香港高校研究生就业指导工作的启示的论文

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篇1：香港高校研究生就业指导工作的启示的论文

香港高校研究生就业指导工作的启示的论文

论文摘要：文章在考察香港高校研究生教育特点的基础上分析香港高校研究生就业指导的特色，并从中引出可资借鉴的理念、经验及做法。

论文关键词：香港高等院校 研究生就业指导

高等院校学生的就业工作是一个系统工程，其就业状况取决于社会的整体就业环境(经济形势、对应行业的发展状况等)、所属学校的声誉(社会对学生所属学校的总体评价、学校历年的毕业生在行业中的表现等)、学生在校期间所接受的教育(学校的课程设置、学生在校的表现等)以及学校对学生就业的指导和帮助等几个方面其中，社会的整体就业环境非高等院校所能影响，高等院校在社会上声誉的形成也非一朝一夕，而学校对学生提供的教育和对就业所提供的指导与帮助则可以在不长的时间内通过整改取得比较好的成效。

一、培养才式与就业工怡密幼互助

除却社会整体就业形势的影响，研究生的就业前景主要取决于其在校期间所接受的教育。因此，从就业的角度，一个好的研究生培养方式应该能对各种社会需求信息迅速作出反馈，如对专业和课程设置进行相关调整等。

1.秉持“宽进严出”的培养理念

香港各大学研究生的招生体现出极大的灵活性，没有统一的人学考试，只要持有认可的低一级文凭和相应的语言基础即可申请，校方根据一定程序予以审批。如香港理工大学的土木工程理学士课程的'招生，仅要求申请者须具有土木工程方面的学士学位或同等学历，这样从一开始学生在择业的目标和方向上就是明确的。与此相比，内地从大学到研究生(包括硕士和博士)“一考定终身”的招生制度等在学生就业方面的差异是显而易见的，现实中有的报考硕士和博士的学生其本意并非为了学以致用，因此我们在就业指导工作中需要区别对待。

2.重视在职研究生的培养

香港高等院校的学位教育中全日制(Full-time)和兼职制(Part-time)并重，特别是在硕士和博士教育中，出于经济方面以及其他诸多方面的考虑，学位的申请者(尤其是本地生源)更加倾向于修读兼职制的课程。由于香港各高校对全日制和兼职制在教学要求上并没有区别，兼职制也没有受到任何来自校方在学术要求上的放松，因此在社会上，兼职制毕业生和全日制毕业生受到同样的待遇。修度兼职制课程的申请者因具有较为清晰的职业发展方向和在职的工作.所以在研究生毕业之后的就业工作是完全社会化的。反观内地高校，由于培养体制的不同，相当一部分学生需要辞去原来的工作来完成学业，毕业之后需要再次寻找工作，给社会就业带来了额外负担。

3.课程设置灵活

香港各个大学对于研究生课程的设置非常看重。各大学每一年都会对所开设的研究生课程进行检讨，其中包括科目的设置、培养计划的设定以及招生人数的控制。必须提到的是:课程的设置基本以市场为基础，尤其是应用型的学科和课程，校方通常还会邀请行业内的资深人士和长期雇主提供意见。正如香港某高校学生工作的负责人所言:香港的大学如同是制造产品，只有具有市场潜力的产品才能热销。有关资料显示，几年前，为了配合香港政府要将香港建成亚洲物流中心的经济发展策略，香港理工大学把原有的航运课程调整为物流管理，该课程一经开设后即成为当年最受欢迎的硕士课程，至今该专业的毕业生仍然受到各有关大公司的青睐。

二、研究生就业指导的特色

1.外联内引

香港各大高校都没有将自己孤立于社会发展中，从方方面面保持着与社会的联系，其中重要的一点就是校友网络的建立和发展。香港各大高校都有着完善的校友体系，一方面众多出色的校友为母校赢得行业内的荣誉和社会的认可，另一方面，在各个企业或是非盈利机构，包括政府机关和其他社会团体，校友为毕业生提供有关毕业指导，或者工作岗位。当然，这种联系不是只在学生毕业的时候才有，而是日常的工作，包括前面已经提到的课程设置的意见反馈、课程讲座、公司参观、课外实习等。另外香港各大高校非常注意学生就业辅导的对内宣传和推广工作。对内宣传主要通过在校园内开展主题展览、散发就业手册、求职技巧参考单、海报、培训用录音带和录像带等方式，扩大就业辅导在学生中的知名度，提高学生对就业辅导服务的使用率。 2.全方位、全过程的参与

香港各大高校就业辅导模式的重点由早先的注重就业安置和资讯提供，转变为现在的注重加强培训和辅助发展。就业辅助范围由择业辅导拓展为事业、心理和学术三者相结合的辅导。就业辅导中心一改过去行政和服务职能，转变为大学教育的重要环节。就业辅导的对象由原来的应届毕业生转变为所有在校生，从“授之以鱼”，转变为“授之以渔”。同时，香港各大高校就业辅导的内容丰富而具体，大致可以分为以下几种:(1)以心理测验和职业咨询为方式的自我认识辅导，如香港科技大学的“认识自我系列课程”;(2)以提高应聘技巧、增强职业竞争力为目的的求职工作坊和培训课程，如香港城市大学的“择业先锋深造训练”等;(3)以了解职业特点和职业要求为目的的小组训练和讲座，如香港城市大学的“事业安全伞、明日之星培训”;(4)以增强职业适应性为目的的各种工作体验计划等。此外，各高校还为雇主在校园举办招聘讲座、笔试、面试和展览等活动提供方便条件。7所高校早在1995年就成立了“联校资料就业库”，充分利用网络资源和优势，发布毕业生和雇主双方信息，向学生提供相应的资料。总的来说，香港各个高校在就业辅导工作方面，不仅内容丰富多彩、形式上花样迭出，而且在注重数量和形式的过程中，强调质量和实际效，工作做得十分细致。

三、启采

1.以市场为导向

不论是课程设置还是日常管理工作，我们感到香港高校在研究生就业指导工作上完全是以市场为导向的。当然，以市场为导向并不等同于只看重眼前利益，忽视长远利益，而是短期利益与长期利益相结合的。香港各高校的就业辅导内容丰富、深人、实用，形式新颖，贴近学生，适应社会要求，必然受到学生和雇主的欢迎。各种辅导活动大胆引人工商管理和市场营销的理念，具有时代进步性和创新性。

2.“授人以渔”的指导目标

高校的就业指导工作，尤其是研究生的就业指导工作，不仅仅是为学生在毕业时提供一个个工作岗位的信息，而且也是高校培养人才的重要一环。培养人才适应社会发展，学社会所需之识，练社会所需之技，是学生一生职业发展的重要培训期，包括职业发展方向的确立、自我认识、职业道德的培训等。因此就业培训工作不但具有服务功能，更具有教育功能。就业辅导的定位、内容、方法，各种资源的投人将会对学生，尤其是对硕士生和博士生等高学历人才树立正确的职业价值观、职业发展观以及良好的心理品质的培养有着不可或缺、不可取代的独特作用。

3.“走出去、请进来”

在香港各高校从事学生就业辅导工作的老师中有相当一部分是由企业人事主管或人事经理转行而来，这些老师了解企业和雇主的要求，从事学生就业往往较好、效率较高。联系我国高校学生就业辅导工作，我们是否也可以采取走出去、请进来的措施。所谓走出去也就是选派一部分从事学生就业辅导工作的老师以挂职锻炼的形式去企业人事部门参与企业的招聘工作，熟悉和了解从企业的角度如何对应聘的学生进行评估和要求，以便在返校后再对学生进行就业辅导时能取得更好的效果;所谓请进来也就是聘请企业的人事经理担任学校的名誉教师或就业指导顾问，由他们参与学生就业辅导工作必将会取得事半功倍的效果。

4.全过程和全方位的就业辅导工作

从香港各个高校的经验和我们平时工作的体会来看，就业辅导工作开展的越早，其效果就越好。在研究生人校初期就应该对其进行职业意识、职业适应、职业选择、职业发展的教育，并对其进行跟踪服务。可以在我们现有的教育体系下，将就业辅导工作长期开展起来。这一点，在研究生教育中更加有其必要性和可行性。例如适当增强选修课程的范围和灵活性，以利于学生的职业发展兴趣和方向的培养;增加社会参与的实践活动，比如有关公司的实地考察、社会实践活动、校友的座谈会、行业发展的报告会等。让学生更多地了解外面的社会，让学生更加深刻地认识自己。这样，我们的研究生就业辅导工作就一定能够做得更有成效。

篇2：试析中美高校大学生就业指导工作的比较与启示论文

试析中美高校大学生就业指导工作的比较与启示论文

论文关键词:中美高校 大学生 就业指导

纵观世界各国高等教育的发展史，高等教育从精英阶段进人大众化阶段，大学生就业难成了世界各国共同面临的难题。在这种背景下，各国的大学生就业指导工作就显得更加重要。美国通过自己的摸索，在大学生就业指导方面提前形成了较为完善的体系。本文通过中美高校大学生就业指导工作的比较，积极探索了美国大学生就业指导方面的先进经验及对我国的启示，从而为我国大学生就业指导工作的开展提供有意义的借鉴与参考。

一、大学生就业指导的内涵

大学生就业指导就是根据个人的生理、心理特点，同时考虑社会需要，帮助大学生选择最佳职业的过程。随着高等教育从精英教育阶段跨人大众化教育阶段，大学生就业难的现象也越来越明显，这时大学生就业指导就肩负了推进就业率的历史重任。就业指导的意旨理所当然地体现出“就业安置”思想。

我国高校的大学生就业指导大多只限于狭义的就业指导，而美国是世界上开展职业指导工作最早的国家，它的就业指导一般称之为职业指导，其过程就是了解自己、了解职业、实现人职匹配的过程。Izl真正意义上的大学生就业指导应该是以职业生涯与发展理论为基础的全方位指导，重视从学生自我认识、专业推荐、专业选择、职业准备到求职就业的各个环节，把社会职业教育和指导作为大学一、二年级的必修课，主要帮助大学生树立职业意识，认知职业的方法与途径，了解职业对任职人员的素质和能力要求，了解职业声望评价方法和职业功能教育，建立职业理想，制定职业规划，选学专业和选修课程。

二、中美高校大学生就业指导工作比较

(一)就业指导历史比较

美国是就业指导的发源地。19世纪末20世纪初，美国就出现了就业指导所，19哈佛大学还设置了就业指导课。美国的职业指导发展经过了四个阶段，到了今天，已经处于成熟完善的国际化阶段。

我国就业指导工作起步则相对较晚，一些高校对其还不很重视。这是因为我国的高等教育，在计划经济时代实行的是计划招生，统包统配。在这种计划体制下，大学生不存在就业问题。高等教育管理运行的一个重要内容就是学校按照国家指令性计一划招生，按统一的教学大纲培养学生，构成了一种政府行政主导型的运行机制。在这种机制影响下，政府的行政计划处于主导地位，学校处于从属地位，政府成为学校与社会联系的中介，学校与社会缺乏直接沟通的渠道，学校只负责培养，无须考虑社会需求、专业设置等，无须考虑对大学生就业进行指导。随着计划经济向市场经济的转轨，就业制度也发生了根本的变化，由原来的“统包统配”变成了毕业生与用人单位之间的“供需见面，双向选择”的就业模式。也是在此时，高校才随之开展了一些就业指导活动。

现在随着我国高等教育的进一步发展，尤其是高等教育大众化的到来，大学生就业的形势也越来越严峻。在这种背景一下，高校为了学生能够更好地毕业，进一步提高就业率，为了自己的生存和发展，才开始重视大学生就业的指导，摸索更有效的就业指导模式。

(二)就业指导机构及人员、设施比较

美国高校内部成立“毕业生就业指导中心”。就业指导中心在大学内处于中心地位，一般由一名副校长直接负责。就业指导中心的重要地位，使得美国高校对该机构的经费投人较多，宽裕的经费保证了指导中心具有先进的信息手段。在人员配备方面，除了配备较多的专职人员外，还配有相当数量的兼职人员和讲授就业指导课的专职教师，机构编制由学生的数量确定。例如，加州大学洛杉矶分校的人员配备就达40人，人员紧张时还聘用临时人员。高校就业指导中心的任务主要有收集和发布毕业生就业需求信息和短期实习计划，编辑出版毕业生就业指导的报刊、杂志，组织招聘活动，与用人单位建立联系，组织校友会等。还要开设就业指导训练课程，作为计入学分的必修课。

我国在由计划经济体制改为市场经济体制后，毕业生就业引人竞争机制。全国各高校在原国家教委的要求下于20世纪90年代中期相继成立毕业生就业指导中心，就业指导处于边实践边改革的阶段，就业指导中心无论是在经费投、队伍建设、设备环境等方面与美国相比差距较大。就业指导机构不健全，人员专业化程度偏低。口前我国多数高校的就业指导部门还只是个附属机构，大部分挂靠在学生处，一套人马，两个牌子。地位不高，人员不足，经费很少。就业指导机构的职能单一，主要工作是办理毕业生就业手续，汇总并公布就业信息，组织供需洽谈活动等，其行政管理职能比较突出，弱化了大学生就业指导的教育、服务功能，更缺乏积极主动的市场开拓意识。就业指导作人员大都是从相关岗位临时抽调，专业化程度较低，习惯于“管”就业。从全国高校就业工作来看，普遍存在人员编制少、就业经费无保障、办公条件差、缺少就业专用场所等问题。

(三)就业指导对象、内容及形式比较

美国的就业指导对象是全体在校大学生，其就业指导全程化。从新生人学一直到毕业，贯穿整个大学生涯，也包括已毕业的校友。从人学起，美国高校大学生就接受学校为他们提供的前期职业指导服务，在选择专业和课程方面得到帮助。进人高年级或毕业学年度，学生又可以获得学校为他们提供的就业信息服务和就业技巧训练帮助。毕业后毕业生作为校友，仍可回到母校接受各种就业指导和培训教育，获得延续不断的`服务。就业指导内容全面，形式多样，主要包括指导学生进行自我评价、开展求职技能培训、为学生提供就业信息服务、指导学生参加实习和见习活动、为雇主来校招聘毕业生服务、举办校园招聘会等。

而目前我国的大学生就业指导的对象仅仅局限于毕业生，就业指导形式单一，多数是设置些选修课，或组织相关的报告会。就业内容简单，多是给学生讲解就业政策、分析就业形势、收集需求信息、传授择业技巧、做好择业准备等。真正符合我国国情的职业生涯辅导理论还没有形成，且多是千篇 一律的灌输方式，而没有顾及到学生的个性特征。

三、美国就业指导先进经验对我国的启示

(一)提高对大学生就业指导工作重要性的认识

近年来，随着我国高等教育体制改革的深人，特别是随着以来各高校的不断扩招，毕业生数量急剧增长，而社会工作岗位却没有同步增加，由此产生了大学毕业生就业大军增长迅速与就业岗位增长缓慢的矛盾。正是供需关系的变化，使得高校毕业生就业形势分严峻，就业难度越来越大。也正因如此，毕业生就业工作在学校中的地位日益凸显。它不仅关系到学生的安置，也关系到学校的生存、发展和稳定，因为毕业生是贴着学校标签的的“特殊商品”，学生就业的好坏，直接影响学校的声誉，影响学校的招生及经济来源、因此，从某种意义上来说，毕业生就业工作是学校的生命线。学校要充分认识毕业生就业L作的意义，充分认识大学生就业指导工作的重要性。高校应对大学生就业指导工作有足够的重视，从就业经费、机构编制上给予保证。

(二)建立全程和全员的就业指导体系

高校应在学生刚人学时就对其进行职业意识、职业适应、职业选择、职业发展的教育，教育学生制定职业生涯规划，对学生进行跟踪服务，而不是仅仅对毕业班同学进行就业指导。也可以通过问卷、访谈等形式，就毕业生的就业情况、录用单位对大学生的意见和要求、学生对就业指导服务的意见和使用情况等问题加以调查和研究，建立起动态的反馈和循环系统。所谓全员，就是要调动校内外所有涉及和关心大学生就业工作和职业发展人士的热情参与。目前可做的工作包括:与校友建立联系网络，以沙龙或小组的形式分行业进行经验与信息分享;与用人单位建立学生假期实习基地，提供职业体验;邀请用人单位的人力资源主管和部门主管定期进行演讲、咨询、模拟面试等。

(三)充实就业指导内容和形式

美国高校的就业指导内容丰富实用，形式新颖多样。除了讲座、招聘等形式外，小组指导和个别指导非常普遍，免费向学生提供的培训课程有规模、成系列。不仅坚持使用了心理学和社会学方面的基本原理，还大胆引用了工商管理和市场学的相关理论，具有时代性和创新性。在这些方面都为我们充实就业指导的内容和形式提供了有价值的参考。

总之，通过对中美两国高校大学生就业指导工作的对比分析，借鉴美国先进的就业指导经验，根据我国的国情，制定出适合我国的高校就业指导模式，能够更好地促进大学生就业。

篇3：试析国外高校学生就业指导工作的启示论文

论文关键词:国外 高校毕业生 就业指导 启示

论文摘要:高校毕业生就业指导工作是一项复杂的系统工程。了解国外高校学生就业指导工作，能给我们有益的启示。这有利于目前在社会主义市场经济体制下，建立比较完善的由学校推荐、学生和用人单位在国家就业政策指夺下双向选择、自主择业的枕业制度。

高校毕业生就业指导是一项艰巨而复杂的工作，它不仅涉及到全社会各行各业各个部门的工作，还关系到千家万户老百姓的利益。为适应社会主义市场经济体制的需要，依据国家政策，专科毕业生从去年开始，本科毕业生从今年开始，均要实现由“统包统分”向“自主择业”的就业制度转轨。因此，尽快建立比较完善的由学校推荐学生和用人单位在国家就业政策指导下双向选择、自主择业的就业制度，是当前我国各高校普遍关注的问题。现以美国、加拿大为例，谈谈国外高校学生就业指导工作给我们的启示。

篇4：试析国外高校学生就业指导工作的启示论文

(一)国外高校毕业生就业制度。美国、加拿大高校毕业生就业制度可以概括为:政府不包分配，学校指导服务，毕业生自由择业。政府除了自身的需要直接吸收一部分人就业于政府机构及其所经营的企业、教育、科研、卫生、社会福利、环境保护等部门外，对高校毕业生就业不承担直接安置的义务。政府只是通过制定一些相关的法规来保障公民的就业权利和就业者的合法权益。例如:规定招聘时不得有种族歧视、性别歧视;每小时资不得低于法定最低标准等等。但是，政府不包不等于没人管。政府和一些社会组织或团体为了给公民就业提供方便，在各地设立职业介绍所，为供需双方牵线搭桥。职业信息的一个重要媒介是报纸，各地的报纸都有专门的版面用来刊登求职招聘广告，也有各种招聘信息报刊免费发放。各高校非常重视就业指导工作，均设有专门机构负责此项工作，并形成了一整套理论体系和工作程序。就业供需双方在不受任何地区、部门限制的情况下，彼此自由选择。一旦达成意向，一般以合同的形式来规定双方各自的权利和义务。合同到期，如果双方愿意，就再签定延期合同。在合同到期之前.公司一般不得无故解雇员工，员工也不得随意离职。

(二)国外高校学生就业指导机构和职能。美国、加拿大高校毕业生实行自由择业制度，高校并无为毕业生安置工作的义务。但是，由于竞争的需要，每所学校都想尽力使自己的毕业生找到好的职业，提高毕业生的就业率，以此来提高学校的地位、知名度和影响力，从而更多地获得社会各界的认可和各方面的支持，吸引更多的优秀学生报考。因此，各个高校在实际工作中，都非常重视毕业生就业指导和服务工作。几乎所有的学校都常设一个专门为学生提供就业指导和服务的机构—学生就业指导中心。一般由分管学生事务的副校长直接领导，就业指导中心主任直接向主管学生事务的副校长负责。就业指导中心的规模和人员配备，根据学校的规模和就业指导中心的职能来定。从事就业指导的工作人员，要具备领导学、心理学、咨询学、教育学等学科理论水平，并具有较强的行政管理工作能力和一定的实际工作经验。就业指导中心的经费来源:一是学校从学生学费中拨款;二是对学生的有偿服务收费;三是雇主和社会各界的资助。对学生的就业服务一般情况下是免费的，但对些消耗性用品则要收取成本费用。较充足的经费有力地保证了就业指导工作的全面开展。

美国、加拿大高校学生就业指导机构的职能，概括地说就是帮助学生正确认识自己，掌握求职的基本技能，了解需求信息，从而成功地就业。具体包括如下几个方面:帮助学生正确评价自己;帮助学生获得职业信息;帮助学生拓宽就业机会和学习范围;帮助学生扮演好候选人角色;帮助学生获得最满意的工作机会。为完成这些任务，各高校就要加强职业咨询、就业咨询以及就业安置工作。职业咨询侧重于帮助学生分析自己的志趣、专长、能力、工作经验和个人品质以及渴望的生活方式，使学生更好的理解自我。就业咨询和就业安置侧重于帮助学生确定目标，拓宽生活及就业范围，为寻找工作或更远大的职业目标做准备，扮演好受雇候选人角色，以及从受教育环境向工作环境过渡。高校就业指导中心是学校和社会的纽带，它的主要服务对象:一是在校学生。不仅在学生面临毕业的最后一年为其提供指导和服务，还要在其整个在校学习期间对学生进行职业指导。要求指导人员加强与学生的联系，要让学生懂得不能等到毕业时再去准备找工作。二是已毕业的校友。一方面已毕业的校友为学校提供了大量的就业信息、就业机会和财力支持;另一方面他们也需要学校帮助解决学习、工作以及专业上的困难。三是雇主。花在雇主身上的时间和精力越多，获得的就业信息和就业机会也就越多。四是所在学校。指导人员有义务与学校其他部门一起做好教育工作，并同其进行职业需求等方面的交流，开拓本工作领域的市场。五是社会大众。必须尽最大努力在大众媒介、学生家长以及政府机关中广为宣传促销，为学生寻求更多的就业机会。并进行问卷调查，了解不断变化的雇主信息、工资水平等信息资料。掌握并预测未来的发展方向。

(三)国外高校学生就业指导工作的方式、途径。美国、加拿大高校学生就业指导工作贯穿于整个大学教育过程，分为前期指导和就业服务两部分。前期指导是为大学一至三年级学生安排的。主要通过以下途径进行:一是就业指导课程教育。目的是使学生确定专业兴趣，对照各种价值观及自己的专长为长远计划服务。二是就业咨询。在课程教育后许多学生愿意同就业指导人员单独会面进行咨询。在咨询过程中工作人员往往利用心理量表、职业兴趣库、计算机系统来帮助学生进行职业规划。三是模拟训练。这项工作主要是通过情景练习教会学生应聘面试的必要技能，学会书写求职简历，并有效地组织学生进行求职练习。通过这样的练习能有效地减少学生的焦虑情绪，增强自信心，使学生在面试中以有效的方式表现自己。

就业服务主要是为毕业班学生和校友提供。主要方式有:一是组织校园招聘会，为学生与雇主供需见面提供机会。二是建立学生与雇主信息库，方便学生和雇主查询与联系。内容包括两个方面:毕业生的资源信息(包括专业、志愿、教育背景和工作经验等);雇主的需求信息(包括职位空缺及招聘条件，雇主单位简介及可能提供的报酬等)。三是提供学生信凭资料。为了让招聘者在短时间内能够评估每个应聘者的资料，学校为学生设计标准的信息表格。这种表格是信凭的基础，由学生本人填写，就业指导人员证实通过，然后再送交雇主。学生在表格中需书面说明愿意将自己的有关材料提供给招聘者，这样就回避了法律上的个人隐私问题。四是推荐预选与指导签约。就业指导中心将有关学生材料提供给雇主，允许雇主预选应聘候选人，通过预选的学生可以与雇主见面，这样可以提高面试的效率。一般情况下，大多数雇主按学生技能和“先来先签”两者结合考虑取舍。五是主动开展宣传促销活动。通过发行有关的宣传印刷品，可以有效地为学生服务。为了促使学生参加就业指导活动，就业指导工作人员经常在校园刊物上发表一些就业指导文章。

篇5：试析国外高校学生就业指导工作的启示论文

目前，我国正逐步建立较完善的社会主义市场经济体制，高校毕业生就业制度改革也已朝着适应社会主义市场经济需要的方向前进。尽管我国的社会制度与美国、加拿大有着本质的区别，但市场经济的某些规律(如竞争、政府不包就业等)将具有共同性。因此，国外就业指导工作的'某些方面能给予我们有益的启示，值得我们借鉴。 (一)尽快转变工作方式和就业观念。美国、加拿大的高校学生就业，均属于自己应解决的问题。学生只能凭自身实力去争取和获得适合自己的职业。从事什么职业是由自己的能力和市场的供需状况决定的。因此，不等不靠，主动地根据社会需要充实和完善自己是他们的唯一选择。这样，当学生毕业时就已有了充分的心理准备，在求职过程中遇到挫折时也不会大惊小怪，悲观消沉。对学校来说，他们考虑的是如何使自己的学生具有更强的竞争力，而不是设法使学生躲过竞争，更没有“包”的思想，事实上也无法包。也就是说，无论学生还是学校都是以市场和竞争为前提来考虑就业间题。

在我国高校毕业生就业制度改革的形势下，就学校而言，我们要积极地转变工作方式—由毕业安置转为就业指导，学生要主动地转变就业观念—由等待国家分配转变为主动参与就业竞争。各高校要开设就业指导课，向毕业生介绍当前的就业政策和就业形势，以及择业的程序和技巧，并结合社会需求的实际情况，对毕业生在就业过程中存在的热点和难点间题进行探讨，帮助学生转变就业观念。要求学生“才先就业，再择业”，不放过任何就业的机会。要克服找“铁饭碗”的思想，在双向选择、自主择业的过程中，不要总是“高不成，低不就”，造成在一段时间内既无法确定就业单位，又十分担心找不到单位就业，给自己造成很大的心理压力。当然，同时也应要求毕业生增强法律意识，教育他们不能随便违约。就业合同一旦签订，就要履行。不要这山望到那山高，到处签约，给学校和本人带来不好的影响。我们各类高校毕业生，只有面对现实，积极参与竞争，才能跟上改革的步伐。

(二)建立和完善各种形式的就业市场。美国、加拿大高校毕业生就业的信息交流和供需见面的形式是多种多样的。既有定期的大型校园招聘会，也有不定期的小型招聘活动;既有传统的书面信息交流和直接的面试，也有现代化的网络信息交流和网上招聘。特别是网络供求信息交流和招聘的技术日益成熟，并逐步发挥越来越大的作用，显示出了不可替代的优越性。

目前，我国的就业市场问题，就社会而言，就是要建立健全公平竞争的就业机制，要出台一些就业法规，完善就业市场，规范就业市场的管理体制和管理制度，以便“双向选择，自主择业”的就业政策真正全面实现。同时要进一步完善毕业生户口和人事管理制度，解决毕业生的后顾之优。特别是在建立高校毕业生就业市场的过程中，应着眼长远，要做到有形的就业市场(如校园招聘会)和无形的就业市场(如网上招聘)并举，优势互补，建立多种层次、多种形式、灵活多变的就业市场体系。尤其要着力抓好毕业生就业信息网络建设，力争少走弯路，使我国高校毕业生就业市场建立在现代化的信息网络平台上。

(三)重视和加强学生就业指导工作。

美国、加拿大高校对学生的就业指导工作非常重视。从机构设置、人员配备、办公条件、经费保障等方面给予重点扶持。无论公立学校还是私立学校，无论学校规模大小，也无论机构怎样精简，就业指导中心在学校都具有重要的地位。因为在美国、加拿大高校毕业生的就业率和薪金水平是评价一所学校教育质量的重要指标，也是学校生存和发展的重要条件。

在我国为适应社会主义市场经济，我们高校也应切实重视和加强学生的就业指导工作，要逐步建立完善的就业指导工作体系，健全学生就业指导机构，充分发挥院、系、部在就业指导工作中的作用。各高校要从机构设置、人员配备、办公条件、经费保障等方面.依据各自的实际情况，给予重点扶持。这样才能使自己的学生在未来的竞争中立于不败之地。

(四)培养和造就一支高新就业指导工作队伍。

美国、加拿大高校对就业指导工作人员的素质要求比较高，他们把这项工作作为专业性很强的工作来对待。因此，在人员配备上强调知识化、专业化。同时，非常重视工作人员的在职培训，不断提高工作人员的素质。与此相适应，部分高校开设有就业指导专业，并有就业指导硕士、博士点。

在社会主义市场经济的推动下，我国高校毕业生就业制度也正在发生深刻的变革.相应的工作机构及其职能也势必要从原来单纯的管理控制型向现在的指导服务型转变，这必然要对工作人员的知识结构、文化素质、工作方法等方面提出新的要求。因此，建立一支知识化、专业化的就业指导工作队伍。是摆在我们面前的一项紧迫的任务。为此，我们要尽快通过优化结构、在职培训等手段提高就业指导工作人员的素质。同时，建议有关高校创造条件进行就业指导学位培训试点，为我国的高校学生就业指导工作培养骨干，从而推动我国高校学生的就业指导工作，开创新的局面。

篇6：高校大专生就业指导工作论文

论文摘要：当前高校大专生半业生的就业问题是大专院校面临的一个现实问题。本文在分析造成大专毕业生就业难问题的原因基础上从学校的管理及日常教学上提出了一些见解和解决措施。

论文关键词：大专生；就业；学校管理；就业；教育

近几年来，大中专科的毕业生就业遇到了困难，社会对人才的需求越来越倾向于高学历，招聘启事上总是赫然标明要本 科学 历以上毕业生，大专生的市场相对很冷清。就业市场上传来的信息：“研究生供不应求，本科生供需平衡，专科生供大于求”。学校也收到过很多已经在读的专科生的来信，反映就业的艰难及用人单位对专科生的歧视。大专毕业生的就业统计数据显示：有50%的专科生没有找到“婆家”;全国普通高校未就业的专科生未就业的共有34.8万人;，全国高校的大专毕业生的就业率跌破最低点，仅有30%“暂时成功就业，而且近一些年来还呈下降的趋势。

我们应该看到随着我国社会主义市场 经济 体制的建立和加入世界贸易组织，我国还急需大批具有一定动手能力和掌握一定技术的专科层次人才，一个 企业 或单位经济的持续高速 发展 离不开高级管理和技术人才，但并不是说全部都是这样的人才就可以更快地发展，事实上各行业和企业的技术队伍中，高、中、初级技术人员应有合理的结构和比例，这也是为什么国家大中专院校要不断扩招的原因。当然，大专生的就业问题是一个多方面的问题，需要社会、经济、政策、学校和家庭等的共同努力才能得到有效的解决，其中大专院校的就业指导工作就是其中的一个重要的环节。下面我就如何加强高校大专生的就业指导谈几个方面的意见和看法。

篇7：浅谈新时期高校毕业生就业指导工作论文

浅谈新时期高校毕业生就业指导工作论文

论文摘要：从高校毕业生就业指导工作的重要性及必要性出发，分析了新时期高校毕业生就业工作应该遵循的原则和努力的方向。

论文关健词：三个代表 毕业生 就业

在市场经济条件下，企业生存讲求经济效益，企业生产讲求与市场相结合，以销定产。高校的“产品”是人才，毕业生就是高校的人才“产品”。毕业生在社会上的就业情况，不仅直接关系到他们的切身利益，在很大程度上也反映了学校的办学质量与竞争能力，同时也会影响到学校的招生情况和办学规模，甚至会影响到学校的生存与发展。近年，高校招生规模不断扩大，毕业生数量急剧增加，高校毕业生的就业问题越来越成为人们关注的热点。把高校的人才“产品”源源不断地顺利推向社会，使之在适合自己发展的社会岗位上发挥所学，为社会做贡献，这对高校来说是至关重要的，同时这也是高校落实“三个代表”重要思想，转变观念，加强服务意识，适应新时期人才供给要求，维护广大毕业生的切身利益，为社会合理地进行人才资源的配给，进一步发挥高等教育功能的重要体现。如何做好这项工作，是每所高校的就业指导人员必须认真思考的问题。

一、健全毕业生就业体制，提高就业指导人员的思想素质和专业素质

近年来，随着我国市场经济体制的不断推进，高校毕业生就业也逐步由原来的计划分配体制向双向选择的模式过渡。相应地，高校的毕业生就业工作也存在一个健全体制和转变职能的问题。高校毕业生就业管理的主要职能部门，原来只是单一地按计划对毕业生进行分配，而现在毕业生就业市场化，毕业生在增加择业自主权的同时，产生了新的思想困惑，遇到了新的现实问题，引发了新的心理矛盾。为了帮助毕业生顺利就业，学校应对毕业生从就业形势、就业政策宣传、择业技巧、择业心理调适等各方面进行系统的指导和训练。因此就业管理部门也就成为对毕业生的管理、指导、教育、培训和服务相结合的综合职能体系。要发挥好这些职能就需要我们冲破原来老的管理体制，建立和健全适合新形势发展需要的毕业生就业管理和服务体制。这也是使高校的培养方向与社会需求的市场相结合，促进高校教育改革的发展所必须的。

高校毕业生就业指导人员首先要熟悉国家及本地区对当前毕业生就业的有关政策，熟悉毕业生在择业中所应享有的权利与应该履行的义务，努力贯彻和落实国家毕业生就业的有关方针、政策，从维护社会稳定的大局出发，以强烈的政治责任感来对待高校毕业生就业工作。其次，要具有较强的组织管理能力和捕捉应用信息的能力。就业工作人员不仅要与用人单位打交道，而且还要与学生交流。收集就业需求信息、建立和沟通需求信息网络、组织召开毕业生供需见面会等等都是新时期就业指导工作必不可少的内容。再次，就业工作人员还要有高度的敬业精神和较强的创新精神。毕业生就业指导工作是一个繁杂、艰辛的工作，要做好这项工作，就要与时俱进，开拓创新、无私奉献、爱岗敬业、秉公办事、热情服务。总之要做到这些，我们就要不断学习，努力提高自身的思想素质和专业素质，以适应新时期高校毕业生就业指导工作。

二、强化指导职能，提高服务意识，开拓就业指导服务新思路

随着我国毕业生就业市场的不断进步和日益完善，高校毕业生就业管理工作逐步从原来的按计划分配到为毕业生提供就业指导服务的方式，由单独的管理者变为服务加管理的模式，这也是教育工作者身体力行“三个代表”重要思想的要求。如何更好地帮助毕业生在新形势下顺利地走向就业市场，顺利求职择业呢？各高校毕业生就业指导机构必须转变工作职能，强化服务意识，始终为广大毕业生的根本利益着想，为毕业生就业创造良好的外部环境和各种有利的条件。

（一）毕业生就业指导机构的主要职能

根据目前就业市场的形势，就业指导机构应更多地研究就业市场的动态，并结合本校毕业生的具体情况，为毕业生求职就业起到参谋和指导的作用，转变原来单一的管理职能，加强对毕业生的服务意识。其主要职能表现在：

1。帮助毕业生了解和掌握国家及本地区毕业生就业的最新政策；

2。结合本校毕业生特点、质量、学校声望等因素以及就业市场各类各层次人才需求情况，对本校各层次毕业生给予正确的预期就业定位，增加毕业生签约的成功率；

3。对毕业生进行求职择业、面试技巧、心理素质提高、专业技能发挥等方面的培养；

4。收集用人信息，在毕业生与用人单位之间沟通信息，起到桥梁和纽带的作用；

5。负责毕业生建议就业计划的制定、上报，在上级主管部门的指导下完成本校毕业生有关事项的审批、就业派遣及遗留问题的处理。

（二）高校毕业生就业指导服务机构工作的主要方式和途径

高校毕业生就业指导服务机构肩负着为毕业生将来走向就业市场进行求职技能、综合素质等方面的培养的任务，在提高毕业生求职竞争力方面起着重要的、不可替代的作用。其主要的工作方式和途径有以下几个方面。

1。建立就业信息网络。

毕业生求职就业往往有很大的盲目性，这种盲目性主要是因为缺乏就业市场信息而造成的。作为高校毕业生就业管理部门，在进行毕业生就业指导与服务的过程中，其中一个很重要的工作就是信息的沟通。一方面将毕业生的.情况向社会、向就业市场作宣传；另一方面将就业市场用人单位的信息提供给毕业生，帮助毕业生与用人单位取得联系；再一方面，要对已走向工作岗位的毕业生进行一定范围的跟踪调查，及时了解和掌握用人单位对本校毕业生的意见和要求，并将这些信息反馈给学校有关部门，以对在校生的培养和教育起到一定的积极指导作用。要利用和用人单位接触的机会，广交朋友，保持长期合作，互传供求信息，促进高质量人才培养。总之，要把就业信息的传递当成一个长期的工作来抓，逐步培养和建立起畅通的信息传递网络，使得我们的人才培养不是盲目的，而是针对市场的需求来进行的。

2。开设就业指导课。

就业指导课是对毕业生进行就业指导、提高就业竞争力的一个重要途径。通过上课、举办讲座等形式，对各级就业政策、市场形势、就业程序、就业途径、就业技巧等知识进行介绍。这种形式比较系统、全面和直接，效果也比较显著。另外还可以根据就业市场的情况，对毕业生进行求职模拟演练，使学生尽早地熟悉市场择业的方式，努力培养适应市场的能力。演练前，对应聘中用人单位经常提出的问题或有可能提到的问题进行归类、总结，让学生思考如何应答。这对就业指导课所讲的很多知识是一个很好的实战练习，对学生走向真正的就业市场是大有益处的。 3。开展毕业生就业咨询。

毕业生就业指导课是对全体毕业生开设的具有普遍意义的就业指导课，它可以解决绝大多数毕业生所面临的问题。但毕业生的思想认识、心理素质、个人能力等千差万别，所遇到的问题也各不相同。因此在解决了普遍性问题的同时，不能忽视其特殊性，针对个别学生所遇到的具体问题还要进行个别指导、个别咨询。

4。组织毕业生就业双选会。

毕业生就业双向选择交流会为毕业生和用人单位进行供需双方相互选择提供了一个机会，它不同于普通的人才交流会，它是以校园为主要场所，并且是针对大学毕业生的交流会。在没有组织校园双选会之前，用人单位需要毕业生时，一方面能过各类人才招聘市场，另一方面就是亲自到高校考查、招聘毕业生。频频地有用人单位来高校挑选毕业生当然是好事，但问题是这种无计划的招聘活动影响了学生的正常学习和生活，对于日常的就业工作也有一定的影响。通过在校园组织就业双选会，可以有计划地安排毕业生就业工作，对沟通学生与用人单位，提高工作效率，建立高效、快捷的信息网络都具有积极的作用。

三、做好毕业生思想教育工作

（一）加强形势政策教育，正确把握就业市场

毕业生进人就业市场，首先要了解就业市场的规则。这些规则一方面是指国家、省、区对毕业生就业的最新的政策法规；另一方面是指学校及所在省、区毕业生就业工作的相关程序。这些规则除了在毕业生就业导课介绍给毕业生外，还可以将其收录到《毕业生就业指导手册》中，采取归类叙述讲解或问答等方式，便于毕业生查阅和明确掌握。其次，要正确地认识就业形势。大多数毕业生对就业形势的认识往往只局限于自己所熟知的小环境，缺乏对社会大范围就业形势的认识。这就要求就业指导工作人员认真地分析社会各层次相关行业对毕业生的需求情况，结合本校历届毕业生就业的情况，对将要进人就业市场的毕业生进行指导定位，这对毕业生在就业市场成功签约、少走弯路有重大的意义。以往确实有一些毕业生在初人就业市场时，对就业形势认识不够，对自己就业期望的定位不准确，在就业市场上疲于奔命，到头来却后悔错过了真正适合自己的就业岗位。

（二）加强毕业生良好心理素质的培养和教育

择业不仅是对大学毕业生专业素质、综合能力的一次考验，更是对毕业生心理素质的一次考验。毕业生在走向就业市场的过程中，往往有各种各样的想法，如害怕找不到合适的就业岗位；渴望在竞争中能超过对手，可又难以承受失败的打击；盲目地进行横纵向的攀比，对一些现实上的“不公正”“不平等”难以接受，在理想与现实产生一定差距时，对前途失去信心，心灰意冷，难以自拔。诸如此类，使毕业生产生了一定的心理障碍。对于毕业生在择业中的这种恐俱、焦虑、急躁、自卑、嫉妒等心理障碍，可以通过一定的心理辅导进行调理或提前预防。首先，面对激烈的市场竞争，要教育毕业生保持良好心态，客观地分析自我，分析现实和社会需求，将自已的希望与社会的实际相结合，正确对待市场需求与选择和个人意愿与期望之间的关系。其次，引导毕业生在心理上要敢于承受失败的挫折，把挫折作为磨砺自己的机会，通过不断总结经验教训，进一步提高和完善自己，增强在就业市场中的竞争力。再次，帮助毕业生掌握一定面试求职的技巧，使其增强自信心。对于不熟悉就业市场的毕业生来说，面试技巧是一门必修课，要教他们指导掌握如何克服紧张情绪，应付各种提问，发挥特长，突出个性，平和冷静，谦虚诚实，坦然应对。这些方面除了通过毕业生就业指导课进行一定的理论上的指导外，还要求他们可以用模拟演练的方式，如安排适当的模拟招聘会，来加以正确的指导，使毕业生在一定程度上克服恐俱感，增强自信心，做到心中有数，上场不慌。

（三）加强毕业生职业道德教育

进人就业市场的大学毕业生，要遵守市场规则，遵循一定的职业道德规范，首先要遵循诚信原则。毕业生在向用人单位介绍自己各方面情况时，应秉着实事求是、开诚布公的态度。可以扬长避短，但不能无中生有、以小夸大。否则，将会自食恶果。在签订“就业协议书”时，要弄清毕业生，、用人单位和学校三方的权利和义务，要努力维护协议的严肃性，不能随便违约。对于特殊情况要违约的，必须征得用人单位和学校的谅解和同意之后方可。其次，在选择就业岗位时要以国家和社会对人才的需求为重，树立正确的人生观、价值观、择业观；正确处理个人志愿与国家需要、双向选择与到基层建功立业的关系，不要贪恋大城市、机关，过分地追求条件、待遇等。要选择能够发挥自己专业特长的、社会最需求的就业岗位磨砺铸炼。

（四）加强毕业生适应社会能力的培养和教育

高校学生大多是由小学至中学再上到大学来的，对社会的接触也仅限于寒暑假及其社会实践活动平时所接触的同学、老师等人和校园环境都比较单纯，但走人社会，所遇到的事物和人际关系就复杂得多，所以对毕业生的思想教育必须包含毕业生对社会适应性的教育。要教育他们正确地认识和对待社会现实中存在的各种现象，特别是对一些不合理和不良的世俗现象，要有一定的心理准备，要能够正确处理择业过程中或今后走向社会过程中所遇到的一般性社会问题。在这方面教育中，高校可以充分利用学生平时的社会实践活动，让学生大胆地接触社会、了解社会、体验社会，将其在实践中遇到的问题带回学校，组织讨论，并加以正面的指导，进一步提出新的目标和要求，再去实践，不断地从实践到理论到再实践，以提高其思想认识。另外，还可以用实例或专门设计各种在社会中可能遇到的问题，让学生思考，找出最佳的处理方法。

在市场经济条件下，就业指导工作是优化人才资源的一种手段，是实现人才自身价值的一项重要工作。因此我们的就业指导工作要努力帮助毕业生认清就业形势，了解就业动态，转变就业观念，掌握就业技巧，拓宽就业渠道。做好毕业生就业指导工作是有利于毕业生、有利于高校发展有利于社会的一项重要工作。在当前形势下，我们要始终以“三个代表”的重要思想为标准，努力研究新形势下就业指导工作的特点，把高校毕业生就业指导工作不断地推向前进。

篇8：试析高校就业指导工作的阶段性论文

试析高校就业指导工作的阶段性论文

论文关键词：大学生就业指导青春扬帆阶段

论文摘要：随着我国就业形势的不断严峻和市场竞争的日趋激烈，高校就业指导工作面临的压力也随之增大。引导大学生进行自我规划，强化就业指导工作的力度，是高校提高就业指导工作水平和切实加强大学生思想政治教育工作的重要保障。

当前，市场竞争激烈，学生学习就业压力不断增加，身心健康面临巨大考验。知识经济的到来，终身教育的产生，个人自主性的增强，教育管理工作方式的不断强化，这一切都要求高校在就业指导工作中不断创新思路、强化管理、提高服务。大学生就业指导工作就如同“青春扬帆”，是高校学生服务工作的一项重要工作和实施工程。从学生进校开始，到大学生涯学习，最后毕业离校，可划分为三个阶段，结合就业指导工作的业务功能，也可将“青春扬帆工程”再细分为“起航工程”、“钥匙工程”、“远航工程”三大方面。

1 起航工程

学校应对新生实施科学的职业规划教育与就业指导，使新生在尽快熟悉和适应高等学校的学习和生活的同时，实现高等教育与未来职业、就业的顺利衔接。“起航工程”是对大学生进行职业规划和就业指导的初步阶段，也是就业指导工作能否顺利开展的基础性工作。新生在感性方面较为突出，虽具备了成人的体格和相当的知识，但缺乏理性的思维和科学的方法。这时期的就业指导工作应着重于寻导学生进行人生职业规划，可从其专业认识、个人情况和社会发展趋势来进行辅导。但在开展辅导的同时，也要注意把握尺度，因为新生毕竟对未来的职业与就业存在着太多的未知数，所以这个时期的辅导只能是一个从感性到理性的一个过渡阶段。

首先要让学生初步了解自己的专业以及对口的职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业。只有让学生对本专业的发展有一定的掌握，并且对将来职业所需要的各种技能和素质有所了解，才可以在以后的学习生活中创造机会锻炼和提高。

学生的个体发展差异较大，这不仅存在于对知识的了解和掌握上，也存在于个人对人生职业规划方面。这些不同个体之间的差异，虽有些不太成熟，但确实需要得到学校更进一步的引导。这就要求我们在就业指导工作中加强对不同新生个体和群体进行辅导，这种辅导包括师生之闻的'讲座交流、学生之间的对比学习、校企和行业情况的分析等。

社会发展趋势始终会影响个体的发展要求，社会发展既存在着一定规律，但同时也有较多不明朗因素。因此，就业指导工作在对学生进行教育时，抓住主要规律来进行辅导的同时，也要而用相对准确的信息加以辅导，让学生认识专业对口行业或非对口行业的特性、发展程度和社会趋势。

2 钥匙工程

“钥匙工程”主是要针对学生在大学期间的教育、管理和服务阶段提出的，这个阶段的就业指导工作起着十分重要的作用。我们认为，这个阶段是整个就业指导工作的重中之重，这个阶段的工作做好了，对于学校人才产品的质量与“出口都将有着十分有利的推动。这个阶段，主要做好以下几方面的工作。

2．1树立全程就业指导的观念，强化职业就业的管理意识

全程就业指导是以全面提升学生综合素质和专业能力为目标，在大学四年全过程、全方位地进行就业培训和指导，使学生带着良好的学习习惯、较高的综合素质、扎实的专业功底、强烈的创新意识、熟练的实践技能、广博的知识内涵、敏锐地观察视野走向各自的工作岗位。全程就业指导主要包括职业与就业政策指导、职业意识训练与指导、创业技能指导、就业技能指导四方面内容。全程就业指导要与其他课程的教学和实践有机的结合在一起，有计划、分阶段、有步骤地纳入平台培养计划，使全程就业指导的层层要求得以实现，势必会极大地提高就业指导的成效，充分体现大学的教育职能。

2．2构建全程就业指导的平台

(1)学科基础平台与职业意识训练和指导主要开设各学科基础课程、学科主干课程和部分跨学科课程，包容了本学科多个专业和专业方向。其一拓宽了专业口径，培养目标实现了“宽口径”，并且体现了文理渗透和医药交叉；其二有效的延缓学生对专业的依赖，让学生和家长更好地了解社会发展对各类人才需求动态和市场就业信息，学生在专业选择上更好地满足社会的需求，真正体现按需培养的原则。   (2)专业平台与创业技能指导

专业平台包括专业选修模块和辅修模块，这是学生入学以后的又一次自主选择的机会，每个专业都有数个模块供学生选择。这样给了学生更多的自主权，不仅可以发挥学生的主观能动性，而且尽量避开了教育滞后性的弱点，体现了知识的高度细化及社会对人才专门的知识要求，满足了人才的个性化发展，使学生的知识结构、专业目标更贴近社会经济发展的要求。

3 远航工程

“远航工程”是学校人才培养的终极目标，是检验学校教育工作和学校未来发展的方向标，具有十分关键的作用。这个工程的着重点应该是在进一步巩固“钥匙工程”的基础上，着重对外联系与宣传工作，主要有以下几方面。

3．1专业提高和实践平台与就业技能指导

在专业提高和实践平台中，主要安排使学生专业知识进一步提高与深入产学研基地，在实践的基础上完成毕业设计和毕业论文的教学内容。这个阶段，主要根据学生的实际情况，有所侧重地在较大范围内实施多层次、多规格的因材施教，培养学术型、应用型、复合型等多种类型的人才，使精英教育和大众化教育有机的结合，造就社会需要的优秀人才。帮助学生完善个人职业形象，掌握面试基本技能，了解求职面试全过程及求职的途径，了解劳动关系法规，增强依法保护自身劳动权益的意识，提高大学生竞争就业的意识和能力。

3．2加大就业宣传力度，建立就业基地，开拓稳定的用人单位资源

坚持正确的舆论导向，充分发挥新闻媒体的导向作用，采取多种形式，大力宣传党和国家的方针、政策和法规，宣传学生中的先进典型，形成有利于学生就业的舆论氛围。邀请企业家及校友回校开展就业专题讲座、与学生座谈和交流，积极宣传做好毕业生就业工作的成功经验，帮助学生调整就业期望值，提升求职技巧。深入到用人单位进行毕业生宣传、推荐工作，并与之建立相对稳定的实习和就业基地。积极开展就业调研和市场开拓工作，建立毕业生就业质量跟踪制度，准确了解用人单位的需求，虚心听取用人单位的意见或建议，树立服务意识，力争形成长期、稳固的重点就业基地。同时，也要创造条件，加强社会各界和校友的联系，建立就业网络，邀请知名医药企业的资深人士和校友到学校进行招聘活动。充分利用各种信息资源，采取各种措施，扩大对外宣传，广泛收集需求信：包，积极推荐毕业生。主动与各地人才市场联系，推介毕业生，争取各地人事部门组织招聘团到学校招聘，广泛同用人单位进行交流、洽谈，收集用人单位需求信息，并邀请用人单位到学校参加招聘会和探索其他方面的合作。充分发挥校友资源的作用，扩大就业渠道，积极动员全体教职员工、离退休干部、校友、学生队伍、网络媒体等队伍的力量，广泛收集已有或潜在的就业信息，努力保持需求信息畅通，并及时向毕业生开放及作针对性推荐，努力促进高校实现就业指导的全员化。

篇9：高校就业指导工作的创新论文

高校就业指导工作的创新论文

论文摘要：我国高校就业指导工作为促进高校毕业生就业和社会经济发展发挥了积极有效的作用。随着社会经济和就业形势的不断发展，笔者认为高校就业指导工作应当在理念、机构、教材、工作形式学生社团活动、资源共享六个方面进行创新与发展。

论文关键词：高校就业指导创新发展

近年来随着我国高等教育大众化以及社会整体就业压力的增大，高校毕业生就业问题日益成为全社会最为关注的焦点问题之一和全国就业工作的重中之重。

高校就业指导工作在帮助高校毕业生充分了解就业政策、正确树立就业观念，促进高校毕业生及时、』ilgWU就业等发挥了积极有效的作用。但总体而言，我国高校就业指导工作还处于探索起步阶段，整理、归纳、总结高校就业指导工作的经验，创新与发展高校就业指导工作，激发高校学生自主成才意识，指导制定职业生涯发展规划，成为进一步深化高校教育改革，加强就业指导工作的一项重要内容。

一、高校就业指导工作理念的创新与发展

目前高校就业指导工作理念表现为刘应届毕业生进行突击性的指导，以单纯地完成就业率为目标，忽视低年级学生的就业指导和职业生涯规划教育，从而导致高校就业指导工作缺乏一贯性和整体性。

高校就业指导工作理念的创新与发展要求将工作对象从应届毕业生拓展到所有的高校学生，从“授人以鱼转变为以实现学生全面发展为目标的“授人以渔”式的就业指导，贯彻个性发展与社会需要相结合的原则，以尊重个性、重视发展为出发点，延伸就业指导的臼寸间和空间，将职业相关的外部环境、内在需求和所预期的`生活方式等诸多因素综合考虑，使高校就业指导工作长期地连续地、全面地贯穿于整个大学阶段，培养学生职业生涯的自我规划能力。

高校就业指导工作应当对大学生择业观、就业观、职业定位、职业规划、人际交往等各方面进行全方位的塑造、培养和熏陶，增强学生就业素质与技能，不仅帮助高校毕业生顺利就业，更重要的是实施有效的职业发展，引导学生根据个人的兴趣和志向，紧密结合社会需要来选择职业方向，进行正确的职业设计、人生规划，把个人发展与社会发展紧密结合起来，实现人生价值最大化。

二、高校就业指导机构的创新与发展

高校就业指导工作不是一项9缶时性和局部性的工作，它涉及高校工作的方方面面，需要有关各方积极配合、参与和支持创新与发展高校就业指导机构包括机构职能开拓与工作团队

建设两方面内容。机构职能的创新与发展要求高校设立负责就业指导工作的专职机构，开拓包括诸如分析就业政策、开展就业指导、组织人员培训、促进校校联合、开发校企合作等内容的机构职能此外，建设一支思想素质好、业务水平高的就业指导工作团队是高校就业指导工作中急待解决的问题。高校就业指导工作团队应包括专职人员、思想德育教师、学科专业骨干教师、从事心理学和社会学研究的教师，以及聘请政府教育机构工作人员、人力资源与社会保障部门的工作人员、具有一定社会影响的企业家和人力资源培训专家等加入，使高校就业指导工作充分了解社会需求和透彻掌握就业政策，适日寸调整工作方向，稳步推进工作成果。

三、高校就业指导教材的创新与发展

作为高校就业指导工作的重要一环，就业指导教材对高校就业指导工作具有重要的影响。面日趋困难的高校毕业生就业形势，单纯的理论说教已空洞乏力，必然要求高校就业指导教材加以创新与发展。 创新与发展高校就业指导教材在内容上强调对学生素质与能力进行全方位、多角度的指导，包含职业观念树立，职业技能获得，个人素质拓展，职业发展方向等各个方面，从就业形势到专业情况介绍，从人际关系培养到职业生涯规划，从实用的求职技巧到维护权益的政策、法规等等以满足不同阶段不同专业学生的需求；在节奏上强调配合就业指导工作阶段化和全程化的要求，对高校学生进行循序渐进的指导。

对大一新生着重职业生涯认知培育，树立专业思想；对二三年级学生着重专业能力的培养，夯实基础知识、完善知识结构、适时调整职业生涯规划；对四年级学生主要阐述就业与学习、专业与职业、职业与理想的关系，注重培养学生创新意识和实践能力，提高学生综合素质；在素材的选择上强调生活化，贴近当代大学生的生活和社会发展的现实，给予大学生一种身临其境、符合社会现实的就业指导环境；

四、高校就业指导工作形式的创新与发展

目前，我国各高校开展就业指导工作主要采取开设就业指导课的形式，体现出教师课堂集中灌输、学生被动接受的特点，从而忽视了学生的反应与参与，难以调动学生的积极性，同日寸也忽视学生个性差异，缺乏层次性和针对性。

解决这一问题的途径是采取多种形式推动高校就业指导工作。坚持理论与实践相结合的原则，举办不同主题的培训案例、模拟招聘、模拟自荐等形式多样的活动，尽最大可能地让学生实践应用课堂所学的关于择业决策、面试程序、面试礼仪、面试技巧等方面的理论与技巧，开发、构建与拓展学生的综合职业素质，培养学生的就业信心和抗挫折能力；通过邀请企业人力资源主管、专业课教师、有实践经验的专家、学者及知名校友开设就业指导系列专题讲座，引导学生树立科学的人生观、价值观和择业观，培养良好的心理素质，保持良好的就业心态，树立就业信心通过开展技能培训f、就业实习活动和参观企事业单位，提高学生职业素质与技能、实现自我认知，自我积累；通过交流心得体会和就业主题班会等形式讨论和解决学生的困惑，帮助学生正确面对现实；通过创立网上交流平台及时疏导学生情绪；积极开展职业测评、心理测试，为学生职业生涯规划提供科学的依据等等。

五、学生就业社团活动的创新与发展

学生作为高校就业指导工作的直接利益相关人，其主体作用的发挥是高校就业指导工作取得实效的前提条件。学生不应该成为高校就业指导工作的被动接受者，高校应当鼓励学生成立以促进就业为导向的学生社团，通过学生自己举办各类就业社团活动，引导学生自觉、主动地参与到就业指导工作中来，关注与自身前途密切相关的就业问题，激发学生的主观能动J。

六、高校就业指导资源共享体系的创新与发展

当前，各高校普遍存在专职就业指导教师不、专业教师参与程度不高、人员素质参差不齐、专业化程度低、结构不合理的现状。

改变这一现状的有效途径是建立涵盖就业指导信息、就业指导师资力量、就业指导设施、就业指导研究成果、学生就业社团活动等内容的高校就业指导资源共享体系，开创扬长避短、优势互补、合理高效的高校就业指导工作新局面。

通过建立高校就业指导网站充分发挥其信息量大、时效性强、传递信息及时准确，不受时间、空间限制的优势，实现就业指导信息的共享；通过建立经常性的沟通和协调机制解决高校就业指导机构腩资不足和设施缺乏的难题，实现就业指导师资力量和就业指导设施的共享；通过高校间联合开展就业指导调研及共享研究成果，促进各个高校和不同区域间的经验交流，探索高校就业指导工作的共性规律，使有效的经验、方法实现最大范围的资源共享；通过高校间联合举办形式多样、内容丰富的学生就业活动，实现不同高校学生就业社团活动的共享。

篇10：创新高校就业指导工作刍议论文

关于创新高校就业指导工作刍议论文

论文摘要：大学生就业是高职教育的生命线．也是高等教育的办学导向。因此，应分析我国高校就业指导工作中存在的问题与不足，提出解决问题的对策，为高校就业指导工作提供新的思路和方法。

论文关键词：高校；就业率；就业指导

随着高校连续扩大招生规模，我国高等教育进入了新的历史阶段，但是，毕业生就业形势却一年比一年严峻，就业难的问题逐渐引起全社会的广泛关注，就业指导工作成了关注焦点中的焦点。大学毕业生就业指导工作在我国已经开展多年，各院校及有关部门也积累了诸多经验。但是，总的来看，尚在在许多问题与不足，如何创新就业指导工作并取得突破，值得我们探讨与摸索。

高校就业指导工作现状

高校就业指导的主要任务和职能落在其下设的就业指导机构上．学校就业指导中心成了为毕业生服务的专属机构然而，许多高校在这方面却并不尽如人意。存在的问题主要有：

(1)机构残缺不全。国内高校就业指导机构普遍存在人员编制少．就业经费无保障。办公条件差，缺少就业指导专用场地等问题。

(2人员队伍参差不齐就业指导是近几年比较新鲜的业务领域．目前还没有专门的对口人才．这方面的在岗人员都是清一色的“杂牌军”怎样才能将这支队伍整编成“正规军”．是一个值得探究的重要课题。

(3)指导与服务功能互相矛盾就业指导顾名思义应是指对大学生进行就业方面的指导和引导然而．在实际的工作中，就业指导工作人员忙于报到证、户籍迁移证明、推荐表发放验证盖章、就业率统计上报等琐碎业务．加上缺乏一套完善的管理方法和服务体系．指导学生简直就是空中楼阁。

(4)就业指导的内容、形式和过程单一乏味。就业指导限于一本书(就业指导书)、两堂课(就业指导课)、三页推荐表(省教育厅统一印制的推荐表)。由于就业指导工作的不力．许多学生逐渐对这个机构失去信心。

(5)数字政绩隐患多就业指导部门在总结工作成绩时．往往通过就业率彰显政绩。在辉煌的数字背后．实际上有多少学生是假就业真失业却不得而知这些“注水”政绩很容易在学生中造成反感．甚至有些学生毕业后就业了也不告诉学校．给就业率统计工作带来阻力。

对策与措施

（一）更新观念，转变角色，主动出击

从重招生、轻就业向招生与就业并重转变高校扩招给高校的发展带来了无限的生机和活力，但是，在盲目追求招生入学人数的同时，往往忽略了毕业生“终端输出”的问题，毕业生就业问题成为考验高校能否持久办学的试金石。在这样严峻的形势下，招生与就业并重就成为就业指导工作的主流。

从管理角色向服务角色转变传统的就业指导工作“管”得多．“理”得少．传统行政色彩浓重。新形势下．就业指导部门应在“招生入学一教学管理一毕业就业”的动态链条中主动介入．有针对性地提供相关服务．实现从单一管理向全方位服务转变．化被动为主动。传统的教育观认为就业指导是就业指导部门的责任，与普通教工无关。其实不然。“就业兴”才能“招生兴”．“招生兴”才能“学校兴”在“招生入学一教学管理一毕业就业”的循环中．每位教职员工都与就业工作有着直接或间接的利益关系。因此，就业指导工作人人有责．只要人人行动起来．为毕业生的前途和命运着想．群策群力，齐抓共管，再难的事也会迎刃而解。从被动宣传向主动宣传转变就业指导工作不能“等、要、靠”，要切实加强毕业生的思想政治教育工作．特别是要加强对毕业生的形势教育、政策教育、创业教育和诚信教育要引导毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观．帮助毕业生准确把握就业形势．了解国家的就业方针、政策。树立“行行能建功、处处可立业”、“先就业，后择业，再创业”的就业观念．增强基层意识和创业意识。确立符合实际的就业期望．把握正确的就业趋向同时。要加大宣传力度。特别是要重点宣传毕业生到基层、到祖国最需要的地方建功立业和自主创业的先进典型．要大力宣传优秀毕业生艰苦奋斗、自主创业、扎根基层的成才之路和成功经验，激发毕业生到基层干事业的热情．为促进毕业生就业营造良好的舆论氛围。

(二)建章立制，壮大力量，维护权威

建立健全就业工作机制要以“全程化、全员化、专业化、信息化、市场化”为目标．构建并完善毕业生就业服务体系全程化是指就业工作要贯穿人才培养的全过程：全员化是指每一位师生都要关心、关注就业工作：专业化是指就业指导工作人员要达到专业化水平：信息化是指建立完善的就业信息平台并发挥作用：市场化是指按照市场的要求实现毕业生充分就业。毕业生就业工作要按照“领导主抓、中心统筹、系(部)为主、全员参与”的就业工作机制．实行“校、系(部)二级管理，以系(部)为主体”的管理模式．认真落实毕业生就业“一把手工程”．实行“一把手负责制”。逐步建立“学校、中心、系(部)、班级”四级毕业生就业组织架构。

整合资源．壮大力量一要完善一个机构即建立健全完善的毕业生就业指导服务机构．实现就业指导职能专业化、就业指导专家化、就业信息手段现代化、毕业生就业市场本土化、就业门路多元化。学校要在人、财、物方面尽量给予支持和倾斜。使之真正发挥应用的作用。二要扩大一条战线就业指导是一项系统工程．需要很多方面的配合和支持。从学生到学生干部．从班主任到辅导员．从系党总支(支部)到主管院(校)领导都与就业指导工作部门有着千丝万缕的关系．要团结尽可能多的力量，要理顺尽可能多的.关系．使就业指导这个工作系统在学生工作中沟通顺畅．运作自如。三要整合一支力量。就业指导部门的工作人员普遍存在观念、经验、知识、年龄等方面的差异．成员之间需要不断磨合，逐渐形成业务精通、精干高效、战斗有力的队伍此外．还要在质和量方面不断提高队伍的素质和实力。   构建科学的就业率统计机制．维护就业数据的统计权威要认真贯彻落实国家毕业生就业率统计政策．建立健全就业率统计与奖惩机制．切实维护向社会公开的就业率的权威性。为防止出现就业率“注水”等问题．有关部门应加紧修正就业率统计中存在的漏洞．以维护统计工作的严肃性和权威性。同时，应在建立健全机制上下工夫．重点是建立健全督查机制、测评机制、奖惩机制。实施就业率公开的“阳光工程”。

(三)创新思路，统筹兼顾

优势互补就业指导是一项系统工程，由教学系统和全程指导与服务系统组成，两者紧密联系，相辅相成，不可分割。教学系统是就业指导系统工程中举足轻重的左轮教与学是高校教育的永恒主题，从专业设置到专业课程选择，从教学实践到技能训练．从职业能力培养到职业素质形成等等．各个环节都与培养学生密切相关。为此．有人甚至提出了“为就业而教”的121号。目前．大学生就业难的原因之一是有些学生在学校学到的“三脚猫”功夫实在令人不敢恭维。业内人士指出．在同样的就业形势下，抛开院校与专业的差别．真正存在就业难问题的大学生群体有一些共同特征．如学习成绩差、综合能力低、没有特长、缺乏职业生涯规划、眼高手低等等。在学生学习任务强度并不大的情况下．应倡导在高校教学中开展“加负”运动．就是要使学生在短短的几年大学生活中“撑饱”知识．要使学生在较高的压力下强化训练基本功和内功．成为基础宽、能力强、一专多能的复合型高素质人才在浮躁的社会风气中，要强调从严治学、从精求学。

全程指导与服务系统是就业指导系统工程中不可或缺的右轮传统的就业指导认为．到了毕业前夕给学生充充电．讲授一点严峻的就业形势．点拨一下神乎其神的求职技巧，似乎就差不多了。这样的就业指导学生往往“吃不饱”。大学校园曾流传这样的顺IZl溜：“一年级，不知道自己不知道(缺乏启蒙，懵懂度日)；二年级，知道自己不知道(略有感慨，随波逐流)，三年级、四年级，不知道自己知道(学无所成。丧失信心)。”这就是缺乏全程就业指导的真实写照．令人无比惋惜。因此．与时俱进地提出全程就业指导的思路已成为必然要求全程就业指导应该从大学生入学开始持续到毕业一年级应开展职业分析教育．引导学生确定奋斗目标．规划个人职业生涯，树立正确、积极的职业观。二年级和三年级(专科是二年级)应引导学生培养过硬的专业技能。以德、智、体全方面发展促进综合素质的提高。四年级(专科是三年级)应引导学生培养求职技巧和职场技能。为走向社会的最后冲刺做好准备。在引导的过程中还要有计划有步骤地讲授就业形势、职业规划、素质拓展、择业心理、求职技巧、职场技巧、就业政策及法规等知识这些知识的讲授可采用生动活泼的模拟、咨询、竞赛、投影电教等形式完成。寓教于乐，教学互动。通过这些形式，使学生从“要我学”转变为“我要学”。

(四)形成循环，人性关怀

注重延续就业指导工作并非把学生送出校门走向社会就大功告成了学校要建立毕业生就业工作评估与反馈机制．要将评估结果及时准确地反馈到招生、培养等环节．努力实现招生、培养、就业的良性互动。

成功的就业指导应该形成“(学校)指导就业――(用人单位)反馈就业――(毕业生)帮助(在校生)就业”的良性循环在良性循环中实现从毕业生“走出去”到用人单位“找回来”：实现从用人单位把毕业生“带出去”到介绍其他用人单位“找回来”。就业指导部门要在这样的良性网络循环中不断改进工作．不断调整策略．以适应不断变化的人才需求市场。

延长就业指导的服务时限．实行人性化服务要将毕业生就业指导的服务时间范围拓宽到毕业生毕业后一到两年此举不仅可解决没找到工作的毕业生的实际困难．而且容易形成良好的社会效应和口碑．可谓一举多得。

加强毕业生就业调研工作毕业生就业调研工作是就业指导工作的重要组成部分．能为就业指导工作提供科学的理论依据．有利于加强就业指导工作。应将就业调研工作纳入学校科研体系中．鼓励和支持就业指导工作人员进行理论与实践研究．认真开展就业工作调研，如校企合作调研、就业市场调研、毕业生实习就业状况调研、毕业生思想状况调研、毕业生追踪调查等。

高校毕业生就业指导工作是一项系统工程．各有关部门一定要紧密配合、团结协作、解放思想、实事求是、积极探索、开拓创新．努力创造“全过程进行就业指导．全方位开展就业工作，全员参与毕业生就业”的良好局面．要积极研究新情况．解决新问题．推出新举措。开创新局面，总结行之有效的做法和经验．扎扎实实地推进大学生就业指导工作．使高校毕业生就业指导工作步人良性发展的轨道。

篇11：浅析高校大专生的就业指导工作论文参考

浅析高校大专生的就业指导工作论文参考

论文关键词：大专生 就业 学校管理 就业教育

论文摘要：当前高校大专生半业生的就业问题是大专院校面临的一个现实问题。本文在分析造成大专毕业生就业难问题的原因基础上从学校的管理及日常教学上提出了一些见解和解决措施。

近几年来，大中专科的毕业生就业遇到了困难，社会对人才的需求越来越倾向于高学历，招聘启事上总是赫然标明要本科学历以上毕业生，大专生的市场相对很冷清。就业市场上传来的信息：“研究生供不应求，本科生供需平衡，专科生供大于求”。学校也收到过很多已经在读的专科生的来信，反映就业的艰难及用人单位对专科生的歧视。大专毕业生的就业统计数据显示：有50％的专科生没有找到“婆家”；全国普通高校未就业的专科生未就业的共有34．8万人；，全国高校的大专毕业生的就业率跌破最低点，仅有30％“暂时成功就业，而且近一些年来还呈下降的趋势。

我们应该看到随着我国社会主义市场经济体制的建立和加入世界贸易组织，我国还急需大批具有一定动手能力和掌握一定技术的专科层次人才，一个企业或单位经济的持续高速发展离不开高级管理和技术人才，但并不是说全部都是这样的人才就可以更快地发展，事实上各行业和企业的技术队伍中，高、中、初级技术人员应有合理的结构和比例，这也是为什么国家大中专院校要不断扩招的原因。当然，大专生的就业问题是一个多方面的问题，需要社会、经济、政策、学校和家庭等的共同努力才能得到有效的解决，其中大专院校的就业指导工作就是其中的一个重要的环节。下面我就如何加强高校大专生的就业指导谈几个方面的意见和看法。

1 认识大专生就业指导工作中的不足

目前我国大中专院校的组织体制中，都设立了专门的毕业生工作的机构，这一部门的设立对毕业生的择业、就业将起着至关重要的作用。但这些机构对就业指导工作很难到位，很难代替就业指导的职能，事实上目前高校毕业生工作机构由于忙于应付大量的与就业有关的.事务性工作，难以有固定时间和精力去调查研究和开展针对性的就业指导工作，不能向学生提供及时有用的信息，不能提供具体实在的帮助，而且由于缺乏长期系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐，以至就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养，针对学生个体的特点缺乏专门咨询和有效指导，以及职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求，难以达到就业指导应有的效果。因而使学生就业工作出现走弯路，加剧了就业之“难”。

2 加强管理组织领导，加大宣传力度

高校毕业生就业指导机构是负责研究、制定和全面落实学校毕业生有关就业的规定、措施，开展择育，引导和组织毕业生多渠道全方位顺利择业就实施部门。但一方面，其要顺利开展工作需要学校其他部门的配合和协作，需要动员每一位教师的积极投入到就业指导工作中来，研究如何将就业指导渗透到教育和教学的各个环节中，要让全体教师到认识到就业指导教学和专业知识、专业技能教学，对于学生职业生涯具有同等重要的作用，因此要结合授课计划，联系就业实际，联系未来市场需求，自行设计与就业的教学联结点，结合实际教学，真正促进学生全面提高就业竞争能力，这离不开学校的有效管理、组织领导；另一方面，学校还应加大宣传力度，可以在报纸、电台、电视台等新闻媒体上广泛宣传学校及学校的毕业生，可以上人才信息网推荐毕业生，为毕业生就业广造声势，营造一个良好的社会氛围。这样对学生实施全方位的就业指导工作，才能取得良好效果。

3 以学生为本，开展好就业教育

3．1大专生就业要从“专”入手。抓好大专生就业前的能力准备

占全国大学生一半的大专生，专在何处?根据高教委的教育方针，大专生与本科生相比，专在他们的操作技能上。大专生的就业，也就应在专业操作、实践技能上做好功夫。学校在设置专业方面要防止专业设置与社会需求相脱节，要紧密结合地区经济和社会发展需求，以就业为导向设置专业；在专业课程设置方面把培养学生具有较强的实践能力和创新能力，适应市场需要作为设置各专业课程的指挥棒，精化基础课，优化专业课，强化实践技能课，动态调整课程设置；在教学上构筑与专业目标相适应的理论和实践教学体系，各专业要加强教学的实践环节，通过合理压缩理论教学学时，增加实习、实训课时，使学生的专业技能、动手能力得到提高；在实践上加强与企业的联合，建立稳定的校外实践教学基地，作为学校的实习、实训基地，以实践基地为依托，充分发挥专业优势，组织学生定期开展教学实践活动，使理论知识得以巩固和升华。让学生不仅拿到一张毕业文凭，更重要的是让他们因为“专所以毕业后能够顺利适应市场需求，就到业，就好业。正如《实力比学历更重要》的作者所说：“与其怨天尤人、唉声叹气，不如充分利用在校时间，拓展自己的素质，提高自己的能力，增加自己在就业市场上的筹码。毕竟，大多数用人单位更看重人的能力，而非学历。”\"

3．2搞好入学之初的起始教育，抓好大专生就业前的心里准备

就业心理准备是大学生就业前一种发自内心的职业训练活动。这种心理活动一般从学习专业课时便开始了。对大专生的就业指导是一项长期工程，对这项工作要争主动，应抓早字、并在平常的教学、实践活动中进行渗透，常抓不懈。通过对专业课的学习，学生从所学专业的内容、服务对象等方面，了解自己所学专业的培养目标及使用方向，逐步认识到自己今后所要从事的职业性质、职业特征，逐步树立牢固的专业思想，把学习的焦点集中在有关的专业课上，为今后就业做准备。这些努力，就是大学生就业前的心理准备过程。有了这个过程，大学生形成了积极主动的求职意识，才能主动地去了解社会、认识社会，注意搜集社会各方面，特别是关于本专业目前的或历年的用人信息，因此能跟上社会的发展变化步伐，不断调整自己的就业意向或目标，增强自身在就业时的竞争实力。

3．3开展多形式活动。培养学生的就业技能

大专生要顺利推销自己，实现就业，除了一定的心理准备、专业技能和必要的职业规划外，还必须有一定的就业技能。培养学生的就业技能，可采用多途径、多方法相结合以拓宽思路和眼界，提高自身综合技能素质。比如我所在的学校为培养学生的就业技能，一方面开设就业指导课，让学生了解社会对毕业生的素质要求，指导学生的求职应试技巧；另一方面适时举办一些像“成功推销秘诀、“服饰搭配与技巧”、“交流与沟通技巧”等就业专题讲座；同时利用学生团体举办模拟招聘会、校友座谈会，邀请在各自工作岗位上取得优异成绩的本校毕业生介绍其求职经历，认识应聘过程中的技巧、注意事项等细节问题中的不足，了解自己的优势，这就让应届生体验在模拟求职历程中受到教育和启发，增强就业技能。

4 结语

总之，面对大专生就业的诸多困难，如果能清醒地认识到这个问题，提早准备积极面对，困难就可以迎刃而解。让我们大家都来关心大专生的就业问题，积极出谋划策，为我们的学生也为我们自己寻找出路!

篇12：浅论美国高校大学生就业指导工作评析论文

浅论美国高校大学生就业指导工作评析论文

摘要：

文章阐述了高校大学生就业指导的重要性，追溯了就业指导工作的历史发展，概述了美国高校大学生就业指导工作的开展情况，分析总结了其工作特点。同时指出工作中存在的不足以及对于我国研究和开展高校大学生指导工作具有的借鉴意义。

关键词：美国；高校；就业指导；研究

当今世界高等教育中，大学生就业指导工作的优劣直接关系到学生的成长成才，直接体现高校的办学质量和效益。已成为现代高等教育的一项重要内容。外国专家学者经过多年

潜心研究和探索，总结、积累了很多成功经验和科学方法，大学生就业指导工作日臻完善。然而，我国高校大学生就业指导工作是一项开创性事业，无成功的经验和规律可循，因此研究外国高校大学生就业指导工作，汲取精华，洋为中用，对我们开展好工作，促进高等教育的发展有着积极的意义。

一、大学生就业指导的本质涵义和历史探源。

大学生就业指导是帮助大学生根据个人的生理、心理特点同时考虑社会需要选择最佳职业的过程。美国是世界上开展职业指导工作最早的国家，它的就业指导一般称之为职业指导，其理论基础是应用最广、影响最大的帕森斯的特性一因素匹配理论。这种理论提出了职业选择是人的生理、心理特点（特性）与职业对人的要求（因素）相互匹配的命题，大学生职业指导的过程就是了解自己、了解职业、实现人职匹配的过程。

20世纪60年代初期，它被正式列入教学计划，贯穿于整个大学教育过程。随着职业指导实践活动的深入，人们又认识到用“生计指导”更能准确地表达学生职业指导的内涵，职业指导开始向生计指导转化。日本、前苏联等教育发达国家受美国影响较大，将大学生就业指导分别定义为出路教育和职业定向教育，并列入教育、教学计划。而我国直至20世纪80年代中期，才由计划经济的以毕业生思想教育为主要内容、行政干预为主要手段、统招统分为主要形式的高校毕业分配，逐步发展为当前以政策咨询、技巧传授、信息服务为主要内容的大学生就业指导。

二、美国高校大学生就业指导工作现状管窥。

美国实行的是大学生自由就业制度，学校对大学生就业不承担责任。但由于毕业生就业情况关系到高校的声誉和地位。特别是关系到学校的办学效益，所以各高校都十分重视大学生就业指导工作，投入了大量的财力、物力、人力，使其蓬勃发展。美国高校就业指导工作的内容主要包括以下几个方面：

1、学生自我评价、专业定向和择业目标指导。

学生入学起。就业中心就通过心理测试等方法帮助学生对自身的性格、兴趣、爱好、能力等作出评价，使学生在自我评价的`基础上进行专业和职业定向；进入毕业前期，通过咨询方式与学生面谈，帮助学生找出适合自己兴趣、能力、价值观的专业与职业领域，指导学生确定择业目标。对学生进行求职择业训练，包括如何写个人简历、求职信，如何获取信息，怎样展示个人特长，求职面试要领等等。其方式有个案咨询辅导，也有培训班、指导课形式的集体辅导，还通过模拟应聘面试、音像教学等多种形式给学生以指导。

2、就业信息服务。

通过信息网络及时把各种社会需求信息收集起来。学生可以随时通过信息网络查到自己所需要的全国乃至世界各地的需求信息，也可以把求职信息通过网络传送给雇主。此外，就业指导机构还备有各类有关耕业指导的图书、报刊、杂志、企业介绍材料，供学生随时查阅。

3、拓展实践途径。

由于许多雇主非常看重学生的社会经历、实践经验和动手能力，学校努力为学生提供到需求单位实习、工作的机会。各校都有一批长期保持密切联系的企业和机构，通过组织学生去实习、工作，增强学生的社会实践能力，为供需双方提供互相选择的机会。

4、服务雇主。

当毕业生与雇主达成就业意向之后，雇主往往要派专人来校与毕业生面对面洽谈，学校就业机构在这方面的接待服务也是经常性的、大量的。

5、举办校园的招聘面试活动。

各大学在教学口历上都安排有固定的学生就业招聘日程，在校园内定期举办招聘面试活动，届时学校的就业机构要接待来自各界的招聘代表，组织类似我国高校的“供需洽谈会”活动。

三、美国高校大学生就业指导工作的特点。

美国高校大学就业指导工作呈现出如下特点。

1、工作模式全方位、立体化。

在过去的数十年间，美国高校就业指导模式经历了由传统向现代的转变，指导内容和方法不断地更新。工作重点已由过去的注重就业安置和资讯提供，转变为注重加强培训和辅助发展。辅导范围由择业指导拓展为将事业、心理、学术三者合为一体的辅导和全人发展。就业指导由过去的行政服务性工作转变成具有教育职能的教学性工作。就业辅导的基础由原来依赖常识、直觉和经验，上升到注重理论、研究、调查相结合的专业化服务。指导对象由只侧重应届毕业生转为面向所有年级，甚至包括研究生在内的各类学生。指导的质量从单一内容和方法，向以学生为本的多元化服务迈进。指导观念也从一生只能做一次决定，延展到一生成长不断再决定。就业指导课程在一定程度上承担起专业教育以外的“通才教育”，提高了学生策划、组织、领导、管理、沟通、创新能力和水平。

2、工作内容丰富而细致。

就业指导工作内容可概括为以下几方面：以心理测验和职业咨询为方式的自我认识指导；以提高应聘技巧、增强职业竞争力为目的的求职工作坊和培训课程；以了解职业特点和职业要求为目的的小组训练和讲座；以增强职业适应性为目的的社会实践活动。高校的就业指导工作不仅内容丰富多彩、形式上花样迭出，而且注重质量和实际效果，工作做得非常细致。比如，美国高校启动的“展才活动记录计划”，把学生在大学参加的活动记录下来。凡参与该计划的学生在毕业时，将免费得到一张活动记录，同时可以两次免费寄到申请职位的雇主手中，以增加受聘的机会。

3、工作方式注重全程服务。

将就业指导纳为高等教育系统的组成部分，对有不同发展需求的学生会提供不同的辅导内容。某些大学实行的“优质职业培训计划”，选拔成绩及素质比较高的学生，从低年级开始对其进行全程的就业指导服务和求职技能训练。在学生求职时，鼓励他们竞聘一些著名的公司。

4、工作人员实行全员参与。

在美国高校中，辅助学生就业工作的人员范围广泛，比如专业教师、学校行政人员、学生会组织、政府有关部门、社会研究专家及就业指导理论学者等。各高校都建立了专门的“校友事业网络”，利用网络联络各届校友。这些校友经常被邀请回母校举办讲座，为在校生和毕业生提供职业方面的意见。

5．工作手段上普遍使用职业测试工具

职业测试作为一种辅助工具，已广泛为美国高校就业指导机构所采用。常用的职业测试工具包括自我定向探索（self—directed search，简称SDS）、斯特朗一坎贝尔兴趣量表（Strong—Campbell Interest Interest Inventory，简称SCⅡ）、霍兰德职业爱好量表（Holland Vocational Perference Inventory，简称HVPI）、塞普尔工作观量表（WorkValuesInventory，简称wv1j等。测试结束后，工作人员根据不同的情况，以个人和小组两种方式对测试结果进行解释，并且开展测试后的跟进工作。内容包括：提供各行业资料、求职技巧训练、解决心理障碍或压力和指引学生做出选择等。

6、工作推广上加强宣传与交流。

美国高校十分注重对就业指导工作本身的推广，通过舆论扩大工作影响。推广工作可分为校内宣传和校外交流两个方面。对内宣传主要通过在校园内开展主题展览、编发就业手册、散发求职技巧参考传单等方式，扩大就业指导在学生中的知誉度，提高学生对就业指导服务的使用率。对外交流工作一方面面向用人单位宣传学校的办学质量，扩大学校影响，提供就业招聘服务，强化需求关系，寻求与用人单位的合作；另一方面加强校际交流，提高工作水平，实现就业信息和资源的共享。

四、美国高校学生指导的局限性。

1、缺乏主流的价值观导向。

受西方文化的影响，各高校就业指导工作中一般不对学生持有的价值观加以评价，只是帮助学生了解自己的问题，更深入地认识自己，进而协助他们调适矛盾和处理情绪，引导他们自己去解决问题。因此，容易导致学生过于关注自我的发展而忽略社会需求。

2、适用性不够广泛。

美国的就业指导理论及方法具有浓重的西方色彩。东西方的地域、历史、文化、思想的差异，决定了这些就业指导理论、具体操作方法引入他国必须经历一个本土化的过程。

3、聿生指导与社会教育缺乏有机地结合。

美国高校的学生大部分是走读的，住宿分散，教学采用学分制，这直接影响他们参与校内活动，特别是接受指导服务，造成了学生集体生活的缺乏和集体观念的淡漠，教育的效果很容易被社会不良风气冲淡，难以得到保证和巩固。

4、过分依赖测试手段。

随着测试手段的广泛运用，美国高校就业指导工作有过分依赖测试工具的倾向，缺乏生动、具体、灵活的工作。由于青年时期是人的思想、心理、价值观极易变化的时期，测试结果仅是学生某一时期各方面的瞬间体现。因此，测试结果的科学性、长效性不高，影响了工作效果。

五、美国高校就业指导对我们的启示。

1、以“发展性指导为目标。

大学生就业指导是生涯指导的组成部分，世界上很多开展就业指导历史悠久的高校都逐渐由单纯的就业指导（就业安置）或者职业指导转变成人生指导。人生指导本身具有发展性，强调终身学习。所以，我国高校的就业指导应逐步实现融学术、心理、事业和人生规划为一体的通识教育。也就是说，就业指导工作不仅要发挥服务功能，而且更要发挥教育功能；不仅体现短期价值，而且要对学生成才整个过程起到长效作用。就业指导工作将对学生正确的职业价值观和人生观的树立、良好的心理品质的培养起到不可忽视的作用，高校应将其作为重要教学环节，以发展性指导为工作目标，开展就业指导工作。

2、充实就业指导的内容和方法。

美国高校的就业指导内容丰富实用，形式新颖多样。除了讲座、招聘等形式外，小组指导和个别指导非常普遍，免费向学生提供的培训课程有规模、成系列。不仅坚持使用了心理学和社会学方面的基本原理，还大胆引用了工商管理和市场学的相关理论，具有时代性和创新性。在这些方面都为我们充实就业指导的内容和方法提供了有价值的参考。

3、充分开发和利用学校资源和市场资源。

在校内资源开发利用方面，对学生的选修和辅修专业进行建议和辅导，合理规划和推荐学生勤工俭学的机会，将暑期的社会实践工作与职业探索有机联系起来等，都将是拓展我们就业指导内容与方法的生长点。在市场资源的开发利用上，与社会人力开发机构合作开展工作；联系知名企业等人才需求单位，使其为学校的就业指导进行投资，学校以为其提供未来员工的定向培训作为补偿。这些方法都将为我国高校的大学生就业指导工作增添活力。

4、建立全程和全员的就业指导体系。

高校应在学生入学之初就对其进行职业意识、职业适应、职业选择、职业发展的教育，为学生制定职业探索档案，对学生进行跟踪服务。也可以通过问卷、访谈等形式，就毕业生的就业情况、录用单位对大学生的意见和要求、学生对就业指导服务的意见和使用情况等问题加以调查和研究，建立起动态的反馈和循环系统。所谓全员的概念，就是要调动校内外所有涉及和关心大学生就业工作和职业发展人士的热情参与。目前可做的工作包括：与校友建立联系网络，以沙龙或小组的形式分行业进行经验与信息分享；与用人单位建立学生假期实习基地，提供职业体验；邀请用人单位的人力资源主管和部门主管定期进行演讲、咨询、模拟面试等。

5、慎重使用测试工具。

当前，人力测评是世界上普遍采用的工作方法，而我国高校学生就业指导机构有的根本没有测试工具，有的使用混乱，这些都需要专业人士进行规范和指导，我们要努力研究和开发出科学、准确的测试工具，为学生就业指导提供支持，以保证学生的利益。同时，应该提醒指导者和使用者，不能过分依赖测试工具，测试工具只起到一种辅助作用，不能仅凭借一面之词对学生妄加辅导。

篇13：浅谈地方高校就业指导工作的创新论文

论文关键词：地方高校；就业指导；创新

论文摘要：地方高校大学生就业难问题日益突出。要解决这一难题就必须先挖掘出当前地方高校就业指导工作中存在的弊端，并且从就业工作理念、就业工作体制、就业工作内容与方法等方面进行创新，建立一种以合理的知识和能力架构为基础，以市场需求为导向，以大学生职业生涯规划为中心、以综合素质发展为突破的新的就业指导工作体制，这样才能逐步有效地解决当前地方院校就业难的局面。

相对于重点大学而言，地方本科院校毕业生的就业出路更为艰难。如何正确认识和解决这一问题，直接关系到地方本科院校教育的健康和全面发展，关系到地方区域经济的稳定和持续发展，同时也关系到构建和谐社会的大局。新形势下，地方高校就业指导工作进行改革与创新迫在眉睫，并具有着十分重要的意义。