GRE阅读针对性解题思路分析

由akihi 分享时间：2023-09-16 22:05:31 收藏本文

【简介】感谢网友“akihi”参与投稿，以下是小编整理的GRE阅读针对性解题思路分析（共8篇），欢迎阅读分享。

篇1：GRE阅读针对性解题思路分析

GRE阅读针对性解题思路分析

GRE阅读不同篇幅文章数量介绍

在GRE考试中，长篇阅读的数量较少，基本上每个VERBAL SECTION都只会有一篇，而短阅读数量则相对较多，可能在3篇左右。而在具体题目数量上，一篇长阅读一般附带4道题，而短篇阅读则附带1-2道题，阅读部分题目数量占据GRE语文部分题数的一半左右。

1. GRE短阅读解题思路分析

短阅读如果只有一段，那么考生需要读懂文章的前两句，因为第一句很有可能是背景，读懂了对理解文章的中心帮助有限，第二句应该提到主旨;如果第一段全是背景的话，那就说明这个短阅读出题比较偏。如果短阅读分2、3段，第二段的第一句要仔细体会，很可能是文章主旨。

2. GRE长阅读解题步骤讲解

长阅读篇幅很多，但是也是有规律可循，因为每篇文章都有固定的行文规定。

1. 读了第一段，就应该知道作者说了什么。是提出一种现象并解释;还是提出一个观点并举例说明;还是提出流行观点然后质疑，并提出新观点。如果是反驳，反驳的是理论还是支持此理论的事例或实验?作者对所提出的这些观点抱什么态度等等。

2. 在看完第二句和第三句后，考生就应该知道此段的结构，比如是举例说明作者观点，还是分别驳斥作者反对的理论或是观点。继续读的过程中，大家要很快地读细节，能做到读完知道细节是什么，是一个实验,还是一个人的观点以及此人是谁等等。

3. 最后一段一般都包括作者的态度变化或是理论的提出。要读懂内容，就需要找关键词。在阅读时，大家要注意对关键词的挑选：表示观点态度的副词和形容词、理论观点中的关键名词等。无论什么题型，答案都在关键词附近。所以对关键词的印象很重要。

GRE阅读制胜法则：长句、难句重磅解析

1. The historian Frederick J. Turner wrote in the 1890's that the agrarian discontent that had been developing steadily in the United States since about 1870 had been precipitated by the closing of the internal frontier——that is,the depletion of available new land needed for further expansion of the American farming system. (4)

史学家弗雷德里克.杰.特纳(Frederick J.Turner)于十九世纪九十年代著述道，美国约自18世纪70年代以来一直在持续不断发展的农民不满，由于国内边远地区(internal frontier)的封闭而更趋加剧——亦即是说，美国农业系统进一步扩展所必需的可资利用的新土地几近耗竭。

难句类型：复杂修饰

解释：典型的句子套句子。主句是F.J.T. wrote that，宾语从句中主干是the agrarian discontent had been precipitated by the closing of the internal frontier,在从句的主语the agrarian discontent后面又来了一个定语从句。

意群训练：The historian Frederick J. Turner wrote in the 1890's that the agrarian discontent that had been developing steadily in the United States since about 1870 had been precipitated by the closing of the internal frontier——that is,the depletion of available new land needed for further expansion of the American farming system.

2. In the early 1950's，historians who studied preindustrial Europe (which we may define here as Europe in the period from roughly 1300 to 1800) began, for the first time in large numbers,to investigate more of the preindustrial European population than the 2 or 3 percent who comprised the political and social elite:the kings,generals,judges,nobles,bishops,and local magnates who had hitherto usually filled history books. (4)

难句类型：复杂修饰、插入语

译文：二十世纪五十年代早期，研究前工业化时代欧洲(此处我们可将其界定为约自13至1800年这一时期的欧洲)的史学家，首次以众多的人数 (杨鹏的书中：第一次以大量的数据)，开始调查前工业化时代欧洲人口中的大多数，而非那些构成了政治与社会精英阶层的百分之二或三的人口，即国王、将军、法官、贵族、主教、以及地方上的达官显贵，而正是这部分人一直到那时为止普遍充斥于史学著作。

解释：句子中有两个插入语，一个是跟在preindustrial Europe之后的which we may define here as Europe in the period from roughly 1300 to 1800,这个插入语的直接作用是解释前面的preindustrial Europe的年代，而起到的客观作用则是把主句中的主语和谓语分割得很远;第二个插入语是在began,for the first time in large numbers, to investingate中间，把一个好好的began to斩为两段。

这句话另外一个难以理解的地方是more of the preindustrial European population than the 2 or 3 percent,表示的是在工业化以前的欧洲人口中超过了那2%到3%的人，亦即占97%到98%的人民群众。

意群训练：In the early 1950's,historians who studied preindustrial Europe (which we may define here as Europe in the period from roughly 1300 to 1800) began,for the first time in large numbers,to investigate more of the preindustrial European population than the 2 or 3 percent who comprised the political and social elite:the kings,generals,judges,nobles,bishops,and local magnates who had hitherto usually filled history books.

GRE阅读制胜法则：长句、难句重磅解析

1. Which of the following most probably provides an appropriate analogy from human morphology for the “details” versus “constraints” distinction made in the passage in relation to human behavior? (5)

以下哪一个选项最有可能为文章中所谈到的与人类行为有关的“人类行为细节”相对“人类所受限制”之间的差异，从人类形态的角度上提供了一个合适的类比?

难句类型：复杂修饰、抽象词

解释：本句子在所有GRE或GMAT阅读题的题干中是最难读懂的题干之一。本句不但结构复杂，而且用词抽象，使得读者如果想根据语义来搞清楚谁修饰谁，也变得极为困难。分析如下：本句的主干是Which of the following provides an analogy for the details versus constraints distinction? Versus是一个介词，等于against,即体育比赛中的VS。其他的所有成分均是一些修饰成分。其中一个对答题最重要的限制条件是from human morphology, 说明这种类比的比较双方所比的必须是人类形态上的特征。

意群训练：Which of the following most probably provides an appropriate analogy from human morphology for the “details” versus “constraints” distinction made in the passage in relation to human behavior?

2. A low number of algal cells in the presence of a high number of grazers suggested,but did not prove, that the grazers had removed most of the algae. (3+)

在存在大量食草动物的同时却只有少量的水藻花粉囊，这暗示出——但没能证明——食草动物已吞噬了大部分水藻。

难句类型：插入语

解释：本句主语很长，而且谓语suggested与that引导的宾语从句间被插入语but did not prove隔开，造成阅读障碍。当suggest与but did not prove连在一起使用的时候，其意思不是建议，而是指一种基于主观臆测的推理，中文翻译成“暗示”。其英文释义为：to call to mind by though or association the explosion suggested sabotage。GRE、GMAT及LSAT文章中，常用suggest,but do not prove来描述一种没有真凭实据、可能有问题的理论，然后在后面的叙述中把它否定掉。

意群训练：A low number of algal cells in the presence of a high number of grazers suggested，but did not prove, that the grazers had removed most of the algae.

GRE阅读

篇2：GRE阅读高效解题思路技巧

GRE阅读实用高效解题思路技巧

技巧一：读懂文章句子间逻辑关系

GRE的一个段落其实就是一道逻辑单题无限扩充出来的段落，你需要知道里面那些是Premise,那些是counter-example/statement,那些是conclusion.

技巧二：对正确答案逐字逐句钻研细节

Justify every words in answer choices. 这也是一个需要注意的技巧。一个具有迷惑性的错误选项都是经过加工改造的，你需要对答案里出现的每一个单词都能在原文里找到依据并且做到100%确定为什么这个答案是错误的。

做完这一步另一个重要的步骤，深入研究为什么这个选项是错的(也就是为什么这是一个GREat wrong answer)分析之后你会发现出题人的一些伎俩，避开这些陷进，你就会顺利跨入高分行列。

技巧三：排除法做题

排除法可以说是应对所有选择题的万能技巧之一，虽然在GRE阅读中排除法也许无法帮你精准地找到最后的正确答案，但在解题初期通过排除法缩小选项范围，把本来五选一的题目变成二选一或者三选一还是很有价值的。所以排除法大家也需要掌握，结合解题思路更有效地提升解题效率，节省考试时间。

技巧四：做题还要总结错题

总结错题我的建议依然是Blind Review,Blind Review的意思是：

1.100%确定为什么你选择了某个答案(原因)

确定你为什么选择某一个选项，原文Line多少可以找到Back Up.

2.100%确定为什么你排除了某个答案(错误类型)

确定你为什么排除掉其他的选项，也就是那五个错误选项。 Dig into wrong answers.

技巧五：关注明显具有正确或者错误倾向的修饰词汇

时刻关注一些修饰程度的词：some,most,all,never,and always等等，这些题都是infer题的来源，大都数错误选项也都集中在这些词里。

技巧六：看完文章题目先自己想答案再看选项

这应该是GRE阅读的最终极技巧了，在画完Passage Map后做题时候不看选项，直接自己在脑子里想出自己的理解。

技巧七：备考中一遍读不懂就读两遍

很多人会说，这样不是浪费时间吗，Well maybe， it depends.如果你读不懂做题也就徒劳，不如用原文定位的时间再去读一遍。在练习阶段如果遇到读不懂的你不妨去试试。随着你的阅读量上去，你会发现你对文章的把握会越来越精准，以后一遍就能读懂。

技巧八：不断练习积累材料应对长难句

通过不断地练习使你能够对晦涩的GRE文章和无聊的话题提起兴趣;通过积累材料不断阅读对于你的不熟悉领域你可以不畏惧;通过长难句你可以把那些复杂的句子用自己的话讲出来。这也是练习GRE阅读最最重要的几个技能。对于GRE阅读的最高境界我认为是你读完一篇文章做完题后应该能够熟悉到可以给别人讲这篇文章内容并且分析。

技巧九：练出自己的阅读和答题节奏

GRE阅读做到最后就是关于疲劳度，耐性和节奏的问题，你在练习的这段时间要随时记录这些考场上会影响你的因素。

技巧十：先保证正确率再考虑提速

有很多考生一味的追求速度，这是非常致命的错误。在GRE阅读里面跳读略读等于自杀。所谓的速度是你在正确率稳定以后，随着阅读技巧和对错误选项的理解的加深而提升的。因此小站教育老师的建议是先关注正确率，然后慢慢开始计时。Blind Review阶段也计时，从而最终达到长文章6分钟做完题，短文章4分钟。这样你最终考试阶段会有足够多的时间可以检查并且推敲一些拿不准的选项。

总而言之，虽然GRE阅读在文章选材方面有一定的灵活性，但考虑到其文章选择范围和题目类型都相对固定，掌握一些实用的解题技巧将很大程度上缓解考生面对GRE阅读时的压力，本文提到的这些解题技巧，也许并非每一条都适合考生使用，但小编相信总有大家能够使用到的一些技巧，希望考生能够通过本文有所收获。

GRE阅读考试的具体技巧

插入语两种形式：

1. 对主语说明

________，which / who / n. / prep. / -ing / -ed……，________.

2. 对主语举例

________，such as / especially……，________.

因此，我们只要看到第一个逗号之后紧跟着which / who / 介词 / 动名词 / 动词的过去分词 / such as / especially 的情况或两个逗号间仅有纯粹的名词时，那这从第一个逗号开始到后面最临近的标点符号(逗号或句号)间内容一定是插入语，往往可忽略不读。而我们唯一重点需要读的只有句子的“主、谓、宾”。

准备复习时的“读”与“不读”

很多同学都会痛苦，复习阅读进步不大，甚至有的时候反而比开始时错的还多。我认为，这主要是学生的复习方法不得当导致的。很多同学在复习准备阅读时，通常会一天一篇文章的做题，这不仅不能帮助你归纳掌握GRE阅读技巧，相反是在浪费时间。最好的复习阅读的方式是开始并不直接读文章做题，在已经掌握了一定量的单词，并强化训练了长难句的基础后，保证集中突破强化复习。即，每天精读6-8篇文章，大概持续2周左右。所谓精读即清楚了解文章中微观的每一句话的意思及在全文中作用，以及完全明白每一个选项。这样有助于帮助学生总结归纳文章和出题规律。

GRE阅读拿不到高分的原因总结

一、专业向GRE阅读是软肋

有些同学做GRE阅读比较糟糕，原因是如果篇长阅读是社科类的，更准确地说是艺术类的。根据一般的经验，中国考生最害怕的就是社科类的长阅读。这种阅读再加几个生词，绝对能要你命。花了很多时间好好读了，结果还是不知所云，7题全蒙的。考完问了一下别人，情况也都差不多。

二、造成这种状况的原因

造成这种现象的原因，对于我来说，就是对美国文化了解太少。像这次那篇GRE长阅读，说的好像是什么impressionist(印象派)和 modernist(现实主义)的东东。由于对这方面毫无了解，所以读这篇文章毫无感觉。平心而论，哪怕再给我十分钟我也读不懂，所以我后来也索性放弃跨区了。

我不是要大家去补习美国文化的知识，这工程量太大，尤其对10月考试的同学。网上都说平时要多看什么economist什么的，试问有几个人会真正为了GRE阅读去看?

三、给出的一些建议

我的建议就是，大家可以抽一点时间，利用相关资源(比如wikipedia)，多去了解一下GRE阅读社科类爱考的知识。凭我粗粗做完所有阅读备考资料的印象，GRE社科类阅读非常喜欢考黑人文学Black literature，黑人音乐Black music(尤其是Jazz)，妇女(包括妇女地位的改变，妇女文学)，艺术类包括impressionist、modernist等。另外务必多留意一下上述知识的代表人物!比如Ragtime就是Jazz的代表人物及一种风格。并不是要求大家知道这个人物做了什么，只需要混个眼熟，考试的时候万一碰到一大串人名，能对其中一两个有点眼熟，能大概猜测出来是关于什么的就行!

GRE阅读

篇3：GRE阅读没思路该怎么解题

GRE阅读没思路该怎么解题

GRE阅读提高技巧1：保持好奇心

在GRE阅读平时的练习中，想必大家都会经常读到一些晦涩难懂的概念，这个时候，不同的态度就会对之后的学习产生一些影响。比较积极的思考方式是“真有意思啊，我又了解到某些东西”。虽然事实上你可能一辈子也不会再读到这些文章，去了美国你也只会读关于你专业的学术文章，但GRE为你提供了一个平台，让你去涉猎更多的领域。当你读到美国宪法修正案、美国黑人奴隶斗争史、女性作家时试着让自己置身于这样一个年代，你会发现自己更投入。而在这一过程中，你的知识面也得到了开拓，有时候还会学到一些新的词汇和其他内容，无形之中便提升了自己的英语阅读水平和知识积累。

GRE阅读提高技巧2：记录新概念/事件/人物

GRE阅读的pre-knowledge到底有没有用?对于这点，很多老师和学生的看法都不太相同，考虑到GRE阅读有两个难点：句子晦涩难懂和做题时间非常有限，一遍必须读懂，

如果你事先对某一概念了解了，那么pre-knowledge绝对可以帮你化险为夷。但是不要把自己的观点过多的带入到文章，这样会影响你的理解。而当你在阅读的时候读到了自己不熟悉的概念，可以Notebook或者Word等随时记下感兴趣或者不知道想要查阅的东西，或是直接上GOOGLE搜索一下相关概念，对于以后的阅读积累也是很有帮助的。

GRE阅读提高技巧3：主动去阅读

这是一个再强调也不过分的习惯。做GRE阅读练习时，积极的心态十分必要，也就是主动去读，消极被动的阅读态度和习惯会让你读完一篇文章根本不知道讲了什么，无形中便降低了学习效率。而主动读文章最好的方法就是PEAR法。这个不是梨的意思，而是四点首字母的集合：

1. Pause，读完每个段落停下来;

2. Evaluate，总结大意，思考此段落的作用;

3. Anticipate，预期下一段会讲什么;

4. Reassess，读完下一段再对第二步的evaluate进行评估。

读下一段接着继续PEAR直到全文读完，Reassess全文并清晰了解全文的行文方式和逻辑构思。

GRE阅读提高技巧4：Passage Map

读完文章用10-15秒在脑子里画一下这个文章的Map，行文方式，每一段讲了什么，作者态度。这是最重要的10到15秒，很多考生忽视了这10到15秒直接跳去做题，这样你不但对整篇文章做不到心中有数，更会造成读了后面忘了前面。

你在每一次读完一篇GRE文章，都需要在脑子里形成一个Passage Map，这是非常重要的。

GRE阅读：要多了解外国知识

网上都说平时要多看什么economist什么的，试问有几个人会真正为了GRE去看?我的建议就是，大家可以抽一点时间，利用相关资料(比如 wikipedia)，多去了解一下GRE社科类阅读爱考的知识。以往年经验来看，GRE社科类阅读非常喜欢考黑人文学Black literature，黑人音乐Black music(尤其是Jazz)，妇女(包括妇女地位的改变，妇女文学)，艺术类包括impressionist、modernist等。

像那种长阅读，说的好像是什么impressionist(印象派)和modernist(现实主义)的东东。由于对这方面毫无了解，所以读这篇文章毫无感觉。我不是要大家去补习美国文化的知识，这工程量太大。

另外，GRE考试阅读务必多留意一下上述知识的代表人物!比如Ragtime就是Jazz的代表人物及一种风格。并不是要求大家知道这个人物做了什么，只需要混个眼熟，考试的时候万一碰到一大串人名，能对其中一两个有点眼熟，能大概猜测出来是关于什么的就行!等到时候文章做得比较熟了，那时往往你自己也大概了解了社科类的阅读喜欢考哪些领域了。

GRE阅读：长文章如何攻克

1、读原文 GRE阅读的基本做题方法，就是先读原文再看题目，看过题目后再根据题目定位回原文，所以读原文是做一篇阅读的第一步。有些读者已经养成了先读题目再看原文的阅读习惯，其实，做题的顺序要因阅读特点和出题方式而异，GRE阅读题目的出题顺序和原文几乎没有任何联系，也就是说第一道题可能考了原文的末尾，而最后一道题可能考的是原文的开始，故先读题目再读原文对做题没有任何帮助，反而有可能扰乱读者理解原文内在的逻辑结构。

2、读原文的同时对重点、考点做标记做标记是指在读文章的时候用简单的符号记录所读重点内容，这应该和读文章同步进行，标记可以轻轻做在试卷边缘，也可以另外写在草稿纸上。所标记的主要目的是为了读完选项之后能快速、准确的定位，这个步骤要求读者熟悉常考考点，对应做标记的内容烂熟于胸，这样才能不费时间的给自己下一步的定位作准标记。

3、读题干、选项读题干的过程也是个找题干特征的过程，看看题干所述和自己所做标记的内容有没有联系，如果有，则可以直接定位，故定位最主要的基础是题干与标记之间的联系。有时候题干可能没有可以捕捉的特征，这时读者不妨从选项下手，选项中也时常会有明显的特征反映出它与原文中的重点内容之间的相关性。

4、定位定位指的是确定练习题针对原文中什么位置的内容发问，通常通过题干和选项的特征词来找，判断了原文所述的位置之后，就可以找原文和答案之间的对应关系了，绝大多数题目都可以通过找题干和选项的特征词准确的定位到原文某处。

5、(排除干扰选项后)按文字对应原则选答案 GRE考试的备选答案都是五个，通常很少有练习题能让读者非常直接的判断出正确答案，总有1-2个迷惑性比较大的选项，所以，考生不妨先竖读各选相，排除一些明显错误的选项，然后再对剩下的进行细致的比较，通过原文和选项之间的文字对应关系，进行选择。

篇4：GRE填空解题思路

GRE填空解题新思路揭秘从语法入手巧解难题

从语法入手攻克GRE填空

GRE填空技巧的空格周围语法结构判别法是什么呢?此方法的原理是，细心地判断一下，出现在某一空格处的语法结构或表达方式，是否在题目的别处也同样出现过。若果真如此，则后者必为前者提供可以利用的解题线索。

实例讲解

例子1：

The ---------- of mass literacy coincided with the first industrial revolution; in turn, the new expansion in literacy, as well as cheaper printing, helped nurture the ---------- of popular literature.

(A) building ... mistrust

(B) reappearance ... display

(D) selection ... influence

(E) emergence ... rise

解答

在空格Ⅰ处，需在定冠词和介词(of)之间代入一名词，以说明“mass literacy”方面的某一情形。在第二句句子开头，主语the expansion in literacy显然是对前述的mass literacy作某种形式的复述，这便可将介于定冠词和介词in之间的expansion提取出来代入空格Ⅰ。在空格Ⅱ处，又需在定冠词和介词(of)之间代入一名词。从动词“helped nurture”可判断出一种因果关系，按因果统一律的原则，可将作为原因的expansion移入空格Ⅱ作为结果。这样，语法结构相同的空格Ⅰ和空格Ⅱ应代入两个与expansion为同(近)义的词汇，正确答案为(E)。

例子2：

Every novel invites us to enter a world that is initially strange; our gradual and selective orientation to its manners --------- the infant's --------- to their environment.

(A) imitates ... welcome

(B) completes ... introduction

(D) alters ... blindness

(E) reinforces ... resistance

解答：

空格Ⅱ：观其语法结构，需在所有格(infant's)和介词(to)之间代入一名词，这可从语法结构相似的该句主语，即介于所有格(out)和介词(to)之间的名词orientation获取线索，求得同义词(C) adjustment。空格Ⅰ：在主语和宾语为同义词的情况下，代入的动词(C) resembles就完美地体现出两者间的并列关系。本题的主题是：成人之于小说，就如婴儿之于他们的环境，都会有某种陌生感，需逐渐地予以调整适应。

TIPS：GRE填空备考要点—逻辑

看到GRE考试填空题之后，考生首先要学会快速思考这道题使用并强调的逻辑。是相等?相反?强调?进一步解释?或者并列?很多考生拿到题目以后喜欢反复看，指望多看几遍就能理解题意，这么做其实只是在浪费时间。与其反复看题目，不如很直接抓住句子中的逻辑关系，这样就能快速发现和了解题目的逻辑思路和方向了。

新GRE考试填空题专项练习

1、 As long as nations cannot themselves accumulate enough physical power to dominate all others, they must depend

on______.

(A) allies

(B) resources

(D) education

(E) self-determination考试用书

2、 The paradoxical aspect of the myths about Demeter, when we consider the predominant image of her as a tranquil

and serene goddess, is her______search for her daughter.

(A) extended

(B) agitated

(D) motiveless

(E) heartless

3、 The proponents of recombinant DNA research have decided to______federal regulation of their work; they hope that

by making this compromise they can forestall proposed state and local controls that might be even stiffer.

(A) protest

(B) institute

(D) encourage

(E) disregard

解析：1.分析：空格填入一个名词，表示“它们(they)”要依赖的对象，前后两句话意思一致，空格表达和“自己(themselves)”相对的含义。A 联盟国;B 资源;C 自由;D 教育;E 自主。答案显然是 A。

翻译：当国家自身不能积累足够的力量来统治其他国家的时候，他们就必须依靠联盟的国家。

扩展：本题涉及到关于国家力量和国家之间关系的问题，由于涉及到征服和统治的问题，所以我们可以扩展到关于战争中国家联盟和国家关系的例子。

2、分析：空格填入一个形容词，表示“她(her)”如何“寻找自己的女儿(search for her daughter)”，paradoxical表明后面有矛盾的两个方面，空格填和“安静祥和(tranquil and serene)”相对的含义的词。A 扩展的;B激动的;C 全面的;D 无目的的;E 无勇气的，无情的。选项 B 正确。

翻译：当我们想到女神 Demeter 安静详和的主要形象时，她激动地寻找自己女儿就成了关于她的神话中矛盾的方面。

背景：伟大的农业女神 Demeter，掌管农业，她有个漂亮女儿，名叫Persephone。母女俩人相依为命，并为人类带来丰富的耕作收成。有天，Persephone恰巧被Zeus的哥哥，掌管地狱的冥王Hades 瞧见，Hades对Persephone 一见钟情，便将 Persephone 强行掳走，带去冥府。Demeter 痛失爱女，再也无心耕作农事，所有的田地都开始荒芜。经由 Zeus 出面调停，要求 Hades 释放 Persephone。但 Hades 却设计 Persephone，让她吃下冥府的石榴，使她永远留在冥府。结果 Persephone 只吃了一半，所以每年她们只能相聚半年。处女座就是农业女神 Demeter 的象征。

3、分析：空格要填入一个动词，表示“DNA 重组研究的支持者(proponents of recombinant DNA research)”对“联邦法规(federal regulation)”做的动作。分号后面的“通过这种妥协(by making this compromise)”就应该表明空格所做的动作，而且，后半句表明“地方的控制(state and local controls)”会“更加僵化(even stiffer)”，所以空格表示的“做出妥协”就应该是对联邦法规作正面动作。A 反对，抗议;B 创立，制定;C 否认;D 鼓励;E 漠视，不关心。D 选项正确。

翻译：1、DNA 重组研究的支持者决定在工作中鼓励推行联邦法规，他们希望通过这种妥协能预先阻止可能出现的来自州政府和地方政府的更加僵化的管制。

扩展：本题可以扩展两个问题，一是关于 DNA 重组研究的话题，我们可以思考这种研究对于人类和社会会带来哪些正面或者负面的影响，以及政府对这个研究的态度;二是关于美国的联邦法规和地方法规之间的关系。

新GRE考试填空题专项练习

1、 At several points in his discussion, Graves, in effect, ______evidence when it does not support his argument,

tailoring it to his needs.

(A) addresses

(B) creates

(D) suppresses

(E) substitutes

2、 Our new tools of systems analysis, powerful though they may be, lead to______theories, especially, and predictably,

in economics and political science, where productive approaches have long been highly______.

(A) pragmatic...speculative

(B) inelegant...efficacious

(D) wrongheaded...convergent

(E) simplistic...elusive

3、 The ______questions that consistently structure the study of history must be distinguished from

merely______questions, which have their day and then pass into oblivion.

(A) recurrent...practical

(B) instinctive...factual

(D) philosophical...random

(E) perennial...ephemeral

解析：1、分析：空格填“当证据不能支持论证过程的时候(when it does not support his argument)”对证据做的一个动作，逗号后面的补充说明直接填到空格即可。所以空格表达“把证据裁减到适合自己的需要(tailoring it to his needs)”的含义。A 演说，处理;B 创造;C 改变;D 抑制;E 替代。C 表达了“tailoring”的含义，为正确答案。

翻译：在他的几处论述中，当证据不能支持他的论断时，格拉夫很有效地改变证据，修改这些证据以适合自己的需要。

2、分析：空格 1 填入一个形容词，修饰“理论(theories)”，though 表达让步转折，因此空格 1 应该体现和“强大(powerful)”相反的含义;空格 2 填入一个形容词，修饰“富有成效的方法(productive approaches)”，所以空格 2 应该体现负面评价。A 注重实效的，实用的“”投机的，推测的;B 粗俗的“”有效的;C 解释性的“”直觉的;D 顽固的“”会聚的，收敛的;E 过分简单的“”难以定义和描述的。只有 E 符合推理。

翻译：我们的新的系统分析工具尽管非常强大，但是却导致了过分简单的理论，并且可以预见的是，这种现象在经济和政治科学中尤其如此，在这些学科中，富有成效的方法长期以来都是非常难以定义和描述的。

扩展：本题讨论的是关于研究方法的问题，在很多领域，尤其是研究模型相对复杂的领域，找到有效的方法不是容易的事情，理论和实践也会存在矛盾，有效的手段不一定能得到有效的理论。我们可以从经济学和政治学中积累具体的例子，来说明这种现象。

3、分析：两个空格都是修饰同样的名词，且用distinguished from连接，说明两者的性质相反，填一组反义词。同时，按照解释模式，名词后面的定语从句重复其前面的定语，因此分别填入空格中。A周期性的发生的“”实际的;B本能的“”实际的;C根深蒂固的“”有差别的;D哲学的“”随机的;E永久的“”短命的。E是正确答案。

翻译：长期存在的那些持续构建的关于历史研究的问题必须和暂时性的问题区分开来，这些暂时的问题曾经如日中天，之后就逐渐被人遗忘了。

扩展：本题涉及到关于“长远”和“暂时”的关系，我们生活中有很多问题都与之相关。比如很多科学研究，可能需要持续很长时间，并且在短期内没有明显的现实意义，但是它们的价值也是很大的;而有一些研究则是昙花一现的，可能会一度很热，但是逐渐就被人遗忘了。我们可以积累这方面的例子，并分析它们的特点和出现的原因。

篇5：GRE阅读题型出题考点和解题思路分析指点

GRE阅读3大类题型出题考点和解题思路分析指点

GRE阅读题型思路分析：主旨题

主旨题是GRE考试中唯一带有主观色彩的题型，它考察你对文章大意和总体结构的把握能力。前面我们说过，GRE阅读涉及的内容非常广泛，考古，生物，文学和社会科学几乎无所不包。那么，是否就没有技巧可谈了吗?绝对不是。文章内容可能千差万别，但文章的写作方式却只有寥寥的两种，即记叙文和议论文。记叙文是对某一件事，某一个现象或者某一个人的描述，即对客观事物的纪录和叙述，其中没有或者几乎没有作者自己的观点。记叙文有时间顺序和空间顺序两种组织形式。而议论文是作者根据某一客观事物或观点发表自己的看法，并用例子或者理由来证明作者自己的观点。根据文章的内容，议论文可以分成立论和驳论两种。而根据文章的组织形式，议论文可以有3种组织结构，分别为：从具体到概括模式，从概括到具体模式以及递进模式。

在GRE阅读中，没有真正的记叙文。也就是说，阅读文章基本上都是议论文，作者总是试图让你接受他的某一个观点。在证明自己的观点时，作者总是应用一些例子，即论据。这些论据和论点之间的有机结合就成了典型的GRE阅读文章。

掌握主旨的技巧在于文章每个段落的第一句。标准化的考试决定了文章组织结构的严谨性，即条理清晰和结构完整。条理清晰表现为写作模式不是具体到概括模式就是概括到具体模式，或者递进模式，而且承上启下的过渡都出现在每个段落的第一句;结构完整表现为内容的完整性和单一性，即每一篇文章都能向你传达一个而且只有一个有意义的观点或者论点，不会让你读后感觉到不知文章所云为何物。

GRE阅读题型思路分析：细节题

细节题题是最简单的题型，但也是GRE阅读部分出现得最多的题型。只要你能定位原文，问题就迎刃而解。题目问的内容中都已经在原文直接提到，只是用同义词或者不同的语言组织改写而已。常见的改写方式有形容词与副词之间的改写，动词与动名词之间的改写。技巧在于寻找词根。

细节题题提问的是文章中的某个细节，如组织结构词(原因，特点)，学科术语，行业术语，比喻，符号或者具体的数字。只要你能准确定位，这些题都比较简单。

细节题还有一类类似的题目叫做暗示推理题，这是GRE阅读考试中较难的题型。如果说细节题要脑子转一次弯的话，那么暗示推理题就需要转两次弯。ETS包括所有的美国人将这称为一个人的Intelligent Ability,即智力。这种题在阅读题中出现的概率是0.3，每3道题中就会出一道，即大概每篇阅读出一道。

GRE阅读题型思路分析：列举题

列举，顾名思义，就是符合某种条件的几个例子，例子可以是某几个事件，动作，情况或者人物。列举题有两种形式，一种是列举非，它问你四个选项中哪一个原文中没有提及。应对的办法仍然是定位原文，然后采用排除法，直至找到正确答案。第二种列举题要你在四个选项种找出哪一个选项在原文中提及，应对的措施仍然是根据关键词定位。其实，列举题并不难，出现的概率也比较大，每篇阅读大概出现一题。

GRE阅读备考背景知识之迷惘的一代

GRE考试成绩是出国读研究生尤其是去美国读研究生必备的成绩之一，GRE阅读是GRE考试中的最重点的部分也是最难准备的部分，而GRE阅读中的文学又是考生们初步接触后挠头捶胸，瑟瑟发抖的部分，这也就能解释很多教GRE阅读的老师会建议考生阅读一些英文的文学名著作为备考的营养餐。

笔者认为这种赛前加练的方式效果未免来得太慢，宽泛的阅读也很难坚持。此外笔者在网上搜索GRE考试和英文文学，居然没有什么实质性的备考资料，所以作者通过系列文章一边介绍英文文学的几个重点时期，一边讲解与之相关的GRE阅读文章，希望能够给各位同学备考GRE阅读带来更有针对性的辅导。

“迷惘的一代”(The Lost Generation)，又称迷失的一代，是美国文学的一个极具特点的文学时期，其中的一个代表文学人物是佐拉·尼尔·赫斯顿(Zora Neale Hurston, 1891-1960)，代表作品《他们的眼睛望着上帝》(Their Eyes Were Watching God，1937);这个作品也是GRE阅读中被引用的最多的文学作品之一。佐拉·尼尔·赫斯顿(Zora Neale Hurston，1891-1960)，是20世纪美国文学的重要人物之一。她是小说家、黑人民间传说收集研究家、人类学家。她也生在美国南方，是 Harlem 文艺复兴时期的活跃分子。她毕生为保持黑人文化传统而奋斗，收集出版了黑人民间故事集《骡与人》及《告诉我的马》。赫斯顿还写了四部小说：《他们眼望上苍》《约拿的葫芦藤》《摩西，山之人》《苏旺尼的六翼天使》。其中《他们眼望上苍》是她最受欢迎的作品，是黑人文学中第一部充分展示黑人女子内心女性意识觉醒的作品，在黑人女性形象的创造上具有里程碑式的意义，被公认是黑人文学的经典作品之一。

集女作家、民俗学家、人类学家于一身的佐拉·尼尔·赫斯顿一生致力于本民族的传统文化遗产的收集、整理和保护。她对自己的非洲裔美国人的身份非常骄傲和自豪，否认自己有既是美国人又是黑人的“双重意识”的困惑。她拒绝把黑人当成美国社会的“问题”，拒绝把黑人描写成种族歧视制度下产生的畸形儿。她在作品中深刻地揭示了当时黑人社区内存在的鄙视自己黑皮肤的黑人种族主义思想对黑人灵魂的腐蚀，力图唤醒黑人对自己身份的肯定和热爱。然而，哈莱姆文艺复兴的高潮过去以后，以理查德·赖特为代表的黑人“抗议文学”成为当时黑人文学的主流，赫斯顿及其作品被湮没在美国文学的尘埃里无人问津.直到20世纪60年代的黑人权利运动兴起，以及黑人民族主义意识的唤醒，赫斯顿才在一片荒冢中被重新发现。实际上，赖特式的“抗议”与赫斯顿式的“赞美”只是非裔美国人在美国社会求得生存的既矛盾又统一的两种策略。

GRE阅读备考背景知识之美国文学及历史事件

早期美国文学

1620-18，这段时期的主要历史事件(包括历史学家普遍达成共识)

1)早期定居：16第一个殖民地詹姆斯敦(Jamestown)建立;1607年，英国人来到北美大西洋沿岸，开始建立第一个殖民地弗吉尼亚经过不断的发展，到18世纪30年代，英国人已在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。在此期间大批移民移居北美，其中大多数是英国人，所以直到今天，英国和美国都有着千丝万缕的各种联系，美国和英国的地名也有着惊人的重复率，当然也有不少来自欧洲其他国家，此外还有不少从非洲贩运过来的黑奴。他们为北美的开发做出了重要贡献。

2)1620年 “五月花号”(”May Flower”)，该事件不光出现在GRE阅读中，托福里也出现过。

3)1775-1781年，北美爆发独立战争，1776年7月4日大陆会议通过了由托马斯·杰斐逊执笔起草的《独立宣言》，宣告了美国的诞生。1783年9月3日，英王代表与殖民地代表于凡尔赛宫签订巴黎条约，英国正式承认美利坚合众国成立。在这一时期，美国的主要文学代表人物有：安妮·布雷兹特里特(Anne Bradstreet, 1612-1672)，美国文学中第一位重要的女诗人，《沉思》(“Contemplations”, 1678)，本杰明· 富兰克林(Benjamin Franklin, 1706-1790)，代表作《自传》(The Auto biography, 1771-1790)，菲利斯· 惠特利(Phillis Wheatley 1754-1784)，黑人女诗人，代表作《不同题材的诗歌，宗教的与道德的》(Poems on Various Subjects, Religious and Moral, 1773)。

浪漫主义时期

1820-1865年，美国文艺复兴时期又称新英格兰文艺复兴(New England Renaissance)。指1830年代左右到南北战争结束的一段时期，这一时期美国文学日趋成熟，成为一种反映民族精神的文学。美国文艺复兴被认为是浪漫主义的继续，尤其在爱默生的超验主义(Transcendentalism)哲学中得到展现。

这时美国文坛由一批新英格兰作家所主宰，其中著名的有华盛顿·欧文(Washington Irving, 1783-1859)，代表作品，《见闻札记》(The Sketch Book, 1819-20)，詹姆斯·费尼莫·库柏(James Fenimore Cooper, 1789-1851)，代表作品《皮袜子五部曲》(Leatherstocking Tales): 纳蒂·班波(Natty Bumppo)《开拓者》(Pioneers, 1823)、《最后的莫希干人》(The Last of the Mohicans, 1826)等5部。拉尔夫·沃尔多· 爱默生(Ralph Waldo Emerson, 1803-1882)，代表作品《论自然》(Nature, 1836)，亨利·大卫·梭罗(Henry David Thoreau, 1803-1862)代表作品《沃尔登湖》(Walden, 1854)，埃德加· 爱伦· 坡(Edgar Allan Poe,1809-1849) 诗人、短篇小说家、文学评论家。侦探小说之父。代表作品《乌鸦》(“The Raven”, 1844)《厄舍古屋的倒塌》(“The Fall of the House of Usher”, 1839);纳撒尼尔·霍桑(Nathaniel Hawthorne, 1804-1864)《红字》(The Scarlet Letter, 1850);赫尔曼·麦尔维尔(Herman Melville, 1819-1891)，代表作品《白鲸》(Moby-Dick, 1851);沃尔特· 惠特曼(Walt Whitman,1819-1892)代表作品《草叶集》(Leaves of Grass, 1855,1856, 1860-1861)

现实主义和自然主义时期

1865-19，这一时期美国文学的时代背景是收到南北战争(1861-65年)的影响及战后重建时期(Reconstruction)和西进运动 (West Movement)的影响，内战结束后，美国赶上了工业化发展的最后一班车，随着工业化进程加快和垄断资本主义形成，人们的传统生活方式收到全面的冲击。

这一时期美国的代表作家有爱米莉·迪金森(Emily Dickinson,1830-1886)，这是一位独特的女诗人，孤独的一生，奇特的风格，写过1775首诗。威廉·迪恩·豪威尔斯(William Dean Howells, 1837-1920)，美国现实主义文学的倡导者和奠基人之一。伟大的马克·吐温(Mark Twain, 1835-1910)，代表作《哈克贝利·费恩历险记》(The Adventures of Huckleberry Finn, 1886)一生旅居欧洲的亨利·詹姆斯(Henry James, 1843-1916)小说家、文学批评家。代表作品《黛西· 米勒》(Daisy Miller, 1897)使节》(The Ambassadors, 1903)自然主义小说家西奥多·德莱赛(Theodore Dreiser, 1871-1945), 代表作品《嘉莉妹妹》(Sister Carrie, 1900)

两次大战期间

这一时期是美国文学的第二次繁荣，其背景包括垄断资本主义和现代资本主义文明的冲击第一次世界大战的影响，1920年代美国经济的繁荣1929-1930年代的大萧条，现代主义思潮，马克思主义和“红色的三十年代”，以及弗洛伊德心理学对美国的影响。这一时期美国文坛的代表人物包括：威拉·卡瑟 (Willa Cather, 1873-1947)代表作品：《我的安冬尼娅》(My Antonia,1918);T.S. 艾略特(T.S. Eliot, 1888-1965)，代表作品《荒原》(The Waste Land, 1922)。

“迷惘的一代”(The Lost Generation)，又称迷失的一代，是美国文学评论家格特鲁德·斯坦因提出的第一次世界大战到第二次世界大战期间出现的美国一类作家的总称。他们共同表现出的是对美国社会发展的一种失望和不满。他们之所以迷惘，是因为这一代人的传统价值观念完全不再适合战后的世界，可是他们又找不到新的生活准则。他们认为，只有现实才是真理，可现实是残酷的。于是他们只能按照自己的本能和感官行事，竭力反叛以前的理想和价值观，用叛逆思想和行为来表达他们对现实的不满。关于“迷惘的一代”的来源，海明威在他的散文中提到过。当时格特鲁德·斯坦因小姐使用的T型福特车的发火装置出了故障，车行里那位当过兵的小伙子在修理斯坦小姐的旧车时技术不熟练，而且工作态度也不够认真，斯坦小姐提出抗议后，车行老板狠狠地批评了他。这位老板对他说：“你们都是迷惘的一代。” 于是斯坦因小姐回去之后就对海明威说 “你们就是这样的人。你们全是这样的人，你们所有在战争中当过兵的人。你们都是迷惘的一代......你们不尊重一切，你们醉生梦死......别和我争辩，你们就是迷惘的一代，与车行老板说得一模一样。“ 后来，海明威把这句话作为他第一部长篇小说《太阳照常升起》的题词，“迷惘的一代” 从此成为这批虽无纲领和组织但有相同的创作倾向的作家的称谓。这一时期的代表作家可谓人才济济，斯各特·菲茨杰拉德，代表作品《了不起的盖茨比》(The Great Gatsby, 1925)欧内斯特·海明威，代表作品《永别了，武器》(A Farewell to Arms,1929);威廉·福克纳(William Faulkner,1897-1962 )，代表作品《喧哗与骚动》(The Sound and the Fury,1929);尤金·奥尼尔(Eugene O’Neill, 1888-1953)，戏剧家，1936年获诺贝尔文学奖代表作品《榆树下的欲望》(Desireunder the Elms, 1924);佐拉·尼尔·赫斯顿(Zora Neale Hurston, 1891-1960)，代表作品《他们的眼睛望着上帝》(Their Eyes Were Watching God，1937);理查德·赖特(Richard Wright, 1908-1960)，代表作《土生子》(Native Son, 1940)。

战后美国文学

1945-今，这一段时期的时代背景包括：第二次世界大战的影响，冷战时期：麦卡锡主义，同时期进行的民权运动、妇女解放运动、学生运动、反战运动、反文化思潮、环保运动，科学技术发展中美国的突破，如人类登月、计算机的发明等，美国当时社会兴起的存在主义，后现代主，多元文化与复数的美国文学共存。

这一时期的代表作家包括J. D. 塞林杰(J.D. Salinger, 1919-)，代表作品：《麦田里的守望者》(The Catcher in the Rye, 1951);拉尔夫·埃利森(Ralph Ellison, 1914-1994)，代表作品《看不见的人》(Invisible Man, 1952);爱伦·金斯伯格(Allen Ginsburg, 1926-)，代表作品《嚎叫》(Howl, 1956);杰克·凯鲁亚克(Jack Kerouac,1922-1969)，代表作品《在路上》(On the Road, 1957);索尔·贝娄(Saul Bellow, 1915-)，代表作品奥吉·玛奇历险记》(The Adventures of Augie March, 1953);托尼·莫里森(Toni Morrison, 1931-)《娇女》(Beloved,1987)。

英语阅读

篇6：GRE等价题解题思路实例分析

GRE等价题解题思路实例分析 SE特点不只是多一个选项

这类题目在单空单选的基础上增加了一个选项，每题一共有6个候选答案，但要求考生选出两个符合空格要求的正确答案。很显然，被选出的答案应该是一组同义词或近义词，甚至是两个意思接近或感情色彩相同的词汇。例：A restaurant’s menu is generally reflected in its décor; however, despite this restaurant’s ___ appearance it is pedestrian in the menu it offers.

A. elegant B. tawdry C. modern D. traditional E. conventional F. chic

此题解答过程并不复杂，首先“despite”体现了对比转折的逻辑关系，因此空格要体现出和“pedestrian(一般的，平淡的)”相对的含义，因此A和F为正确答案。

小站教育老师介绍道，单空双选题和单空单选题在解答的思路上基本类似，唯一的差别在于单空双选题还需要进行一次同义词辨析。那么，是否存在这样的可能，即直接看选项来选择一组同义词就是正确答案的呢?老师认为，从ETS的命题思路来看，这样的情况几乎不可能出现，因为ETS在填空题中不可能孤立地测试词汇，而一定是以逻辑测试为主体的。如果直接通过词汇判断就能解答题目的话，那ETS综合测试词汇应用和逻辑应用的目的就不可能达到了。正如例2中一样，如果单纯考虑同义词，D和E也是可以的，但是它们不符合句子中的逻辑关系，所以不能成为正确答案。.

GRE考试填空练习题全方位解析

28、 Manipulating laboratory tissue cultures with hormones is one thing; using hormones to treat human beings, however, is contingent on whether hormones that _______ in the laboratory can affect _________ organisms, and in predictable ways.

(A) develop...similar

(B) succeed...simple

(D) work...whole

(E) reproduce...unknown

分析：空格 1 填入一个动词，表示“荷尔蒙(hormones)”在“实验室(in the laboratory)”的状态，分号表示前后一致，所以空格 1 应该体现“培养”的含义;空格 2 填入一个形容词，修饰“组织(organisms)”,应该体现“需要治疗”的含义。A 发展“”类似的;B 成功“”简单的;C 失败“”细胞的;D 起效果“”全部的;E 复制“”未知的。ABDE 的第一个词都可以，而只有 D 的第二个词是“需要治疗”的上义词，所以 D 为正确答案。

翻译：用荷尔蒙来控制实验室的组织培养是一回事，而用荷尔蒙治疗人类疾病则取决于在实验中有效的荷尔蒙能否按照预计的方式影响所有组织。

扩展：本题反应的是关于实验室研究和实践之间的关系，其实也就是理论和实践的关系。

29、 Contrary to the popular conception that it is powered by conscious objectivity, science often operates through error,happy accidents, ______ and persistence in spite of mistakes.

(A) facts

(B) controls

(D) deductions

(E) calculations

分析：本题属于“平行结构模式”，空格要填的和“误差(error)”、“意外惊喜(happy accidents)”和“对即便是错误的东西的坚持(persistence in spite of mistakes)”要属于同样的范畴，并且，Contrary to 表达前后对比关系，空格要体现和“清醒的客观性(conscious objectivity)”相对的含义，即属于“不清醒的主观意识”范畴的概念。A 事实;B 控制;C 预感，第六感;D 演绎，推论;E 计算。C 选项正确。

翻译：流行的观点认为科学是由清醒的客观性控制的，然而与之相反的是，科学的运转往往通过误差、意外惊喜、第六感和对即便是错误的事情的坚持来实现。

扩展：本题可以思考关于科学研究中非客观因素对科学发展带来的影响，比如因为一些偶然事件或者错误而带来的正面效应等。

30、 The well-trained engineer must understand fields as diverse as physics, economics, geology, and sociology; thus, an overly _________engineering curriculum should be avoided.

(A) narrow

(B) innovative

(D) rigorous

(E) academic

分析：空格填入一个形容词，修饰“工程专业的课程(engineering curriculum)”;分号表示前后重复，thus表示因果，avoid 表示否定，所以空格应该和 diverse 语义对应，并且填 diverse 的反义词。A 狭窄的;B 创新的;C 有竞争力的;D 严格的，严厉的;E 学院的。A 选项正确。

翻译：训练有素的工程师必须了解多种领域的知识，比如物理学、经济学、地质学和社会学;因此，我们应该避免过分狭窄的工程类课程。

扩展：本题可以扩展关于学科相关性和知识关联的内容。

GRE考试填空练习题全方位解析

31、 Their ________ of loyalties is first to oneself, next to kin, then to fellow tribe members, and finally to compatriots.

(A) merging

(B) hierarchy

(D) judgment

(E) cognizance

分析：空格填入一个名词，表示对 “ 忠诚度 ( loyalties ) ” 状态的描述，并且要体现表语部分first…next…then…finally 所表达的层次结构特征。A 合并;B 等级，层次;C 定义;D 判断;E 认识。B 选项正确。

翻译：他们的忠诚度次序首先是自己，然后是家属，接着是伙伴部落成员，最后是自己国家的同胞。

扩展：无

32、 The idealized paintings of nature produced in the eighteenth century are evidence that the medieval_________natural settings had been _______ and that the outdoors now could be enjoyed without trepidation.

(A) fear of...exorcised

(B) concerns about...regained

(D) disinterest in...alleviated

(E) enthusiasm for...confronted

分析：空格 1 填入一个名词+介词的结构，表示“中世纪(medieval)”人们对“自然环境(natrual settings)”的态度，空格 2 填入一个动词，表示空格 1 所承受的动作。Now 和 medieval 构成了时间对比关系，其中 now不是指“现在”而是指“那个时候”，也就是 18 世纪;without 表示否定。所以，空格 1 应该体现 “恐惧(trepidation)”的同义概念，而空格 2 则应该体现一个负动作，和“享受(enjoyed)”相对;或者空格 1体现和“恐惧”相反的含义，空格填入一个正动作。A 害怕，畏惧“”驱赶，驱逐;B 关心“”夺取，夺回;C 爱，“”克服，打破;D 冷漠“”缓解，减轻;E 狂热“”面对，面临。A 选项正确。

翻译：18 世纪理想的风景写生证明了中世纪人们对大自然的恐惧已经消除，那时候人们已经可以毫不害怕地享受户外景色。

扩展：本题可以扩展中世纪人们对于大自然的认知状况和态度，以及宗教对于人的思想意识的控制，从而了解当时的社会发展状况，以及艺术的发展状况。

33、 Art _________ science, but that does not mean that the artist must also be a scientist; an artist uses the fruits of science but need not _________ the theories from which they derive.

(A) precedes...anticipate

(B) incorporates...understand

(D) imitates...repudiate

(E) resembles...contest

分析：空格 1 填入一个动词，表示“艺术(Art)”和“科学(science)”之间的关系;分号表示前后复指，空格 1 应该和“使用(uses)”对应。空格 2 填入一个动词，表示“艺术家(artist)”对“理论(theories)”做的动作，应该体现“艺术家不需要成为科学家(that does not mean that the artist must also be a scientist)”的含义，所以空格 2 要填入“科学家应该对理论作的动作”。A 领先于“”期望;B 整合，融为一体“”理解;C 超越“”放弃;D 模仿“”否定，拒绝接受;E 类似“”竞争。B 选项正确。

翻译：艺术和科学是融为一体的，但是这并不意味着艺术家也必须是科学家;一个艺术家使用科学的成果，但是不需要理解带来这些成果的理论。

扩展：本题可以扩展艺术和科学的关系，这是 GRE 经常考察的话题之一。我们可以考虑科学对艺术的推动

作用，比如一些艺术形式会受到科学发展的制约等;也可以考虑艺术和科学的社会意义，其中包括科学对生产力的推动作用，以及艺术在精神层面对人类的影响。

34、 Because of its lack of theaters, the city came, ironically, to be viewed as an _________ theater town, and that reputation led entrepreneurs to believe that it would be _________ to build new theaters there.

(A) unprofitable...riskywww.Examw.com

(B) untapped...pointless

(D) unlikely...appropriate

(E) unimpressed...shrewd

分析：空格 1 填入一个形容词，修饰“theater town”，ironically 修饰整个句子，表示句子内部含义矛盾。因为“缺少剧院(lack of theaters)”，所以空格 1 填入后要体现“不缺剧院，剧院多”导致的结果。A 无利润的“”冒险的;B 未被利用的“”无意义的，无效果的;C 不被欣赏的，不增值的“”困难的;D 不可能的“”适当的;E 无印象的“”机敏的，奸诈的。AC 第一个词可以候选。空格 2 要填入一个形容词，表示对在这个地方建剧院的评价，reputation 指的应该是空格 1 的特点，而 led…to…表达因果关系，所以空格 2 也应该体现空格 1 的特征，A 选项正确。

翻译：因为缺少剧院，这个城市反而被认为是开剧院没有利润的地方，而这种名声也使得企业认为在那里建设新的剧院是很冒险的。

扩展：无

35、 By idiosyncratically refusing to dismiss an insubordinate member of his staff, the manager not only _________established policy, but he also _________ his heretofore good chances for promotion.

(A) instituted...bettered

(B) recognized...protected

(D) reiterated...computed

(E) delimited...restricted

分析：not only…but also…表示递进关系，句子构成了递进模式;又根据 By“”的描述，两个空格应该对“公司现有政策(established policy)”和“他迄今为止很好的升职机会(his heretofore good chances for promotion)”做负动作。A 创立，制定“”改善，使更好;B 意识到“”保护;C 违反“”使危险，危害;D 重复，重申“”计算，估计;E 划清界限“”限制。C 选项正确。

翻译：由于很个性地拒绝开除员工中的违纪成员，这个经理不仅违反了公司现有的政策，还妨害了他迄今为止很好的升职机会。

扩展：无

36、 Thomas Paine, whose political writing was often flamboyant, was in private life a surprisingly _________ man: he lived in rented rooms, ate little, and wore drab clothes.

(A) simple

(B) controversial

(D) comfortable

(E) discourteous

分析：本题有两个思路，空格填入一个形容词，表示 Thomas Paine 在“个人生活(private life)”中的特点，supprisingly 表示句子中含有矛盾，所以空格填和“华丽(flamboyant)”相反的含义。同时，冒号后的解释也可以归纳出他的生活特点是“简朴的”。A 简单的，朴素的;B 有争议的;C 破烂肮脏的;D 舒服的;E无礼貌的。A 选项正确。

翻译：托马斯的政治作品通常非常华丽，但是在个人生活中却是简朴得令人吃惊：他居住在租来的房子里，吃的很少，并且穿着褪色的衣服。

扩展：托马斯(THOMAS PAINE，1737-1809)生于英格兰一个贫苦家庭，父亲是教友派信徒，母亲是英国教教徒。他十三岁轻学跟父亲干活，学做妇女紧身褡。他试干过各种职业，但没有一个成功的。在伦敦遇到班哲明.富兰克林之后，他于 1774 年末移民到北美殖民地，并找到《宾夕法尼亚杂志》的编辑工作。那时英国和殖民地之间的关系十分紧张，潘恩很快就卷进冲突。1775 年 4 月 l 9 日的列克星敦和康柯德的战斗之后，潘恩得出结论，这次起义的目的不仅要反对不公正的税制，而且要支持全面独立。1776 年 1 月 10 日，他发表了一本五十页的小册子，书中对他的论点作了详细解释。这本小册子立即引起轰动，三个月内售出十多万册。在一个人口仅二百五十万的殖民地里，可能总共售出了五十万册。潘恩的《常识》比任何一个出版物都更能说服当时的公众从不列颠独立出来。

GRE考试填空练习题全方位解析

37、 The natures of social history and lyric poetry are ________ , social history always recounting the _________ and lyric poetry speaking for unchanging human nature, that timeless essence beyond fashion and economics.

(A) predetermined...bygone

(B) antithetical...evanescent

(D) irreconcilable...unalterable

(E) indistinguishable...transitory

分析：空格1填入一个形容词，描述“社会历史和抒情诗歌的本质(natures of social history and lyric poetry)”之间的关系。空格2填入一个名词，表示“社会历史(social history)”描述的对象。如果空格2填入和“不变的(unchanging)”一致的含义，那么空格1就应该体现“一致性”;否则，空格1就应该填入“矛盾，对立”的含义。A预先决定的“”过去的;B相反的，对立的“”短暂易逝的;C相互依赖的“”不引人注意的;D不可调和的“”不能改变的;E不可辨别的“”短暂的。B选项正确。

翻译：社会历史和抒情诗的本质是截然相反的，社会历史通常叙述短暂易逝的东西而抒情诗则代表了不变的人类本质，一种超越时尚和经济的永恒本质。

扩展：本题涉及的是关于现实主义和浪漫主义的关系。社会历史通常描述的是短期内存在的社会事实，它会随着社会因素的变化而变化，而文学作品往往会选择永恒的话题，比如情感等，来进行阐述，从而获得更长的生命力。

38、 It is _________ for a government to fail to do whatever it can to eliminate a totally ________ disease.

(A) folly...innocuous

(B) irresponsible...preventable

(D) instinctive...devastating

(E) detrimental...insignificant转自:考试网 - [Examw.Com]

分析：空格 1 填入一个形容词，表示对形式主语 it 的修饰，主语是后面的“to fail to”“”。空格 2 要填入一个形容词，修饰“疾病(disease)”。因为“政府没有尽最大努力来消除疾病(for a government to fail to dowhatever it can to eliminate a disease)”，所以空格 1 应该填入一个负评价词，尤其要体现“没有尽最大努力”的特点。A 愚蠢的“”无害的;B 不负责任的“”可以预防的;C 很重要的“”致命的;D 本能的“”毁灭性的;E 有害的“”不重要的。B 选项正确。

翻译：如果一个政府没有尽自己的最大努力来消除一种完全可以预防的疾病，那么它是不负责任的。

扩展：本题可以扩展关于政府行为和政府责任的问题。我们可以积累关于对政府行为进行监管，政府具体的责任表现等例子。

39、 Fashion is partly a search for a new language to discredit the old, a way in which each generation can________ its immediate predecessor and distinguish itself.

(A) honor

(B) repudiate

(D) placate

(E) emulate

分析：本题构成了时间对比和单空格模式，同时还有解释模式。空格填入一个动词，表示“每一代人(eachgeneration)”对于“他们的上一辈(its immediate predecessor)”做的动作，所以空格应该填负动作。根据前面的“新的语言来批判老的(a new language to discredit the old)”也可以得到同样的答案。A 尊敬;B 拒绝接受，否定;C 宽恕;D 安抚，抚慰;E 模仿。B 选项正确。

翻译：时尚从某种意义上来说是要寻找一种新的语言来批判老的，这是一种让每一代人都能否定其上一辈人并让自己脱颖而出的方法。

扩展：本题可以扩展关于时尚的定义，时尚和社会以及人的关系。我们可以了解时尚的特征，并积累相关的例子。

40、 The “impostor syndrome” often afflicts those who fear that true self-disclosure will lower them in others' esteem;rightly handled, however, _________ may actually ________ one's standing.

(A) willfulness...consolidate

(B) imposture...undermine

(D) candor...enhance

(E) mimicry...efface

分析：空格 1 填入一个名词，表示对于“一个人的地位(one's standing)”做动作的主体;空格 2 填入一个动词，表示对“一个人的地位”做的动作。however 表示前后转折，in others' esteem 和 one's standing 语义对应，所以空格 2 表达“降低(lower)”的反义即可。A 任性“”巩固，统一;B 欺骗，冒名“”破坏;C 假装，做作“”危害;D 直率，公正“”提高;E 模仿“”冲淡，抹杀。答案 A 和 D 都可以候选，但是前面说的“impostor syndrome”指的是冒名顶替的行为，和任性没有关系，而 D 的坦率则和欺骗相对，所以 D 是正确答案。

翻译：“冒充者综合症”通常会折磨一些人，他们害怕对自己真实的曝光会降低别人对他们的尊敬，但是，处理得当的话，坦率事实上很可能提高一个人的地位。

扩展：“impostor syndrome”是指一种心理障碍，也称为“自我能力否定倾向”，这种障碍往往发生在一些成功人士，认为他们不是靠能力取得成功，感觉是在欺骗他人，就像是一个冒名顶替者，并且害怕被他人发现自己的欺骗行为。这样的例子很多，比如唐骏。

41、 In the midst of so many evasive comments, this forthright statement, whatever its intrinsic merit, plainly stands out as ____________

(A) a paradigm

(B) a misnomer

(D) an inaccuracy.

(E) an anomaly

分析：空格要填一个名词，表示对“坦率的言论(forthright statement)”的描述。evasive 和 forthright 形成反义词对比，所以空格应该体现一种“与众不同的，不平常的”的含义。A 范例;B 名称的误用;C 深奥的知识，事情;D 错误;E 反常的，不正常的。E 选项正确。

翻译：在这么多闪烁其词的评论中，这条坦率的言论，无论其内在的价值怎样，都很显然地表现得与众不同。

扩展：无

42、 Although a few delegates gave the opposition's suggestions a ______ response, most greeted the statement of a counterposition with ______.

(A) favorable...approval

(B) dispirited...reluctance

(D) halfhearted...composure

(E) vitriolic...civility

分析：空格 1 填入一个形容词，修饰“回应(response)”，Although 表达让步转折，所以空格 1 表达和“接受(greet)”相对的负评价。A 喜爱的“”认可;B 气馁的，沮丧的“”勉强;C 傲慢的，粗暴的“”愤恨;D 不热心的“”沉着，冷静;E 尖酸刻薄的“”礼貌。BCDE 都可以候选;空格 2 填入一个名词，也要表示和空格 1 相反，所以应该是正评价的词，E 选项正确。

翻译：尽管一些代表对反对派的建议给出了一些尖酸刻薄的回应，但是大多数人还是有礼貌地接受了对这些相反观点的陈述。

篇7：GRE数学比较题解题思路分析讲解

GRE数学比较题解题思路分析讲解

GRE数学大小比较题基本题型介绍

首先小编先来为大家简单介绍一下GRE数学大小比较题的基本出题形式，参考上图可知，GRE数学大小比较题一般是给出一定的题目信息，然后给出Quantity A和B两个项要求考生进行大小比较的题目。而除了A大B大两者一样这3个基本选项外，还有D无法根据现有条件来判断大小的选择，正是这个选项，常会给一些比较复杂难做的大小比较题增添不少变数，引发考生错误。

GRE数学大小比较题特点说明

那么，GRE数学大小比较题具有哪些特点呢?

1. 信息不完整

如果是一道GRE数学的直接求解题，考生只需要根据题目给出的答案，结合自身掌握的对应数学知识和公式必然能够计算出一个标准答案。而大小比较题中，大家需要面对的则经常是不完整的题目信息，考生能够运用的解题线索数据往往比较有限，而考生需要自己判断根据这些数据能否得出可以用来比较大小的答案，这就在单纯的数学运算之上给大家增加不少难度。

2. 答案不唯一

这里的答案不唯一并不是指最终选择的答案不唯一，而是指很多时候Quantity A或者B代表的数据不唯一，有时候一些题目中满足条件的Quantity A或B并不是唯一解，可能是个区间范围或者多组数字，考生需要考虑所有答案和另一个Quantity的大小比较结果才能做出最后的选择，这同样也让大小比较题的解题难度变得更高。

确看待D选项?

为什么大小比较题的D选项这么让人纠结?

那么小编为何要在上文中说QC题中的D选项会给题目增加很多变数呢?下面小编来举两个真题实例为大家做详细说明：

例1：

先来看这道题(左图)，乍看之下就是个简单的三角形边长问题，对三角形有一定了解的同学对于边长3,4,5这组数字肯定不会陌生，标准的直角三角形嘛，Quantity A的x就是5，所以答案自然是C，两者相等，15秒都不用就做完了简直美滋滋。如果你也是这么想的，那么恭喜你做错了。

为什么?因为这道题目给出的信息只有这张几何图(左图)，而且从头到尾都没有说过这是一个直角三角形，最多只是一个画的比较像是直角三角形的三角形而已，直角三角形完全是大家自己脑补出来的条件(右图)真实情况完全有可能不是直角三角形。而假如大家能够识破这个图形陷阱，那么Quantity A的真实数值就不应该是固定答案，而根据三角形第三边大于两边之差小于两边之和的定理，x的取值范围应该是1

分析：

这道题告诉我们两点，首先不要被GRE数学题中给出的几何图形给迷惑，没有说明的条件哪怕图形画的再像也是白搭，大家绝对不能脑补条件来解题，GRE数学的几何图形经常会出现这种比例方面的陷阱。其次D选项放在题目里绝对不是充数的选项，大家选D都是需要根据实际情况来合理选择的。

例2：

这道题目也是一道比较经典的题了，首先给出的这个等式，n的数值应该是唯一的，因此Quantity A的答案也应该是唯一的，这道题目必然会因此分出大小，选项绝对在A、B和C之间。然而10的40次方这个数值如果要强行计算一般的计算器肯定是很难算出来的，因为数据实在太大了。那么这道题就需要一定的解题技巧了，简单来说就是根据结果找规律，那么规律要怎么找呢，小编用的是简单的穷举法：

如果不是10的40次方，而是从1次方开始穷举，那么n的大小应该是如下数列：

14… 104… 1004… 10004… 100004…

然后把每一项都按照Quantity A的要求除以11求余数：

14/11 余数是3

104/11 余数是5

1004/11 余数是3

10004/11 余数是5

这里大家就能看出个规律了，余数始终是在3和5之间切换的，奇数次方余数是3，偶数次方余数是5，而10的40次方式偶数次方，余数应该也是5，比Quantity B的4要大，所以答案是A。

分析：

这道题目同样存在两个值得考生关注的点，其一是在面对这类虽然理论上可以算出结果，但实际操作难度极大的题目时，考生需要具备一定的想象力寻找更为合理的解题技巧而不是硬着头皮死算。其二有很多同学把自己算不出来和题目给出的条件不足这两个概念搞混了直接选了D。要知道D选项绝对不是大家走投无路之下的选择，而应该是深思熟虑之后才能得出的结果，你算不出来并不等于这道题目的大小结果就比不出来。考生无论面对怎样的题目都需要冷静思考应对方式解题技巧，而不能一遇到难题做不出来就把D当成解决方案。

GRE数学大小比较题D选项绝非救命稻草

那么，考生在面对GRE数学大小比较题时，到底什么时候才能选D呢?在小编看来，真正应该选D绝不是在走投无路实在算不出结果的情况下，而是应该在以下两种情况才能做出选择：

1. 条件实在有限无法确定答案

上图中的这道题目，除了告诉你abcd都是正整数以外其他什么条件都没给，这种大小比较题题目信息严重不足，根本无法进行比较，这种时候自然应该选D。当然实际考试里应该不太可能出现这么显而易见的送分题，但大家需要有个思路，那就是有时候GRE数学大小比较题的确会出现一些条件线索严重缺乏的题目，面对这类题目D选项才是唯一正确的答案。

2. Quantity A或B本身就是变量

另一种情况则是如同上面拿到几何三角形题目一样，Quantity中的一项或者两项本身并非固定数值而是变量有一个取值范围的时候，两者之间的大小比较结果并不固定，有可能大也有可能小，这种情况无法确定唯一解，自然答案结果也应该选D。

到底是缺乏条件还是看不出条件?

当然，很多时候考生也会把缺乏解题线索和自己没找到解题线索混为一谈，这就需要大家对题目有更深刻的认识和更灵活的思路了，举例来说：

上面这道题目，初看之下似乎也没什么线索，除了告诉你w,m,n,z4个数值都是正数以外其他好像什么条件都没给，而且上过三角形那道题目当的同学应该也不会觉得w和z等于4了。但是这道题目真的就此缺乏解题线索了吗?答案自然是否定的。大家注意看，穿过4,4的这条线，在坐标轴的概念里代表的应该是X=Y，也就是说，位于其右侧的w,m这个点，必然具备的属性是w>m，同理n,z这个点位于线的左侧，那么z必然也是大于n的，在大家都是正数的前提下，w+z肯定大于m+n，所以这道题应该选A。

分析：从这道题就可以看出，看似缺乏足够条件的题目，有时候并不是真的没有条件可用，更多情况下只是考生自己对题目的解读不足没能发现真正的解题线索。考生面对难题或者略显复杂的题目，既不能死钻牛角尖也不能轻易放弃，如此才能得出正确答案，选D还是不选D也就不会成为问题了。

GRE数学答题速度的提升技巧

GRE数学读题慢最终原因还是回读和反复读造成的，其实回读和反复读的起因很简单，当一道新GRE数学题目里面的信息量过大，而且题目相对复杂时，只读题不记笔记的结果就是读着后面的，忘着前面的，读完最后一句觉得条件不完整，于是又回到前面去找条件，如此往复多次后才能找全条件，开始做题。而且很多题目中的数字完全用英文表示而非阿拉伯数字，比如说 “eight hundred”，“forty-five”等，此时如果不随手把英文转化成阿拉伯数字，等最后读完题后还要再回来找数字，非常浪费时间。

但是如果大家在做新GRE数学读题过程中，每读完一句话就把这句话里面的信息点和数字简单地记下来，把英文转化成数学表达式，这样等到读完题目后，草稿纸上显示的就是整道题目完整的脉络和信息点，看着笔记立刻就可以开始做题。而且由于每句话的信息点都已经转化成了笔记，整道题也就没有了回读的必要。同学们在纠正自己回读的习惯时可以拿一个小卡片，每读完一行并记下来信息点后就把这一行给遮住，不再回读。长此以往，习惯一旦养成，就会大大减少回读和反复读的次数，提高读题速度。

记笔记的习惯不仅仅可以解决读题速度问题，还可以提高做题正确率。因为“读”这个动作摄取信息的量是小于“写”这个动作的，很多题目在读题的时候读得很顺，信息点都一带而过，但是等到真正去把信息点记下来时就会发现一些读的时候容易忽略的细节，而这些细节往往会决定最后做题的正误。

GRE数学几何题的具体解答

1.两条直线比斜率:

一条x轴intercede 3,y轴intercede 4, 和一条x轴intercede 4,一个y轴intercede 3.

解:slope1=(4-0)/(0-3)=-4/3 slop2=(3-0)/(0-4)=-3/4

注意由于两条直线的斜率是负数, 后者斜率大一些.

2.直线y+x=4, 与x^2+y=4交点的距离?

解:meykey:根号2。 4-x=4-x2

3.三角形三边为8,5,6,问5,6 夹角于90谁大?

mykey:前者大.

4.圆里头最长的线段是哪条?

就是直径

5.有一个题目觉得很有意思，就是问y=x乘x+1和y=x-1的图是下列哪一个?

比较简单。选的是D。(very sure)

一直线在X轴截距为a，Y轴上截距为b，问斜率是多少。(-b/a)

解:两点式:列出两点(a,0)(0,b),k=(b-0)/(0-a)=-b/a

6.图中一三角形,X,,Z分别为两个角的外角,Y为第三个内角,问X+Z与180+Y的大小?

解: Y+(180-X)+(180-Z)=180 (内角和为180)

可退出Y+180= X+Z 所以相等

7.钝角三角形，两短边为6，8，问其面积与24的大小。

解: (小)

8.三角形三条边6，8，10.5，问6和8所对的两个角相加与90度比

解:小于。(因为由勾股定律知其一定是钝角三角形)

9.45度的直角三角形，面积是16，问斜边。

解: 答案是8(简单)

GRE数学复习的过程介绍

新GRE数学复习过程之：前言

数学对大部分考生来说都是比较简单的一个部分，在历来的GRE考试中，中国考生最强的也是数学，拿满分的人比比皆是，甚至有的人觉得数学低于790就是失败。其实数学固然要拿高分，但是没有说非要790以上。当然，如果能考满分的话，尽量还是考的高点好，象那种由于轻视或马虎而错了好几道题目的情况应当尽力避免。

GRE考试中的数学题基本上相当于我国中学的水平，也就是些算术，代数，平面几何类的题目，最难就是涉及到概率，不过这个稍微看一下也就可以了。

新GRE数学复习过程之：新GRE数学复习方法

在经过一系列的基本概念和部分难题复习以后，就可以开始做题目了。数学题目不用做很多，看个人情况，有的基础好的做一、二套题目后就找到感觉了，有的人稍微慢一点。新GRE数学复习方法并没有多么复杂，只是在数学基础知识完全掌握的情况下多做备考资料，多多总结就行。

新GRE数学复习过程之：数学的复习中的注意事项

数学虽然简单，但是也要稍微花点功夫，因为首先要拿高分，其次是最好提前几分钟做完。这样的话，在考场可以给自己一个休息的时间。另外也有人利用这段时间把V部分答题卡上没有涂好的圆圈再涂一下。不过提醒大家一下，这样的做法也算是跨区(也就是作弊的)，所以要小心一点。

1)新GRE数学的前15道题目为比较大小。题目里分为A、B两栏，如果A栏的大选A，若B栏的大选B，相等选C，无法判断选D，E选项没用。在15以后的题目中，E选项才有可能用上。

2)新GRE数学中也不完全是死算，有的时候要用一些巧妙的办法，这样可以节省时间。比如比较大小时，有时没必要把两边的数都算出来，只要分别分解一下或者两边相减一下，即可很快得出答案。具体的技巧我也不多说了，相信大家的数学功底都没问题，只要有这么个意识就能找到方法。

3)数学中有时会涉及到一些近似计算，也就是说不用把最后结果算的很准确，只要知道个大概就可以选出答案，比如知道了结果是多少位的，或者最低位应该是多少等。当然，有的时候也要算出准确的答案来才行。

4)对于《数学无忧》，看一下前面的概念介绍等就差不多了，其后面的很多难题如果有时间，或者一定要拿满分的话可以看一下，如果时间紧或者觉得780，790也差不多的话，就没太大必要看了。因为那些难题在笔考中出现的概率很小。

5)新GRE数学中的图表题一般来说还是比较费时间的，因为给的信息比较多，容易使人看不懂，另外有时题目解起来也比较麻烦，需要小心、仔细。

GRE数学比较题解题思路分析讲解

篇8：最优雅思阅读解题思路分析

最优雅思阅读解题思路分析适合自己的大约是最好的

雅思阅读疑难问题1. 先看文章还是先看题目?

这里提到的看文章，指的是通读全文。做题前，到底需不需要先看完整篇文章呢?

同学纠结的是，不看完整篇文章理解不透，怎么做题?可是看完了整篇文章，未必有充足的时间做题，怎么办?

其实这个问题但凡新烤鸭都要涉及，只是不会一开口就给定论，因为每个人都不一样，所谓的好方法不一定适合每一个人。开课时，我会稍微介绍一下雅思阅读考试，然后给学员一篇文章练手，请他们用自己的，无论什么方法，在20分种内尽量去完成这些题目，同时观察他们的表现——速度、正确率。我觉得这些能很好地帮助我了解他们——尤其是新成员——的基本情况，比如词汇量、文法等等，然后再根据他们的完成情况来给出不同的意见。

如果学员用自己的方法完成得很好，无论他们先看文章还是先看题目，我觉得都不重要。我会请他们坚持自己的做法，不必介意孰先孰后。因为别人的方法不管多好也都是别人的，只有自己的方法才能用得最顺手。比如，寒假班就有一个女生，她就是先看完整篇文章才做题的，速度很快，而且最终阅读单科取得了满分。而暑假班有一个男生，他就是先看题目再去做题的，速度也很快，最终阅读也考了满分。倘若自己有方法，又能保证效率和精确率，何必介怀我的做法与别人的不同呢?

不过，如果你没有那么厉害的词汇量、不凡的理解力，而且根据自己的方法做得不如意，或者自己根本就没有概念应该怎么做，then we are ready to help you. 做阅读题时，大部分的学员在有限的时间内，如果先看完文章再做题目通常无法高效、准确地达到目的，而且大多数题目并不需要通读全文。鉴于此，建议大部分同学直接看题目，再根据题目中的定位词有针对性地去文中搜索答案，以达到省时、精确的目的。

雅思阅读疑难问题问题2. 做题前是否要看每个段落的首末句?

既然不需要通读全文，那么有些老师就会建议同学在做题之前，先预览一下每个段落的首末句，以达到了解全文大意的目的。

能迅速、精确地理解每段首末句固然可贵，但不一定所有同学都能办到。

事实是，很多同学看句子很慢，而且理解得不那么轻松，就算坚持把每段的首末句都看完，也不一定能理解到位。尤其是雅思阅读考试，不是所有的文章都有考到List of Headings等主旨题的，不少文章都是考细节的题目，就算看了首末句也未必能帮助我们解题。而对于各位考生而言，解题才是首要任务。再则，理解全文大意真的需要这么大费周章吗?理解了全文标题不也可以办到?请看例子：

Cambridge 5 Test 2 Passage 3 ‘The Birth of Scientific English’

Cambridge 5 Test 3 Passage 3 ‘The Return of Artificial Intelligence’

看了这两篇文章的题目能马上明白全文大意和主要方向吧?

这个太简单?换一个!找篇题目是生词的文章：

Cambridge 8 Test 1 Passage 3 ‘Telepathy’

很多人不认识这个词，怎么办?看导语或者首段，通常会对标题进行解释。所以一看标题下方的导语‘Can human beings communicate by thought alone?’有没有马上清楚文章的走向?

所以，对于理解句子不是特别专长的同学，做题的时候可以略去这个步骤，改为理解文章的框架，也就是标题，插图或是首段等等。

雅思阅读疑难问题3. 先做填空类的还是选择类的题目?

雅思阅读的题型总体可以归为两种：填空类和选择类。

填空类，比如摘要题summary, 句子填空题sentence completion, 简答题short-answer questions以及图表题diagrams;

选择类，比如段落大意题list of headings, 选择题multiple choice, 是非无判断题TRUE/FALSE/NOT GIVEN, 还有各种匹配题matching。

在熟悉了各种题型后，有些同学也许会发现自己的薄弱题型，有些同学可能还没有明确的概念。一些老师建议同学考试的时候先做填空类的题目，我认为这个建议可圈可点，考虑到有些同学在单位时间内根本做不完题目，那么如果先做填空题会相对减少一点风险，毕竟到最后一分钟，如果剩下的是选择类题型，还有机会蒙，如果剩下的是填空题，岂不是连蒙的机会都基本没有了?所以，个人认为，对于填空题还比较擅长但速度上不去的同学而言，这是个不错的建议。

不过，那些做填空类题目并不太擅长的同学要慎用上面的建议，因为时间要花在刀刃上。试想一下，如果我们在时间比较充足的情况下，却把大部分时间浪费在我们做不对的题目上，而导致选择类题目有可能做对，却全交给命运来蒙，是不是太遗憾了呢?

在单位时间内保证正确率是最重要的，所以，我建议同学们先做自己擅长的题型，不管哪一种。

雅思阅读疑难问题4. 是否要按照文章或者题目的排列顺序做题呢?

大家都知道，雅思阅读大部分的套题中，文章的难度系数都是递增的，所以是不是做题的时候按顺序从第一篇做到第三篇比较好呢?或者说一开始把第三篇先做了，迎难而上?

不知道各位有没有注意到，几乎每次看考生在考试后写的考试回顾，总会看到有同学说这次阅读题好难，也会有同学回忆这次阅读题好简单。这很正常，因为每个人对于难度的理解是不一样的，从专业的角度来看也许挺难的，可有一些同学就是刚好就对了。就好像看歌唱比赛，有时观众觉得唱得特别好的却被专家否决，观众觉得不怎么样的却挺进前几名甚至拿下冠军。有时候并不是比赛不公正，只是因为我们还不够专业，不能抓住要领罢了。所以就算第三篇阅读比较难，也会有一些同学觉得so so, 而且三篇未做完之前，大家根本就不能保证一定是第三篇最难还是最简单。有时候我们觉得第三篇特别难或许只是因为考试时间快结束了，心里特别紧张使得题目的难度无形中加大，所以不如调整好心态，给每篇文章尽量充足的时间。

所以我经常在上课的时候说，如果考试的时候，大家速度还没那么快，那可以接受自己每篇都有几道题做不出来，但是不能接受前面全做了，到最后一篇几道题还来不及看时间已经到了。听起来好像效果是一样的，但是过程却有很大不同。每篇都有几道题没做出来，是因为我们看了，可是不会(要么单词不懂，要么定位不到，要么句子不能理解透)，不管什么原因，碰到这种情况建议果断跳过蒙个答案，就算错了也不可惜;可是剩余题目没来得及看就被宣判死刑，我们怎么知道我们一定做不出来呢?

至于题目顺序，我倒是觉得先做哪道题是无所谓的，我们的目标只有一个：在有效的时间内尽快做对我们能应付得来的题目。所以，如果第三题能先找到，为什么一定要拘泥于题目的序号，从第一题开始做呢?

来给大家举个例子：

Cambridge 4 Test 3 Passage 3 ‘The Return of Artificial Intelligence’

Questions 32-37

32. The researchers who launched the field of AI had worked together on other projects in the past.

33. In 1985, AI was at its lowest point.

34. Research into agent technology was more costly than research into neural networks.

35. Applications of AI have already had a degree of success.

36. The problems waiting to be solved by AI have not changed since 1967.

37. The film 2001: A Space Odyssey reflected contemporary ideas about the potential of AI computers.

比如上面这几道题，我们知道判断题大多为顺序题型，而33、36题中分别有数字1985和since 1967; 37题中有斜体2001: A Space Odyssey, 如果利用这些特征，先做这三题是不是能更快速找到答案?然后在33和36中间找34、35题，在33题前面找32题，会不会更容易呢?为什么一定要从头开始做呢?

雅思阅读素材积累：A Drier and Hotter Future

While I was reading William deBuys's new book, A Great Aridness, two massive dust storms reminiscent of the 1930s raged across the skies of Phoenix and of Lubbock, Texas. Newspapers blamed them on the current drought in the West, which is proximately true. But what ultimately is causing this drought, and why would any drought produce such terrifying clouds of dust? The answer is that they may be portents of a more threatening world that we humans are unwittingly creating. As deBuys explains, “Because arid lands tend to be underdressed in terms of vegetation, they are naturally dusty. Humans make them dustier.”

Agriculture is the main reason for those dust storms—the clearing of native grasslands or sagebrush to grow cotton or wheat, which die quickly when drought occurs and leave the soil unprotected. Phoenix and Lubbock are both caught in severe drought, and it is going to get much worse. We may see many such storms in the decades ahead, along with species extinctions, radical disturbance of ecosystems, and intensified social conflict over land and water. Welcome to the Anthropocene, the epoch when humans have become a major geological and climatic force.

DeBuys is an acclaimed historian turned conservationist in his adopted home of the Southwest. A Great Aridness is his most disturbing book, a jeremiad that ought to be required reading for politicians, economists, real-estate developers and anyone thinking about migrating to the Sunbelt. In the early chapters he reports on the science of how and why precipitation and ecology are changing, not predictably but in nonlinear ways that make the future very uncertain and dark. In later chapters he visits ancient pueblo ruins left behind by earlier civilizations that were destroyed by drought, and he follows the grim trail of migrants crossing the border from Mexico, stirring up a controversy that climate change can only exacerbate. The book is an eclectic mix of personal experience, scientific analysis and environmental history.

Smoke as well as dust is spoiling the southwestern skies. As deBuys points out, forest fires are getting much bigger. In June 2002 the Rodeo and Chediski fires erupted on Arizona's Mogollon Plateau, soon merging into a single conflagration that consumed nearly 500,000 acres. It was Arizona's largest fire—until the Wallow Fire eclipsed it in June 2011. Another devastating effect of climate change has been the explosion of bark beetles among western pines, which in turn contributes to the new fire regime; in 2003, dead trees covered 2.6 million acres in Arizona and New Mexico. Could anything be more demoralizing than the sight of green forests turned a grisly brown, then bursting into flame and left charred and black?

Even more depressing than declining forests are mountains bare of snow. When future springs arrive, the sound of running water will be much diminished. The biggest environmental catastrophe for the Southwest, already our most arid region, is losing the melting runoff from snowpacks into rivers, canals and irrigation ditches. An ominous chapter in the book examines the future of the Colorado River, which for decades has been the “blood” of the Southwest's oasis civilization. In the 1920s Americans divided the river between upper and lower basins, allocating to each a share of the annual flow. California, which contributes almost nothing to the river, sucks up the largest share of any state, spreading it across the Imperial Valley's agricultural fields and diverting the rest to Los Angeles. Years ago policy makers assumed that the river carried about 17 million acre-feet of water per year—that is, enough water to cover 17 million acres to a depth of one foot. They overestimated, as people tend to do when hope and greed outrun the facts. Now comes a drier and hotter future, when the Colorado River will carry even less water—perhaps as little as 11 million acre-feet.

Tim Barnett and David Pierce of the Scripps Institution of Oceanography estimate that to adjust to a sustainable level of supply, consumers of Colorado River water will have to get along with 20 percent less water than they use today. That is still a lot of water to lose, but the loss may not be catastrophic. Urban users are already conserving about as much as they can per capita. Farmers, on the other hand, who consume about 80 percent of the western water supply, including in California, are wasting much through inefficient management and low-value crops. Half of the water goes to raise alfalfa to feed cattle, and much of the rest evaporates or soaks into the sand. If some of agriculture's share could be diverted to cities, there might be enough to sustain the current population. Rural communities would decline, some lucky farmers would retire with a potful of money, and the public would have to figure out where to get its lettuce, tomatoes, oranges and meat. The cost of water would go up dramatically, and those without money would go thirsty and leave. New hierarchies would take the place of old ones.

Thirty million people now depend on the Colorado River. Perhaps they can manage to adjust to a diminished flow and to declines in domestic food supplies and hydroelectric power. But more people are on the way: Demographers calculate that the population of the Southwest may increase by 10 or 20 million between now and 2050. Some of those people will come from other parts of the country, some from Mexico and Central America, and some from other nations that are coping poorly with their current problems or are overwhelmed by climate change. Whatever their origin, the new arrivals will go to the familiar oases, hoping to find the good life with a swimming pool and a green lawn.

Developers are eager to make money by selling homes to these newcomers. The political and economic culture of the Southwest is dead set against any acknowledgment of limits to growth. In the last few chapters of the book, deBuys shows that even now those in power refuse to accept any check to expansion; business must be free to do business. Others say that they are helpless to stop the influx: Patricia Mulroy, general manager of the Southern Nevada Water Authority in Las Vegas, declares, “You can't take a community as thriving as this one and put a stop sign out there. The train will run right over you.” Her solution is to create an expensive “straw” to extract water from a shrinking Lake Mead, drawing on the “dead pool” that will be left below the intakes for generating electricity. She doesn't have the money to build that straw right now, but she is working hard to keep her improbable city from drying up and becoming a casualty like ancient Mesopotamia. Similarly, Phoenix continues to issue building permits helter-skelter and counts on “augmenting the supply” of water sometime in the future. But where will the state and city go for more supply, and how will they bring it cheaply over mountains and plains to keep Phoenix sprawling into the sunset?

DeBuys gathers enough scientific evidence to make a convincing case against that growth mentality. A similar case could be made against growth in the rest of the United States, although in the East the threat may be too much water, not too little, and too many storms, not too much smoke and dust. The past warns us that ancient peoples once failed to adapt and survive. Will theirs be America's fate? Perhaps. But past human behavior may not be a reliable indicator of how people will behave in the future. If the environment is becoming nonlinear and unpredictable, as deBuys argues, then human cultures may also become nonlinear and unpredictable. No other people have had as much scientific knowledge to illuminate their condition. What we will do with that knowledge is the biggest imponderable of all.