家庭教育叙事

【简介】感谢网友“叶孤城”参与投稿，下面是小编为大家整理的家庭教育叙事(共17篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

篇1：家庭教育叙事作文优秀

目前，我国18岁以下未成年人已达3.67亿，在每个孩子背后，是一双双深情关注的眼睛。家长对孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育，也有了长足的进步，现在教育意识向家庭的渗透，家长与孩子名主平等关系的建立，家长们春风化雨般的言传身教......都给我们留下了深刻的印象。

但中国目前的家庭教育也存在不少问题。 井深大曾经说过：“培养独立能力是父母的重要责任之一。但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定》”这句话是教父母要培养孩子的独立性，可是现在的孩子大多是独生子，父母对他过于溺爱，什么事都帮孩子做好，而子女们在家里则成了“小皇帝”“小公主”。马卡连柯也说过：“父母对自己的子女爱得不够，子女就感到痛苦。但是，过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。”

其次就是家庭暴力了。许多家长在孩子成绩不好时，气急败坏，常常因此殴打孩子。孩子的成绩仿佛成了家长的心情阴晴表，分数高就笑脸相迎，分数低就打骂对之。而这种增长率方法是十分不可取的，这就容易对孩子的心灵造成阴影，更有甚者，在自己没理又说不过孩子时，直接以暴力解决，这些家长的素质就非常的低。马卡连柯的一句话反映出了深受其害的孩子们的心声：“用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。”

总之中国教育的弊端非常多，不是三言两语可以说完了。

篇2：我的家庭教育叙事

“交换空间”节目是中央电视二台一档极富创意的栏目。不知从哪天开始，女儿迷上了这档节目。前几天的一档儿童房间设计更是把女儿想“搞设计”的胃口吊得足足的。那一期节目我也看了，“红队”和“蓝队”两个家庭分别有一对双胞胎，一方是男的，一方是女的。双方家庭在设计师的指导下，分别大胆设计了适合女孩的粉色世界和适合男孩的宇宙空间创意，他们巧妙地利用了大幅的墙面，大胆地用蓝色与粉色覆盖了整面的墙，配上极富童趣与美感的夸张画，取得了意想不到的好效果。爱好画画的女儿羡慕得不得了。一边看，她一边说：“爸爸，如果我的房间里的家俱可以搬动就好了!”“爸爸，如果我的墙面能让我改变成我喜欢的颜色就好了!”“爸爸，我房间的家具没有个性，太普通了!”……哈哈，好家伙，难不成真的要来个“颠覆”? 昨天傍晚，当我打开大门时，女儿把我拉进了她的房间。我的天哪!整整一个墙面都被一幅美丽的图案占据了。一个小男孩在吹泡泡，在他吹得越来越大的泡泡里，女儿写下了大大的四段文字：“请尊重别人的微笑，不管他笑的理由你知不知道，不管他的快乐多么渺小”“微笑是生活的花朵，开着就是一首歌。对它有意无意的伤害，都是一种过错。”“请尊重别人的眼泪，哪怕他哭得你毫无准备，哪怕你一点儿也不伤悲。”“眼泪来自人的心灵，这溪流永远不会结冰。如果没有这条溪水，生活也不能这样常青。”这些充斥了整面墙。“爸爸，你不会批评我吧?”“怎么会呢?我欣赏还来不及呢!”我一边看一边说，打心眼被女儿的执着所感动。“小飞，这画是什么时候画的?”“就今天放学回来后啊!”“那你的作业呢?”“早做完了!今天中午我就在设计怎样让我的墙面美起来，所以，我抓紧做了好多作业。一回家，我就开始干起来啦!哈哈，还不错吧!”我连连点头。女儿突然对我说：“爸爸，你真的会让我给白墙上色吗?”我有点犹豫了!但我不想让女儿失望。于是爽快地对她说：“会!这个暑假，我允许你全面改造你的房间!”“真的?也~~~~~~~”女儿用她惯用的方式表达着她的好心情。

走出女儿的房间，我为女儿的大胆创意而欣喜，也暗暗下决心：今年暑假，我一定要让女儿的心愿得到实现。或许女儿的房间会少了些现在的整洁，但我可以想象：那一定是一个充满童趣与快乐的空间!这个空间，应该属于我可爱的女儿!

孩子就是孩子!!

为什么总要孩子来适应我们，而不是我们适应孩子呢!一天我总是要求她做得太多，并且要按照我的标准去做，有时反而事得其反。总是觉得为了她好，可事实并不是这样。看来更要考虑到孩子的感受。只有这样才等使她更好的发展。

篇3：家庭教育叙事：为母亲多穿衣

不经意间，在一个叫《超级演说家》电视节目中，看到一个女大学生选手讲了她妈妈让她多穿衣服的故事：一天要call二十个电话，无外乎就是天凉了，要加秋衣秋裤，不要凉着，以防感冒。随后该选手得出一个幽默的结论：我现在才知道，还有一种冷叫“妈妈冷”。现场观众笑了，评委笑了，我也跟着笑了。

我笑过之余，不禁想到自己的母亲。我的母亲今年已经75岁了，我也是知天命的年纪了。如果不是结婚迟儿子小，我也是做爷爷的人了。可我每次去父母那里，只要天一凉，母亲总要叮嘱几句，多穿衣服，不要感冒了。有时见我衣着单薄些，就恨不得拿父亲的衣服给我加上。我偶尔咳嗽两声，母亲便显出吃惊样子：“你还说你不冷?你看，咳嗽了吧?”我再三说：“不冷嘛。我这么大的人了，还不知冷和热吗?”母亲见我这么说，也就不再坚持。随后母亲又念叨道：“天冷了，一定要带暖和些。”母亲顿了顿，又说： “你还记得前年春上的眩晕症吗?拖了一个多礼拜才好，还不是冻的?难过(我们这里的方言，指生病)最难受了，自己要照顾好自己。我们老了，不能帮你多少。”我都有些记不得患“眩晕症”是什么时候了，可母亲却记得清清楚楚。唉，可怜天下父母心啊!可作为子女的我们，天凉了，是不是第一时间关照父母多穿点衣服呢?

拿我自己为例吧。天气一转凉，我第一时间就用微信或qq提醒在外地读书的儿子，儿子漫不经心地回复我：还好呢，不冷呀。可我从来没有提前告知父母要添衣保暖，仿佛“天冷加衣”是做父母的专利。这让我不禁想到有一年高考语文上的一篇现代文阅读，关于“老王和老王儿子和老王母亲”的故事。

大致内容是：寒流即将袭来，在北京的老王打电话给远在武汉的儿子，让儿子准备好厚衣服。文中老王的儿子像我儿子一样，不仅“漫不经心”，而且还“不耐烦”，随即挂了电话。老王准备再拨时，电话铃声突响，原来是住在哈尔滨的老母亲打来的，用发颤的声音让老王加衣服。此时寒流刚到北京，可哈尔滨已经在下雪了。

在小说的末尾这样写道：在寒潮初袭的清晨，他(老王)深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起源处的故乡和已经年过7旬的母亲。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。

这虽是一篇小说，但毕竟是对生活的反映。其实，在我们身边，包括我自己，都是“老王”。虽然父母的爱是无私的，不求回报，但我们在情牵小辈的冷暖同时，应该匀一些给我们的父母。在天凉时，一方面我们要穿厚实些，免得被父母担心，焦虑，另一方面，我们也要对父母嘘寒问暖，尽到做子女的一份孝心。

时令已进入寒冬了，我现在每到母亲那里，总要多穿些衣服，不仅是为自己，更是为了我的母亲。

篇4：家庭教育

1、 根据孩子生理发展特点，逐步提出要求，从易到难，从简到繁。

2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙、包括自己上厕所

2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。

如：最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里，便于孩子取放;洗脸盆要小而轻便，洗脸巾要短且薄等。

3、教会孩子基本的生活自理方法和技能。

如：教孩子擦脸顺序是：用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部等。

4、要持之以恒，反复训练。

孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的，要及时给予表扬，同时父母要以身作则，做好表率作用。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要，我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。

篇5：家庭教育

大卫有两个小孩，一个五岁，一个七岁。有一天，他正在教他七岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机割草。他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时，妻子叫他去问事情。当大卫转身回答问题时，凯利把割草机推到草坪边的花圃上……

大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了。大卫花了很多时间、费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的花圃大约有两尺宽已被夷为平地！当他开始对儿子提高音量之后，妻子很快地走到他身边，把手放在他的肩膀上，说：“大卫，请记住――我们在养小孩，不是在养花！”

大卫的妻子也提醒我们，为人父母必须明了熟轻熟重。孩子以及他们的自尊比他所破坏的任何物质上的东西还要重要。被球砸碎的窗户、被孩子不小心碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了，花也已经死了，再责备孩子又有何用？我必须记得不要打破一个孩子的心灵，不要让他们充满活力的感受变得麻木，不要再增添更大的损失。

篇6：家庭教育

时间过得飞快，转眼孩子已经上幼儿园了，在这么好的幼儿园里孩子成长得很快。回顾三年多来教育孩子的得失，总结如下：教育孩子要做到了解孩子，理解孩子，支持孩子，放飞孩子。

首先家长要充分了解孩子的成长规律，多学习，因为无知犯错给孩子心理和生理带来伤害是很可悲的事，李跃儿老师写的：《关注儿童心理问题：谁误解了孩子的行为》还有中央电视台播的“宝贝一家亲”里的系列片《解读孩子的敏感期》都对了解孩子有很大帮助。

第二理解孩子，“很多时候我们大人并不能真正理解孩子的一些行为。由于不理解而带给孩子许多痛苦，这些痛苦造成孩子的问题，这些问题如果不被解决就会成为他们人格的一部分，成为将来他们性格中的一部分，为他们的生活和工作带来困难，影响他们的发展。”这一段话是李跃儿在《谁拿走了孩子的幸福》一书中的第一节“做天使，不做上帝”的开头一段话，现在孩子已经有了非常强的自我意识，处理孩子问题的时候先弄清楚孩子为什么要这么做，不要武断的下结论，这样很容易会伤害到孩子稚嫩的心灵。

第三说到支持孩子，尤其要在孩子失败的时候多鼓励支持他，切忌讽刺、挖苦孩子，那会把孩子的探索热情熄灭掉。也不要在孩子失败的时候可怜他，那会使他丧失克服困难的勇气。精神上的支持比物质上的支持更有力。

最后我们还要学会放飞孩子，母爱之所以伟大，是因为他的爱最终目的不是为了团聚而是为了分离，为了孩子有一天能离开妈妈独立高飞。做家长的不要等到那一天让孩子去飞时才发现孩子被自己保护得无力飞翔，我们现在就要开始学着放手，大胆让他去尝试，相信他有能力去做好。相信孩子并不是放任孩子，而是让孩子自由决定，自我负责。让我们给孩子创造一个和谐的的家庭环境，放松心情陪着孩子一起成长吧。

篇7：家庭教育

一、当前家庭教育存在的主要问题

1.家长自身存在的问题

如今，随着教育事业的发展和家长受教育水平的提高，家长教育孩子的水平也在提高。但仍然还有相当多的家长，教育观念滞后，教育方法不当。他们对孩子期望值过高，急功近利，迷信天才教育，对孩子强行塑造，想把自己的愿望强加给孩子；重教子轻自修，不能为孩子作出榜样；重智育轻德育，不重视劳动教育；教育方式多训斥，少疏导，甚至用溺爱或暴力等极端方式对待孩子。孩子任性、厌学、自私、缺乏良好习惯等缺点，主要是家长错误的教育方法所导致的。

2.家庭及社会生活变化出现的新问题

如今的家庭结构和经济状况发生了很大变化：

一是家庭结构以独生子女为主，父母和孩子组成的核心家庭占了多数。孩子少，家长更容易对孩子期望值过高。

二是生活条件改善，居住面积增大，电脑、电视普及，这些优越的物质条件为孩子学习提供了学习方便，却容易造成孩子与父母的沟通越来越少。

三是部分家长养育孩子压力大所带来的问题。教育开支过大，家长对孩子期望值就越高，相当多的家长觉得自己对孩子的付出不能如愿以偿，常常处于焦虑和烦恼之中。

四是单亲家庭和重组家庭的子女教育问题令人忧虑。

五是改革开放以来，随着流动人口大量增加，留守儿童和流动少年数量也大大增加，隔代教育也随之大量出现。为数不少的留守儿童和流动儿童往往缺乏良好的家庭教育。

六是网络飞速发展，网络对孩子的负面影响不容忽视。

七是“富二代”“官二代”的不良表现引起了社会的公愤等。

总之，家庭和社会环境的变化带来的家庭教育缺位、错位、不到位现象相当普遍。

3.闲暇教育问题没有引起高度重视

实行双休日制度以来，加上寒暑假、节日长假，中小学生每年的闲暇时间长达170多天，接近全年的一半。学校放假，家长上班，孩子无人管理。但孩子的头脑不会处于真空状态，积极思想不去占领，消极信息便乘虚而入。据研究，违法犯罪青少年大都是在休闲时间开始学坏的；中小学生的兴趣爱好、特长发展和适应社会生活的能力也主要是在闲暇时间获得的。对孩子进行闲暇教育，是当今家庭教育的一个重要任务。

4.家庭教育“学校化”倾向严重

家庭教育应该主要对孩子进行德育教育，但许多家庭教育扬长避短，重点错位，成了“第二课堂”“补课班”，家长则成为学校老师的“助教”。孩子在家庭享受不到应有的温暖，对家长反感。家庭教育的“学校化”，成为学校教育的附庸或延伸，家庭教育的职能作用越来越出现偏差而削弱。

二、解决家庭教育问题的主要措施

1.办好家长学校是提高家长素质的有效途径

作为孩子第一任教师的家长，理所应当得到应有的培训和教育。学校应发挥自身的教育资源优势，从家长实际出发，灵活办学。以“案例法”或“专题讲座”等形式，力求让家长“来一次，收获一次”，不流于形式。一个学校若有一千名学生，办好家长学校，就等于培训了两千名不占编制的辅导员。家长素质提高，还促进了家庭和谐和社区文明。家长读书看报的多了，打牌喝酒的少了；关心孩子全面发展的多了，只是追求考试成绩的少了；以身作则，注重身教的多了，空口说教的少了；理智的爱多了，打骂或者溺爱的少了；理解学校和教师的多了，对学校、教师指责苛求的少了；家庭和谐的多了，争吵打闹的少了。许多家长学校挽救了一批问题家庭和问题学生。

2.让家访走进孩子的内心世界

家访是学校和教师与学生家庭取得联系的重要方式。但近些年来，随着电话、网络等通讯手段越来越便捷，很多地方中小学教师登门家访的越来越少。家访的渐行渐远，固然有学生家庭流动大、住居分散、乡村教师“走教”等客观因素的影响，更有教育功利化倾向的深层次原因。社会和学校往往偏重于学生成绩、班组排名，忽视育人为本的教育目的，使得一些教师只重课堂成绩，把家访当做额外负担。

学生的成长发展离不开学校、家庭、社会的共同作用。家校不对接，孩子成长容易出现“真空”，影响身心健康。人们已经越来越意识到现代通讯工具的发达，始终无法代替面对面的交流沟通。教育是情感与思想的碰撞，离不开面对面、心对心的亲密切磋。用好家访这种形式，发挥好家访的独特功能，家长和教师才能拉近心灵的距离，形成共同教育孩子的合力。

教育家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。”家访就是教师拨动学生心弦、产生和谐共鸣的其中一大法宝。现代社会纷繁复杂，学生内心世界更易受到影响，教师更多地走进学生的内心，掌握学生的个性特点、行为习惯，实现情感交流，给予学生有益启发，才能促进学生身心健康。敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉；走进学生的家庭，也就走进了学生的生活。对留守儿童、单亲家庭和困难家庭的学生而言，家访对于弥补他们缺失的关爱、温暖他们的心灵意义更为重大。

办好家长学校，建立健全家访的激励和约束机制，是解决当下家庭教育问题的两大有效举措。只有用学校教育和家庭教育的“两条腿走路”，学校素质教育才能取得实质性的效果。家校有公识，合作愉快，获益最大的是学生。

篇8：家庭教育

现在孩子都很幸福

现在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了。但幸福不幸福，只有孩子自己知道。在乔迁新居后，父母给孩子很多限制，墙上不许画、地板上不能拍球、卫生间里不许玩水，更不能领着同伴来胡闹。要做不想做的事，被父母逼着哄着学画画、弹琴、上各种兴趣班。安全、交往、自主都是儿童期的合理需要，这些需要没有被满足，那么即使锦衣玉食、玩具丰富，孩子也不会感到幸福，所以，幸福的童年是让孩子过孩子的生活。童年的主旋律应该是快乐无忧的，但孩子也会有孩子的小小烦恼。父母应随时关注孩子的情绪体验，肯定、鼓励他表达情绪，帮助他调整情绪。

吃放穿衣大了就会

很多父母带养孩子偏重控制，衣服穿得多但经常感冒，吃饭追着喂直到跑不动，结果是长大以后生存适应能力差。父母的包办代替剥夺的是孩子生活自理的实践机会。其实像穿脱衣服、洗脚洗脸、学具整理这些简单的自我服务劳动完全可以让孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母从示范到手把手教到只动嘴不动手，逐步放开，只要你坚持一个月两个月，没有培养不出的生活能力。

家务活父母干就行

我们小时候都被父母安排着承担一定的家务，但轮到自己做父母时几乎没人指望孩子能帮家里做事。家庭教育的最终目的是帮助孩子脱离父母走向独立，成功地构筑自己的生活，而家务活正是增强他们能力与自信的途径。比如3岁可以端板凳，4～5岁可以叠衣服、整理床铺，6岁可以收拾桌子、整理房间，10岁的孩子就该固定地承担家里的某项劳动了，如收饭桌、倒垃圾。总之，孩子是家庭成员，就应该让他对家庭尽义务。

谁惹你我打他

其实很多事情大人是不必急着挡在前面的，自己的事情让他自己做，遇到能自己解决地的问题自己解决，自己的责任让他自己承受，比如玩具弄丢了，不要急着给他买，让他承受丢三落四的后果。把小伙伴的东西弄坏了，不必掏钱给他赔，让他自己出零花钱。只有承受了他才会从错误中汲取教训，这远比父母过后反复唠叨效果要好得多。

完全讲明主

以前做父母的容易简单粗暴，而现在的父母容易太讲民主。父母作了一个决定，孩子尖叫为什么，你解释，他再问为什么，你再解释。其实他并不真的想寻求答案，而只是引诱你进行一场辩论，而无论你表达得多么清楚，孩子总会有自己的理由。

其实民主是为了了解孩子的想法，并鼓励他发表自己的意见，但并不意味着可以讨价还价，甚至迁就退让。在这种情况下，父母只要不带歉意与威胁地说明，“因为我是父母，所以做决定是我的责任”。大人想成熟的意见应该要求他做而不是希望他做，当你以恳求、交易、贿赂、威胁、讲理的方式去对待他的不合理要求时，其实就是在鼓励他不讲理。

红联白脸相配合 一般的家庭通常是：祖辈宽容父母严格，爸爸性急妈妈心软或者爸爸豁达妈妈较真，因此在教育孩子的问题上常有分歧，于是就出现妈妈惩罚孩子爸爸替他放哨或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。更有甚者妈妈重罚过后，爸爸悄悄带孩子去饭店美食以示慰劳。长此以往，孩子产生投机心理，知道要吃找奶奶，要玩找爸爸，要上街找妈妈，教育功效相互抵消。所以家庭在教育孩子的问题上要预先协商，达成一致，万不可当着孩子的面相互指责，彼此都要主动维护对方的尊严。还有的父母教育孩子是看心情，高兴时孩子犯再大的错也能原谅，不高兴时孩子一点小错也能无限上纲，揪住不放；或者一段时间放任自流、不闻不问，一段时间又事无巨细、棍棒相加，弄得孩子不去关注教育的内容，而是小心地揣摩父母的情绪。须知一暴十寒是不可能养成好的态度习惯的，它需要亲子双方共同的意志努力。

篇9：家庭教育

家庭教育首先最重要的事亲子关系的建立，现在的孩子在四年级开始青春期萌发，不太听父母的话，开始叛逆，如果家长和孩子的关系是扭曲的，家长就是说的再有道理，孩子也不会去听，因为孩子本身就是不接纳家长的，谈何去接纳家长的观点；如果亲子关系非常好，即使家长说的话有时候没有道理，孩子也能正确的理解，从而会有奋发向上的精神，所以亲子关系必须要处理好。

家庭教育其次就是要去让孩子保持一个积极乐观的学习态度，其实也就是让孩子在学习中找到乐趣，变被动学习为主动，只有学习态度端正，才会去专注的接受外界给到孩子的东西，包括知识等。

家庭教育再次就是孩子要养成一个良好的学习习惯，包括上课专心听讲，不走神，做作业不拖拉、不马虎等。学习习惯的培养也是最需要家长去辅助孩子的，最重要的事家长要以身作则。举个例子：家长千万不要在孩子写作业的时候

关于家庭教育,怎么样去很好的建立亲子关系？怎么样去和孩子更好的沟通？怎么样更好的去教育孩子？我给到大家一些家庭教育理念,希望能帮助到大家!

玩手机、看电视或玩电脑。

家庭教育最后就是孩子要去发现一种适合自己的学习方法，从而去提升自己的学习能力，比如说孩子平时记忆背诵都是死记硬背的，如果孩子有自己的方法（总结的口诀等），背诵的时候就能记得又快又准，能提高孩子的学习效率的。

针对这几方面如果家长都能做到，甚至可以做的更好，那么孩子将会被教育的非常好，孩子肯定会长大、成长、改变！大家一起加油吧！

篇10：家庭教育

“书籍是人类进步的阶梯”，这是高尔基的一句名言，其实这句话还有后半句，完整的语句是“书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”我国也有很多类似的名人名言，如“读万卷书，行万里路”、“书到用时方恨少”、“书读百遍，其义自见”、“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读书破万卷，下笔如有神”等等。很多年以来，这些名人名言一直鼓励着人们一定要好好学习，多读书，读好书。那么，为什么要多读书呢？原因当然很多，我认为最重要的原因是书能影响一个人的心灵。读书可以改变一个人的气质，也可以培养一个完人；可以教人宽厚，心地善良，萌生纯真热情；教人谦虚谨慎，持重内敛,自强不息；教人勤于思考，勇于创新，增添睿智等等。

鉴于读书有如此多的好处，如此大的作用，相信我们做家长的都希望自己的孩子能爱读书、多读书、读好书吧！其实，培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，除了老师的尽心指导之外，更是我们每一位做家长的责任。父母是孩子最好的老师。教育专家尹建莉写过一本关于父母教育的书《好妈妈胜过好老师》，里面用大量的篇幅讲到父母对孩子潜移默化影响的重要性，如果我们在家都做好妈妈、好爸爸，那孩子在家里就有了两个好老师。《读者》杂志曾刊登了李蔚红女士写下的这样一段话：“生命起源于家庭，家庭是每个孩子的第一所学校，父母的行为影响着他的一生。不要把培养孩子的期望寄托在别人身上，最了解孩子和能够帮助他们的只能是父母。如果你不能给他具体的知识，那么你就做他的一个大朋友吧，陪伴他童年的时光，给予他一颗领悟事物的心灵和勤于学习的习惯。你给予他的是人生早期的记忆，就像一幢高楼的基石，一粒种子萌发时的雨水和泥土。” 为了尽到一份责任，我用心揣摩、言传身教，努力营造了一个浓郁的家庭书香氛围，引导孩子走上阅读之路。

营造一个浓郁的书香氛围，是使孩子喜欢读书的首要条件。孩子生活在一个充满书香的环境中，耳濡目染，潜移默化，自然就会认识到书的价值，从而喜欢读书。

首先，我们尽量多买适合孩子读的书，让孩子可以随时阅读。现在，我们家里的书有一半以上都是孩子的。为了便于孩子读书，我们不仅设立了单独的书房，还给儿子购置了床头带有书架的床，学生专用书桌等。在家里，孩子的床头、书桌、沙发上都有书，孩子随时随地都能接触到书。为培养孩子的读书兴趣，我和爱人每隔一段时间都要带孩子去书城买适合孩子阅读的书。在书城里，无数的读者或坐或立，都在如痴如醉地翻着自己喜爱的书籍，其中不乏孩子的同龄人，让孩子置身于书的海洋中，会给孩子一种强烈的熏染。常言道，常在书边逛，自会沾书香。

其次，家长要指导孩子读书。一个人的阅读史，就是他的心灵发育史，因此读书要讲究方法。孩子们还小，分辨、甄别能力还不是很强，所以孩子读书需要我们指导。因为在信息爆炸的当代，书籍也是良莠参差的，有的是优秀读物，具有教育意义，利于孩子的健康成长；有些图书则格调低下庸俗，会对孩子的`身心发展带来负面影响。即使是优秀的读物，也并非适合所有性格或年龄段的孩子阅读。因此，我们很注重帮助孩子选择合适的书籍。当然我们也不是硬性规定孩子要看哪些书，孩子读的书基本以孩子的兴趣为主。但是我们会做引导，让孩子明确该读什么书、不该读什么书。我们认为：阅读好书就象与高尚的人物进行一场经过精心准备的交谈；阅读坏书就等于接受精心策划的教唆和谋杀。因此，生命短促，时间宝贵，绝不能让孩子滥读。我们在买书的时候，会挑一些过硬的出版社，要保证孩子读的书印刷质量尽量好，并且没有错别字。读书的时候碰到错别字是大煞风景的。

再次，我们也尽量多读书，营造良好的读书氛围，为孩子做读书的榜样。孩子是父母的一面镜子，孩子的一言一行，无不折射出父母的影子。用“自己的爱好读书，培养孩子的读书爱好”，是激发孩子读书兴趣，培养孩子读书习惯最有效的方法。我是教师，平时在单位的很多时间都在看书（当然大多是专业书籍），但是我们并没有放弃在家里读书。我们除了在单位里借阅一部分文学类的书籍外，平时逛书店，看见自己喜欢的书也会立刻买下。我们很注重为孩子树立好榜样。如果孩子在家里做作业或读书，我们除了看看新闻或有特别重要的情况非用电脑上网查资料以外，我和爱人尽量不看电视或上网。十多岁的孩子的自制力较差，如果家长热衷于上网和看电视，孩子在一旁看了，那还不跟我们抢鼠标和电视遥控器？还能有心思做作业或读书？我们也不是完全禁止孩子看电视和上网，一些优秀的儿童和科教影片，如《星球大战》、《狮子王》、《哈利波特》系列等，还有中央10台播出的一些科教类节目都是能够陶冶孩子的情操、开阔孩子的视野和开发孩子智力的。

作为孩子的妈妈，我很注重给孩子读书。在俊智10岁之前，孩子听的故事大多是靠我读的。美国著名的阅读研究专家吉姆・崔利斯的《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金；但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”我们愿意把这笔财富留给我们的孩子。

就这样，在孩子近的成长过程中，我们通过读书带领孩子一步一步的涉及各个领域。我们也不苛求儿子一定要做到最好，但希望他能快乐的读书、学习。站在孩子的立场上想一想，还有什么比快乐更重要的呢？我们也真心的希望每一位家长都能给自己的孩子编织一个充满爱与温情的、一个有着浓郁书香氛围的读书环境，让孩子们快乐地阅读，翱翔在书的海洋中，在快乐中度过自己的学生时代。最后，摘录作家洁尘针对许多望子成龙、望女成凤的家长逼着孩子上各种辅导班、提高班的现状，从一个母亲的角度提出的不同看法，与各位家长共勉。“养育子女，三分教，七分等。父母对孩子的教育，更多的应是一种身体力行的示范，并且要有足够的耐心……孩子就像树一样，长慢一点，说不定质地更紧密细致。”孩子的成长和提高，是一个循序渐进的过程，着急不得，作为家长，我们可以做的就是，让家氤氲书香，慢慢陪伴孩子成长。

篇11：家庭教育

家庭教育

父母育儿经

按语：中国父母教育子女在全球是出了名的。前一阵子，美籍华裔“虎妈”的经验受到世界各国媒体广泛关注，《虎妈战歌》一书引发了虎妈式育儿模式的大讨论；这一阵子，中国“狼爸”的育儿经引起了很大的轰动，《所以，北大兄妹》一书备受望子成龙的家长们的追捧。“虎妈”和“狼爸”的共性是“严厉家规”，这大体符合中国传统的家教思想。

最近，收到一个教育硕士研究生的信件，信中谈及她教育女儿的心得体会，读后颇感新鲜。其思路、其做法、其收效，都是可圈可点，值得参考。她的经验是，父母自觉转变角色，培养儿女的独立性和自主性，让她在自由的环境中自然发展。在我看来，她教养儿女既不生搬“虎妈”的经验，也不硬套“狼爸”的做法，具有独特的个性风格。

作者笔名丁当，来自闽北，以下是她的`文章，与诸位朋友分享。

培养独立性，还孩子一片自由发展的天空

丁 当

我平时看了不少教育学专著，上课时常给学生讲解教育的秘密。可是，当老师的不会教育自己的子女并非少见，我就是其中之一。

三年级时，女儿写了一篇日记：“我最不开心的一天”。

今天发考卷啦！我是多么紧张，多么害怕！如果考不好就会被妈妈批评。

终于发考卷了。我一拿到考卷，就像下了雷阵雨似的，我的心里立刻变成伤心的样子。我考了××分。

回家了，我给妈妈看了我的考卷。她的心情也变了，变成生气的样子。我不能看电视，也不能玩电脑。我今天只好待在家里做作业了。

今天是我最不开心的一天。如果考好了就不会一直待在家里做作业了。

女儿的感受是真实的，我的感受也是真实的。身为教师，我对自己孩子教育束手无策，感觉迷惘、失落和困惑。

无意中读到《教师怎样教育自己的孩子》一书，受益良多。作者说：“教师在学校对待学生的问题往往严肃认真，这种职业习惯在家里会不经意地表现出来，忘记了自己是慈祥的母亲或是仁爱的父亲。”

我对号入座，发现自己在教育中急于求成、强制学习、超量训练、剥夺游戏、包办代替等。这些消极心态和行为迁移到女儿身上，则表现为紧张、焦虑、压抑、无奈等心理，从而对学习本身产生消极抵触情绪。

“独立和好奇心叠加在一起，就可以成全一个孩子比较完整的人格。……做父母的不过度看护，孩子就可能显示出追求独立的天性。”换言之，家长要培养孩子的独立性，应当还孩子一片自由发展的天空。在专家启发下，我开始尝试放手，在家里不怎么理睬女儿，让她学会独立安排自己的学习和生活。

针对女儿自信心不足，害怕考试成绩不好会被批评的心理，我们一家三口一起定了一个合同。合同中特别写道：无论女儿成绩是否理想，只要有一点进步，都予以鼓励。决不因为她没有考好而批评她。如果她在学习、生活等方面遇到困难，可以自己先尝试着解决，实在解决不了，我们也十分乐意给予她必要的帮助！女儿在合同中明确了自己每天应该做到的事情。我们双方在合同上郑重地签名，女儿还用醒目的黑体字在合同上方标注：我的人生我做主！从那以后，我不再陪同女儿做作业，一切由她自主安排独立完成；她每天早晨由大人叫早改为自己定时闹钟早起，除了自理生活外，还能帮忙做些力所能及的家务事。我所做的是询问她学习情况，查看当天作业，家长签名。

我还学会了不用所谓的规则过度限制女儿的自由。今年女儿10周岁生日，同学送她一只仓鼠。她每天完成了该做的事，就会陪同仓鼠玩耍。有了这些体验，写起文章来更有生气，作文“可爱的小仓鼠”被老师评为优+，还在课堂上朗读。她喜欢看原版英文电影（主题由家长把关），每逢周末会饶有兴致地看上1－2部，这有利于培养学英语的兴趣和语感很有帮助，她也能从故事中获得思想教育。前些天，她看了电影《简爱》，主人公坚强独立的个性对她的影响很大，看完后忍不住读了这本书，并精心做了一份读书小报。

“这个世界原本为孩子提供了足以开心的事与物。这些事与物就在孩子的身边。”儿童天生就对那些事与物拥有好奇心，只要做父母的不过度看护，孩子就会显示出追求独立的天性。

女儿已经五年级了，我期待她在自由天空里快乐成长。

篇12：家庭教育

家庭教育

家长会上老师让我谈谈对家庭教育的认识，我说这挺简单吧，不就是孩子在家时，家长对她包括学习、思想、行为、道德等各方面的培养和教育嘛！老师笑而不答。回家后，经过认真的思考，就觉得这种认识有点浮浅，很有必要总结一下。我认为应该从以下几个方面做好对孩子的家庭教育：

引导。引导的前提是先剖析自己，在提高自己的同时，努力的引导孩子。培养孩子具有良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、树立正确的人生观和…其它很多观， 这些都是最基本的，是为人父母应尽的职责。引导的目的在于让孩子具备一定的明辨是非的能力，什么事不能去做，什么事能做、怎样去做。引导的关键是以身作 则，很难想象你刚刚打电话约人去喝烧酒打麻将，放下电话又教训孩子：“你每天放学不按时回家，都跑到哪鬼混去了？”

辅导。这在家庭教育中来说可能是最重要的。不知道是现在的孩子太聪明，还是我们那时候太笨了，总感觉她们现在所学课程的内容难度特别大，好多题你得费很大 劲才能算出来。记得女儿小学二年级《暑假作业》中的一道题我是通过二元一次方程式才解出来的，当时气得我直骂学校。仔细分析后，你得明白这类题型的`目的不 是让孩子学会做这道题，而是在于培养孩子的理解能力，那么必要的讲解就成为关键了，辅导的功能和效果也在这儿才能体现出来。组词、造句、作文也一样，如果 都是大人给念着写，就变得没有任何意义了，我们都得学会如何激发孩子的想象思维和创作思维。

培养自信。这是家庭教育中最容易被忽视的环节，多说几句。培养孩子的自信心，一要懂得欣赏孩子，只要是她第一次独立完成的事情，都应该得到大人的表扬，哪 怕事情小到擦了个桌子洗了个碗，只有这样她才可能继续保持。二要懂得满足孩子的虚荣心，根据家庭的经济条件尽量能够满足孩子的合理要求，比如参加集体活 动、买辅导材料、订报纸等等，孩子在这些事情上特别容易产生自卑感，想想我们上学时看着其他小朋友有这有那，就不难理解了。三要懂得鼓励孩子、肯定孩子， 同一件事如果采取不同的教导方法，会收到截然不同的效果。记得女儿刚上学时字写得特难看，咱家的那位就经常唠叨“怎么这么不用心”“怎么写的，跟苍蝇爪子 一样”…可她天天在说，女儿的字却一点长进也没有。有一天，我拿起女儿的作业本、指着其中的几个字对她说：“你看，宝贝，我觉得你的这一页作业中这几个字 写的特别规范、特别漂亮，像你一样漂亮！”女儿害羞的笑了笑。过了几分钟，她又拿着刚写好的作业本来让我看，我说：“不错，这次写的字比刚才的又有了进 步，如果字越写越漂亮，那么你也会越长越漂亮的，爸爸相信你一定能把字写好。”然后，我又故意说：“好了，这会再别写了，去玩吧！”女儿很得意的跑了，不 到十分钟，又写了一页拿来让我看。效果不错吧？孩子有了自信，比每天花几小时去陪她写作业应该要强很多。

爱。爱孩子的方式有很多，比如说经常抱抱她、亲亲她，说些好听的话逗逗她，花点时间陪她玩游戏、早晨锻炼身体、周末郊游等等。女儿上一、二年级的时候，我 一直坚持接送她，走在路上我会提很多的问题让她回答，她会背诵的许多唐诗、乘法口诀、简单的英语单词都是这些年在上学的路上完成的，除了安全之外，既节省 时间又有意义。当然了，爱不等于溺爱，什么事都得把握好尺度，爱和娇生惯养之间不是等号，爱和放任自流、和有求必应都是毫无因果关系的。爱是关怀、关注、 理解，爱还需要包容她的缺点、包容她的幼稚、包容她的一切……

严格。一些原则性强的事必须要严肃对待、严格要求。比如在培养孩子的兴趣爱好方面，女儿学习弹钢琴就是我认真对待的一件事，不讲任何条件每天必须练习半小 时以上。因为孩子的自制力差，习惯的培养需要有严肃认真的态度。当然了，还有很多原则性的事情，例如说脏话、偷东西、任性、撒谎、无理取闹、屡教不改等， 出现这些问题时，偶尔K她也属正常，不过要注意：K完了要给她讲清楚K的道理在那，你别K完了再去哄，还不如K你自己！

好了，信手涂鸦的都是自己的意见，绝对不可能全对，网络的好处就在于随意，因此网友们看了，如果和你的意见不相符，就全当我错。别和我拍砖，我怕拍砖！

还有一点最秘诀的家庭教育方法，是一位教授讲的，如果你对家庭教育一窍不通，就是说你不知道怎么样去教育孩子，那你只需要记住一句话就行了――“宝贝，爸爸（妈妈）相信你，你一定能把这件事做好的！”学会鼓励孩子，才是家庭教育的最高境界!

篇13：浅谈家庭教育

浅谈家庭教育

家庭是孩子认识、获取知识的第一所学校。而父母是孩子的第一任老师，父母的言行会影响孩子的一生。孩子的心灵，需要父母爱的阳光的温暖，更需要没有污染的爱来浇灌。注重智育，掌握技能在家庭智育中，家长要在协助学校培养孩子热爱学习的精神，养成正确的书写姿势，按时完成作业，做好复习、预习的同时，加强语言训练。家长在做家庭学习辅导时要注意督促孩子完成复习、预习内容，帮助孩子检查作业完成情况，帮助孩子及时改正作业中出现的错误。 对孩子进行语言训练，仅靠课堂是远远不够的。在家庭中要给孩子创造一个合适的语言环境，让他们多说、多读、多写。德育为首，学会做人家庭教育要以德育为首，根本任务是对孩子进行思想品德教育。重点放在培养孩子良好的道德品质和行为习惯上。在平时的生活中，父母的言行对孩子有着潜移默化的影响。父母要处处给孩子做出榜样，充分发挥自身的表率作用。俗话说“有其父必有其子”“从孩子身上能找出父母的影子”。聋生易模仿，但判断是非的能力较差，如果父母有不良的道德行为习惯，则会对孩子造成不良的`影响。以美育人，培养审美情趣家庭美育的任务是培养孩子感受美、理解美、欣赏美和创造美的能力。家长要教育孩子语言美、心灵美，引导孩子认识哪些事物美，哪些不美;怎样做才是美，以促进孩子的健康发展。教育中，家长可引导孩子欣赏和观察一些艺术品，指点孩子搞一些小制作，通过学习绘画、雕刻等来培养孩子发现美、领悟美和创造美的能力。针对学校开展的美育活动，家长要积极参与，对孩子进行必要的指导和帮助。体育为本，强化健康意识加强体育卫生教育是家庭教育的一项重要内容，家长应该注意孩子的健康和身体的正常发育。从小培养孩子讲究卫生是一件很不容易的事情。家长要经常督促自己的孩子，从每一件小事做起，培养讲究个人卫生、注意锻炼身体的好习惯。同时，要加强对孩子进行生理卫生教育，如：吃饭不挑食，保证营养;保证睡眠充足;勤锻炼，预防疾病;特别是用眼卫生要注意，因为眼睛是聋生最重要的感知工具。抓劳技教育，培养社会适应能力职业劳动技术教育是学校和家庭教育的中心内容。培养孩子学会一技之长，适应社会生活，将来自立于社会也是家长们的共同心愿。部分家长只重视文化课学习，而轻视劳动技术教育的想法是错误的。有的家长认为：学生在学校学习劳动技术没有用，不挣钱，影响文化课的学习。甚至反对学校的职业技术教育。这样做恰恰忽视了教育特点。为了更好的参与社会，不仅要在学校要学习职业技术，在家庭中更要注意培养其各项劳动技能。注重培养孩子热爱劳动、遵守纪律、爱护工具、珍惜劳动成果的优良品质。 所以，作为家长，家庭教育至关重要，教会孩子抬头做人，做一个自食其力、对国家、对社会有用的人。

篇14：浅谈家庭教育

大家都知道，对一个孩子的教育影响，全面地看是由学校教育、家庭教育、社会教育三方面构成的，教育效果往往是三方面合力的结果。如果三方面教育协调一致，它们的合力就大，效果就更好；如果三方面教育不一致，就会产生分力，教育影响就被消弱，甚至抵消。而实际上，在这三方面教育中，学校教育难免有由于人多而顾此失彼的现象，社会教育又不以家庭和学校的意志而转移。俗话说：“知子莫若父”，“知女莫若女”，父母最了解自己的孩子，最能针对孩子的具体情况有的放矢，因材施教。所以对一个孩子最为至关重要的教育莫过于家庭。一个良好的家庭教育，是孩子健康成长的首要条件，也是学校教育的基础，父母理所当然充当着教育孩子的角色，因此，父母的一言一行，一举一动都直接影响着孩子的身心健康。那如何让孩子受到正确的家庭教育呢？在这里，我就自己的一些看法浅谈一下。

一、不要过分保护。过分保护就是父母什么都代劳了，其实质是溺爱。过分保护培养出的孩子是懦弱、依赖与无能。在每个家庭里，孩子都是长辈的掌上明珠，想要什么就买什么，想做什么就做什么，养成了“饭来张口，衣来伸手”的坏习惯。遇到什么挫折，父母都会义不容辞地帮一把。假如我们相反去做，即当孩子求助于自己时，不要急于帮助孩子解决。给孩子一次独立思考的机会，鼓励他积极动脑筋，想办法，依靠自己的力量去解决。这样，当他用自己的智慧成功地解决问题时，他便会从中享受到一种成功的快乐。如果我们总是不给孩子独立解决问题的机会，在孩子一次一次的求助面前，越蛆代疱，久而久之，也就培养了孩子严重的依赖性，会显得孩子懦弱、无能。当我们抱怨孩子的独立性太差，依赖性太强时，请抠心自问，这是谁之过呢?

二、不要过分干涉。家长总是限制孩子的言行，孩子要按父母的意愿去活动，使孩子缺乏思维的批判性，做事没注意，人云亦云。限制孩子的言行，孩子很少有发散性思维，影响力创造力的塑造。然而不少家长并未意识到这一点，他们对于孩子的“主观”或横眉冷对，或粗暴干涉斥之为“不听话”，强迫孩子改正其“路线”和行为，结果只会令孩子感到厌烦、恼火，觉得父母不理解他们，遂容易产生出逆反心里，使多少有“创造性”和主观的火花掐灭在苗头之中。

保护好孩子的想象力并予以鼓励，是发挥孩子创造力的基础。“创造力”是人类宝贵的基本素质之一。而其植根的基础往往就在儿童时代的有“主见”上。因此，对待有主见的孩子，要尽量减少指使、限制的做法，应更多的采用平等、劝导方法，提别是对那些心理好奇，有冒险精神，有坚持性，不怕困难，自信、自立，不喜欢受人约束的儿童，更要善于因利势导，将这一具有创造性人格的倾向导入健康发展的轨道。但这并不是主张对孩子事事顺从，如果按他的方法干下去会产生怎样的后果，如果后果不严重，就不妨让他试一试，无论事成功还是失败，孩子都有益。因此，爱护和善待有主见的孩子，支持他们的探索活动，赞赏他们创造成绩，在正确引导中保护儿童的创造萌芽。

三、不用严厉惩罚。家长教育孩子态度生硬，缺乏感情，言语粗鲁，方法简单，强迫子女接受自己的看法与认识，孩子压而不服，常挖苦责备，甚至打骂孩子，损伤孩子的自尊心。这种教育方式使孩子的性格压抑，心理自卑，同时也可能使孩子像父母一样粗鲁、冷酷，没有教养。

孩子由于年龄小，思想不成熟。情绪不稳定，注意时效短，难免会犯下这样那样的错误，这是很正常的现象。家长应认真了解孩子犯错误的原因，对症下药，因势利导，在和谐融洽的气氛中晓之以理，动之以情，唤起孩子个体内部的自我强化和惩罚机制，使孩子认清所犯错误的危害，切忌用简单粗暴的方式对孩子采取严厉惩罚。有位教育家说过一句话“有时宽容所引起的道德震动要比惩罚更强烈”，即使万不得已对顽固不化的孩子进行惩罚，也要尊重其人格，重视其意愿需要，情感和价值观。

四、温暖理解民主。可分为以下几种类型：⑴家长对孩子在学习上要求不怎么多，但在做人上要求孩子做一个正直的人；⑵不要求孩子考多少分，不施加压力，只要尽力即可；⑶为孩子创造好的学习环境，为此有的家长不看电视甚少说话；⑷从小到大，都没有挨过父母打骂。这一类型的孩子就像温室里的花儿，经受不了风吹雨打，一遇到挫折，就丧失斗志，心灰意懒，孰能想到，这都是家庭“温暖理解”的结果。人的一生历经千重万难，会遇到意想不到的困难，而此时就必须靠个人意志消除困难。意志坚强的人，其承受挫折的能力较强。所以时不时要给孩子接受“挫折”教育，这才能让他变得坚强、自信、自立。我们应该教育鼓励孩子德智体美劳动各方面发展，才能为将来报效祖国打好基础。

[浅谈家庭教育]

篇15：家庭教育学习心得

世界上没有不好的孩子，只有不好的教育。家庭教育尤为重要，学校接受的教育只是认识世界的一个工具，孩子一出生就像白纸一张，需要家长、学校及社会不停的给与他各方面的正确引导教育，中国式的传统教育可以称为圈养，就是按照家长接受的教育来教育下一代，也可以形容为模型式成长；我认为现代教育方式根据孩子的特性、身心发展去教育，每个孩子的性格行为都不同，作为家长，只要在孩子的成长过程中纠正一些错误的做法，顺势引导他完成孩子喜欢做的事情，孩子才能突出自己的个性，无拘无束地放松自我；当然，孩子的一些做法是模仿大人的做法而去的，一个家庭的教育氛围会决定孩子的教育方式，全家人都在玩手机，那孩子肯定不会坐那看书或者学习，相反，全家人都在那里学习看书，孩子肯定不会去玩或者玩游戏，他会聚精会神的投入学习当中。

孩子在幼儿园，要及时关注孩子在园里的一切，跟同学相处的如何，孩子犯错误了，不要着急吼孩子，要理智地跟孩子沟通，给他正确的引导，比如，周子钰有一次不跟老师打招呼直接从学校拿回他喜欢的玩具，回家后我们发现了，就问他哪来的，他说从幼儿园拿的，然后我们就问老师知不知道，他说不知道，我们就给他讲，拿别人的东西不经过同意是不可以的，是不礼貌的，总之，给他讲了许多道理，他听完当即表示第二天还回去，然后他就把玩具拿过去了；学校学习的知识，只要孩子有兴趣，回到家里家长可以接着继续鼓励孩子深入学习。总之，听完三位老师的谈话，我觉得非常受益，家庭教育和学校教育共同进步，家庭和学校要多沟通，多联系，以最合理的方式解决孩子在接受教育时出现的种种问题。给孩子营造一个良好的教育生态圈。

篇16： 家庭教育心得

“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求:我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。

我认为具体的做法有:

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。

二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明

确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如:每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。

五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行些操练。

六、设计分层作业:对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得现固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。

篇17：家庭教育心得体会

家长要有意识地训练孩子独立完成自己的事，减少对父母的依赖性，学会自己照顾自己。如：独立收拾东西、保管好自己的物品及学习用具。由于孩子对事物的判断力及分析能力都还欠成熟，他们往往会模仿家长的言行，所以作为家长我们要以身作则，言传身教，处处给孩子作表率。

在家庭生活中，家长对孩子应明确提出要求，并落实检查，不要“事事说、事事空”，当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视之，应有一个客观的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。