流通环节，降低流通成本。

(3)政府调控物价的原因

答题要素：物价影响生活+宏观调控的原因、目标+市场规律+以人为本

①价格较快上涨导致人们实际生活水平下降。特别是食品价格上涨，影响中低收入群众的基本生活，不利于社会稳定。

②加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足，是我国社会主义性质决定的。

③稳定物价，是国家宏观调控的主要目标之一。

④降低流通成本、稳定供给，这是尊重市场规律的要求。

⑤调控物价有利于保障人民的基本生活，体现了以人为本。

篇6：高中政治大题解题思路

在《经济生活》非选择题题中，凡是涉及到解决就业措施时，要从政府、企业、劳动者三个角度进行回答。其答题模板是什么呢?

(1)从国家角度讲(党和政府)

①大力发展经济，创造更多的就业岗位。这是解决就业问题的根本途径。

②实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。

③支持引导非公有制经济的发展，大力发展第三产业，积极发展中小型劳动密集型产业，加快农村小城镇建设。

④完善社会保障制度

⑤依法维护劳动者合法权益

(2)从企业角度讲

①要发展壮大自己，创造更多的就业岗位

②要自觉承担社会责任，积极吸纳就业人员，保护劳动者合法权益

(3)从劳动者角度讲

①要转变就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。

②要积极参加学习和职业技能培训，努力提高自身素质。

③发扬艰苦奋斗，自强不息精神

篇7：高中政治大题解题思路

企业经营与发展的措施

答题要素：经营战略+自主创新+信誉形象+社会责任+联合兼并+科学发展+对外开放

①尊重价值规律，制定正确的经营战略。以市场为导向，推动产品结构调整，生产适销对路的高质量产品。

②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，增强企业竞争力。

③要遵守市场规则，诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

④坚持经济效益和社会效益相统一。在追求经济利益的同时，承担相应的社会责任。

⑤通过强强联合或企业兼并，实现优势互补、社会资源的合理配置和产业结构的合理调整，提高企业竞争力。

⑥树立科学发展观，转变经济发展方式，走新型工业化道路，推动产品结构优化升级。

⑦坚持“引进来”与“走出去”相结合战略：转变外贸发展方式，优化出口商品结构，培育自主品牌，增强国际竞争力;实行出口市场多元化战略，更好地利用国际、国内两个市场、两种资源;在对外贸易中，要熟悉国际相关法律、规则，有经济安全的防范意识;要有规则意识和利用世贸组织规则的本领;要有应对别国反倾销和反别国倾销的策略，维护企业的合法权益。

篇8：高中政治大题解题思路

在《经济生活》主观题中，凡是涉及到如何促进国民经济发展的措施时?

(1)提高自主创新能力，建设创新型国家。

(2)加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。

要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。(具体内容看材料而进行选择)

(4)统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。(看材料而定)

(5)加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。

(6)推动区域协调发展，缩小区域发展差距。(看材料而定)

(7)坚持“走出去”与“引进来”相结合战略。(看材料而定)

(8)发挥市场在配置资源的决定性作用，加强国家的宏观调控(看材料而定)