小猫咪托班整合教案

【简介】感谢网友“JaydenCao”参与投稿，下面是小编整理的小猫咪托班整合教案（共16篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。

篇1：小猫咪托班整合教案

目标：

练习钻爬

材料：

纸箱装饰成洞的样子 过程：

1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师一起扮演猫。 2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵…… 3.幼儿听到“喵”的声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。

提示：

1.一次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在四散追逐时摔倒。 2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。

篇2：小猫咪托班整合教案

目标：

学习口手一致地数1—3

材料：

图片（有猫和老鼠）

过程：

1.幼儿看图片说说： ——“图片里有谁?” “数一数有几只小老鼠被猫抓住了。” 2.幼儿练习口手一致地数数。 3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助。

提示：

1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。 2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数，这里的口手一致，只是让他们有初步的感受而已。

篇3：小猫咪托班整合教案

目标：

感受音乐的接拍，喜爱音乐。

材料：

小猫、小老鼠指偶各一，歌曲录音《一只小老鼠》

过程：

1.出示指偶小猫，引出话题： ——“这是谁?小猫咪有什么本领?” 2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容： 故事：有一天，一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪“喵喵”叫，扑上去一把就抓住了小老鼠。 ——“小猫咪抓住了谁?” “小猫咪为什么要抓小老鼠?” 3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱： ——“你们喜欢小猫咪吗?为什么?”

提示：

1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的.头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。 2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。

篇4：幼儿园托班整合教案-小猫咪

幼儿园托班整合教案-小猫咪

名称一：猫捉老鼠

目标：练习钻爬

材料：纸箱装饰成洞的样子

过程：

1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师一起扮演猫。

2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵……

3.幼儿听到“喵”的声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。

提示：

1.一次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在四散追逐时摔倒。

2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。

名称二：捉到几只小老鼠

目标：学习口手一致地数1―3

材料：图片（有猫和老鼠）

过程：

1.幼儿看图片说说： ――“图片里有谁?” “数一数有几只小老鼠被猫抓住了。”

2.幼儿练习口手一致地数数。 3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助。

提示：

1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。

2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数，这里的口手一致，只是让他们有初步的感受而已。

名称三：一只小老鼠

目标：感受音乐的'接拍，喜爱音乐。

材料：小猫、小老鼠指偶各一，歌曲录音《一只小老鼠》

过程：

1.出示指偶小猫，引出话题： ――“这是谁?小猫咪有什么本领?”

2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容：

故事：有一天，一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪“喵喵”叫，扑上去一把就抓住了小老鼠。 ――“小猫咪抓住了谁?” “小猫咪为什么要抓小老鼠?”

3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱： ――“你们喜欢小猫咪吗?为什么?”

提示：

1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。

2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。

篇5：幼儿园托班整合活动教案

幼儿园托班整合活动教案

名称一：百宝箱

目标：

学说“我摸到了……”的句式

材料：

百宝箱内装有玩具动物、水果、蔬菜等

过程：

1.老师把手伸进百宝箱中，让宝宝猜“老师摸到了X X”。

2.示范说：“我摸到了X X。”

3.请宝宝自己摸一摸，说说“我拿到了X X”。

4.宝宝互相猜一猜“我拿到了X X”。

5.将小物品送回百宝箱。

提示：

1.游戏开始时，可以放一些幼儿常见的物品，以后逐渐增加一些不认识的物品。

2.还可以借此方法，在箱内放些软硬、光滑粗糙等不同特征的材料。

名称二：找朋友

目标：

知道常见动物的名称、学习纵跳触物

过程：

1.将动物头像挂起来。

2.老师说：

――“小动物们真可爱，让我们一起来玩捉迷藏的游戏吧!大家去找一找，小动物们在哪里?”

3.幼儿在不同的地方找动物，并纵跳触物取动物头像。

4.幼儿取到动物时要说出它的名称，那么，这个动物就归该幼儿所有。

提示：

1.将画有动物的硬纸贴、挂在高低不同的绳子上。

2.教师在活动中，可以变化挂物的高度和更换地方，以提高幼儿的活动兴趣。

名称三：摘水果

目标：

认识水果、学习纵跳触物

材料：

教学挂图《各种各样的水果》、塑料小筐若干只、网格状的水果架，上面布满绿叶，悬挂常见水果若干。

过程：

1.幼儿围站在网格状的.水果架下：

――“看一看、认一认水果架上有哪些你认识的水果?”

2.幼儿跳跃摘水果，鼓励幼儿摘得越多越好。

3.将自己摘下的水果放进塑料小筐里。

4.大家一起辨认水果。

5.请幼儿将相同的水果放在一起。

提示：

1.活动前，教师在区域活动中，提供幼儿用书《我喜欢吃的水果》让幼儿在涂涂、画画的过程中认识水果。

2.活动室一角布置水果架。

3.可结合幼儿的生活实际，将其他东西替代水果。

名称四：冰蛋

目标：

提高皮肤对温度的感受性

材料：

蛋壳内注入彩色水，并放置在冰箱的制冷室里，结成冰蛋

过程：

1.摸一摸，感觉冰蛋凉凉的。

2.猜一猜，里面会藏着什么?

3.剥一剥，说说到底是什么。

4.玩一玩，为什么冰蛋没有了?

提示：

1.为了幼儿的健康，蛋内注入的是加入食用色素的水。

2.这一活动夏天玩更有趣，因为冰会融化得更快，幼儿易看出冰蛋的变化。

3.活动中，教师可以问幼儿，自己的冰蛋是什么颜色的?让同伴说说、比比，颜色是否一样。

篇6：《雪花》幼儿园托班整合教案

《雪花》幼儿园托班整合教案

设计意图：

冬天到了，一场雪使孩子们兴奋得手舞足蹈起来，这大概是孩子们第一次亲眼看见雪花纷飞的情景，他们欢呼雀跃。他们奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飘落的雪花瓣，有的昂起头用小脸感受着它的冰凉……看着他们那陶醉的样子启发了我设计这个《雪花》的.综合活动，引导孩子们在大自然中探究和发现，从而感受生活中的美，大胆表现自己的情感和体验。

活动目标：

1、体验玩雪花的乐趣；

2、通过探究发现雪花的特征，并学会听音乐唱歌表演动作；

3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。

活动准备：冬景图 雪花模型 雪花头饰若干 音乐录音 气球若干（粘满双面胶） 纸片 纸屑

活动过程：

一、《拍手》律动：练习上下左右方位

二、感知‘雪花’

1、谈话引出‘雪花’主题（冬景图）。

2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3、幼儿找出‘小雪花’头饰，看一看再带在头上。

4、音乐起，老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。

三、玩‘雪花’

1、做‘雪花’：幼儿将纸片撕成小纸屑

2、洒‘雪花’：随音乐边唱边洒

3、游戏《滚雪球》：幼儿与老师一起蹲走，将气球上粘满纸屑

篇7：《大圈和小圈》托班整合教案

《大圈和小圈》托班整合教案

活动目标：

区分红、黄色，听信号改变行动

活动准备：

用红色、黄色画出大、小两个圈，一只小铃

活动过程：

1.认识红、黄颜色的圈。教师发出信号让幼儿指认：——“红色圈在哪里?”幼儿指认红圈。

2.游戏——找圈。

3.教师发出指令——找红圈做朋友。

4.幼儿快速找红圈，并站在红圈中。

5.听到找黄圈做朋友的信号后，赶快站在黄圈中。依次类推。

建议：

1.圈圈要画得大一些，足以让每个幼儿有一个较大的'空间。

2.根据幼儿认识颜色的实际情况，可提供三种颜色的圈。

3.教师将塑料圈随意地放在场地上，介绍跨圈游戏的方法。

4.教师演示做法：每一步脚要跨在圈内才对。

5.幼儿玩跨圈游戏。

6.教师在幼儿跨圈游戏时，用鼓励的语言激励幼儿：——“一二一，大步走。跨红圈、跨黄圈，跨来跨去真有趣。

活动结束：

小朋友一起回教室。

篇8：托班整合活动圆圆的圈教案

托班整合活动圆圆的圈教案

名称一：大圈和小圈

目标：

区分红、黄色，听信号改变行动

材料：

用红色、黄色画出大、小两个圈，一只小铃

过程：

1.认识红、黄颜色的圈。教师发出信号让幼儿指认：――“红色圈在哪里?”幼儿指认红圈。

2.游戏――找圈。

3.教师发出指令――找红圈做朋友。

4.幼儿快速找红圈，并站在红圈中。

5.听到找黄圈做朋友的信号后，赶快站在黄圈中。依次类推。

建议：

1.圈圈要画得大一些，足以让每个幼儿有一个较大的空间。

2.根据幼儿认识颜色的实际情况，可提供三种颜色的圈。

名称二：跨圈

目标：

学习跨大步走

材料：

塑料圈

过程：

1.教师将塑料圈随意地放在场地上，介绍跨圈游戏的方法。

2.教师演示做法：每一步脚要跨在圈内才对。

3.幼儿玩跨圈游戏。

4.教师在幼儿跨圈游戏时，用鼓励的语言激励幼儿：――“一二一，大步走。跨红圈、跨黄圈，跨来跨去真有趣。

建议：

1.圈与圈之间的距离不能太大。

2.圈的数量要大大多于幼儿人数。

3.教师对不同的`幼儿可有不同的要求：有的幼儿是单脚交替跨步，有的幼儿是双脚同时跨进一个圈后再跨进另一个圈。

篇9：幼儿园托班整合教案-圆圆的圈

幼儿园托班整合教案-圆圆的圈

名称一：大圈和小圈

目标：区分红、黄色，听信号改变行动

材料：用红色、黄色画出大、小两个圈，一只小铃

过程：

1.认识红、黄颜色的'圈。教师发出信号让幼儿指认：――“红色圈在哪里?”幼儿指认红圈。

2.游戏――找圈。

3.教师发出指令――找红圈做朋友。

4.幼儿快速找红圈，并站在红圈中。

5.听到找黄圈做朋友的信号后，赶快站在黄圈中。依次类推。

建议：

1.圈圈要画得大一些，足以让每个幼儿有一个较大的空间。

2.根据幼儿认识颜色的实际情况，可提供三种颜色的圈。

名称二：跨圈

目标：学习跨大步走

材料：塑料圈

过程：

1.教师将塑料圈随意地放在场地上，介绍跨圈游戏的方法。

2.教师演示做法：每一步脚要跨在圈内才对。

3.幼儿玩跨圈游戏。

4.教师在幼儿跨圈游戏时，用鼓励的语言激励幼儿：――“一二一，大步走。跨红圈、跨黄圈，跨来跨去真有趣。

建议：

1.圈与圈之间的距离不能太大。

2.圈的数量要大大多于幼儿人数。

3.教师对不同的幼儿可有不同的要求：有的幼儿是单脚交替跨步，有的幼儿是双脚同时跨进一个圈后再跨进另一个圈。

篇10：幼儿园托班整合教案-小鸟的家

幼儿园托班整合教案-小鸟的家

名称一：小鸟的家

目标：理解小鸟的羽毛为什么有两种颜色。

材料：教学挂图、有小鸟鸣叫的音乐磁带。

过程：1.出示图片一，(教师可以手指鸟窝)引导幼儿看看说说图片内容： ――“树上有什么?这是谁的家?鸟宝宝家里有谁?”

2.出示图片二，引导幼儿学会观察与用语言表达： ――“鸟宝宝和爸爸、妈妈长得一样吗?哪里不一样?” “鸟妈妈、鸟爸爸有什么本领?鸟宝宝有什么本领呢?” (在幼儿自由表达中，教师可以带领幼儿用动作模仿鸟妈妈、鸟爸爸的本领。)

3.教师有表情地讲述故事(在讲述故事中出示图三)，幼儿完整听赏，并自由跟讲： ――“鸟妈妈、鸟爸爸喜欢鸟宝宝吗?小朋友喜欢鸟宝宝吗?”

4.师生一起边听音乐边模仿小鸟飞等动作。

提示：

1.可以提供一些绘画材料，让幼儿进行涂鸦、涂色、粘贴等美工活动。

2.请家长带领幼儿看看生活周围的花鸟市场，感受鸟语花香。 [[]附：故事] 小鸟的家 树上有个窝，那是鸟宝宝的家。家里有鸟爸爸、鸟妈妈，还有鸟宝宝。鸟爸爸的羽毛是蓝颜色的，鸟爸爸会捉虫；鸟妈妈的羽毛是红颜色的，鸟妈妈会唱歌；鸟宝宝的羽毛一半是蓝颜色的.，一半是红颜色的，鸟宝宝像爸爸会捉虫，鸟宝宝像妈妈会唱歌。 月亮出来了，鸟妈妈、乌爸爸、鸟宝宝一起睡觉啦。 (选自上海教育出版杜《我和宝宝一起念》)

名称二：小鸟避雨

目标：感知颜色对应

材料：红、黄、蓝三种颜色的花朵，红、黄、蓝三种颜色的小鸟头饰若干，太阳和雨点的示意图，小鸟鸣叫的音乐磁带

过程：

1.幼儿来到产外活动场地，看看说说美丽的花朵： ――“这里的花儿漂亮吗?有些什么颜色？”

2.教师带领幼儿听音乐学做小鸟飞、小鸟捉虫、小鸟理毛等动作，并鼓励幼儿学说相应的短词、短句。

3.幼儿根据指令(语言或者示意图)，找到相应的花朵避雨： ――“下雨啦，下雨啦，小鸟、小鸟赶快找一朵和你颜色一样的花朵避避雨。” “太阳出来啦，小鸟、小鸟快快出来吧。”

4.游戏反复进行。

提示：

1.本活动适宜在户外进行，提供的场地要尽量宽敞些。奔跑中，提醒幼儿注意安全，不要撞到他人。

2.此游戏还可以以混龄活动的形式进行，请大班、中班的哥哥姐姐扮演鸟妈妈或鸟爸爸，托班幼儿扮演小鸟。

篇11：托班教案

日期：20xx年3月7日 星期一 上午

一、生活活动：

活动目标：培养幼儿养成饭前洗手的好习惯。

指导策略：要求幼儿洗手时打肥皂，认真搓手心、手背、手指、手缝、手腕。

二、游戏活动：

活动名称：《妈妈拉娃娃》

活动目的：喜欢朗诵儿歌，体验母子亲情和共同游戏的.快乐。

活动准备： 妈妈和宝宝做游戏的照片。

重点难点： 能大胆的在同伴面前表演儿歌。

活动地点：教室内

活动形式：集体

活动过程：

1、游戏活动：

拉个圆圈走走，边走边问：“我是谁？老师（妈妈）。”

2、边做游戏边说儿歌。

3、教师边提问：

妈妈拉谁？

娃娃拉谁？

拉着什么走？

拉圆圈干什么？

4、请几个小朋友到前面拉圈边说儿歌边做游戏。

温馨提示： 和孩子做游戏增进母子感情。

三、体育锻炼：

1、模仿操：愿意跟随老师一起做模仿操。

2、活动名称：《小青蛙》

活动目标：练习向前连续跳跃。

四、活动反思：

五、调整计划：

篇12：托班教案

斑马线安全教育教案一：

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备：

背景图(马路)、斑马图片、斑马线

活动过程：

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)

4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

附故事：

马路上的斑马线

有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们!”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

斑马线安全教育教案二：

活动目标

1、认识斑马线

2、理解斑马线的意义和重要作用

教学重点、难点

重点：认识斑马线

难点：斑马线在交通安全中的重要作用

活动准备

1、红绿灯的作用(以前学习过的知识基础)

2、斑马线的 图片;道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程

1、引入

活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗?”

2、认识斑马线

随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)

如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、游戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。

最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……

看了“托班教案_斑马线安全教案”的还看了：

1.大班交通安全教育活动教案

2.幼儿园交通安全活动教案

3.大班安全过马路优质教案

4.大班交通安全活动

5.班级交通安全教案

篇13：托班教案

活动目标：

1、尝试用ABB排列的方式给小花排序。

2、体验帮园丁叔叔种花的快乐。

活动重点和难点：尝试用ABB排列的方式给小花排序

活动准备：春天公园背景图，不同颜色的小花，音乐

活动提示：

一、参观公园

价值分析：增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。

1、春天到了，想不想去郊游，今天我们就去公园玩玩。让我们一起准备出发吧!幼儿随着音乐出发去公园。

2、公园里有些什么？公园里可真美，我要给花儿拍个照，小朋友你们的花开了吗，你是什么花？（幼儿摆出各种花儿的姿势拍照）

小结：春天到了，公园里开满了鲜花，有红色的玫瑰花和粉色的郁金香，有黄色的迎春花，还有白色的白玉兰，真是美丽极了。

二、帮园丁叔叔种花

价值分析：尝试发现按照颜色进行排序的规律

1、（欣赏园丁叔叔种的花）看，园丁叔叔在公园里种的花也开了，这些花有什么不同？（颜色不同）有哪些颜色？

2、园丁叔叔是怎么种花的？先种什么花，种了几朵？然后种什么花？又种了几朵？（一个蓝花两个黄花）

3、看，园丁叔叔的这块地还没种完呢，谁愿意来帮忙继续把花种完？（请个别幼儿继续种花）

4、今天我也要学园丁叔叔种花，看看我是怎么种的？（一朵黄花两朵蓝花）

5、谁愿意接着种下去？（请个别幼儿根据ABB模式进行排序）

小结：原来园丁叔叔喜欢在花园里种整整齐齐、有规律的花。我们可以用一个蓝花两个黄花的方法种花，也可以用一朵黄花两朵蓝花的方法种花。

三、幼儿种花

价值分析：通过自己操作，巩固对ABB模式排序的认识

1、请幼儿动手操作：你们想不想也做回园丁叔叔把公园变得漂漂亮亮的？公园里还有许多空地，请你找一块空地去种花。（教师巡回指导）

提示：种花的时候先找到起点，你可以选一种种花的方法，种的时候要排的整整齐齐才会更好看，公园才会更美丽。

2、展示幼儿的所种的花，进行集体验证。

小结：如果我们在种花的时候按照一定的规律进行种花，那么我们的小花园变得更加漂亮。

篇14：托班教案

活动目标：

1、学习用橡皮泥做平面花。

2、体验动手操作的快乐。

活动准备：各色橡皮泥、塑料垫板

活动过程：

一、说一说

师：春天来了，花儿都开了。你们知道春天有哪些美丽的花儿吗？

师：今天我们自己也来做一做美丽的花儿。

二、教师示范

1、用彩色橡皮泥揉成一个个小圆球，将小圆球放在垫板上，压平，做成美丽的花瓣，然后拼摆成花朵。

2、再用彩色橡皮泥揉成一个小长条，放在垫板上压平，做绿色的花茎和叶子，拼摆成美丽的花。

三、制作“美丽的花”

幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、自由练习

鼓励幼儿用橡皮泥制作更多不一样的花朵。

篇15：托班教案

活动目标：

1、通过欣赏故事，感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化。

2、尝试大胆地表达对春娃娃的喜爱。

活动准备：故事大图书、角色图片、角色挂饰、背景音乐

活动流程：

一、情景导入，说说春娃娃

导语：今天来了一个小客人，你觉得它会是个怎样的娃娃？春娃娃可爱吗？漂亮

吗？

小结：美丽的春娃娃是一个大家都喜欢的娃娃，让我们一起来认识它吧。

二、欣赏故事，了解春娃娃

1、导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫“串门”？

小结：你们真聪明，‘串门’就是去客人家坐坐，聊聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事。

2，完整倾听故事

提问：春娃娃去谁那里串门了？

幼儿边回答，老师出示角色图片

过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们边看边听故事。

3，完整欣赏故事（看大图书）

提问：春娃娃的朋友们发生哪些变化？追问：她们说了些什么？

幼儿边说，老师边用故事中的话小结。小鸟唱起了歌。布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。

小结：你们听得真仔细，原来春娃娃到哪里，哪里就会有变化。

三、情感体验

过渡：这么好听的故事，你们想不想一起来表演呢？

幼儿戴上胸饰分角色用肢体、语言等表演故事。

导语：春娃娃也来到了我们幼儿园，你们发现哪里有变化了？

春娃娃让我们的周围变美了，你们喜欢她吗？你们想对她说些什么？ （引导幼儿大胆表达对春天的喜爱）

幼儿：春娃娃欢迎你/春娃娃你真美/春娃娃我想抱抱你/春娃娃我喜欢你。

小结：春娃娃来了，带来了暖暖的阳光，带来了嫩嫩的新芽，还带来了美美的花朵。春娃娃我们喜欢你，谢谢你把世界变得更美丽！

篇16：托班教案

活动目标：

1、欣赏故事《漂亮的颜色》，了解常见色彩的名称。

2、体会大家一起努力就能做得更好。

活动准备：花的照片，花篮，蜡笔、白纸剪成的花形。

活动过程：

一、说一说

1、教师出示花的照片，让幼儿说说花的颜色，感受花的色彩斑斓。

2、除了花是五颜六色的，整个世界也是五颜六色的，我们一起去看看多彩的世界吧！

二、欣赏故事

1、完整欣赏

2、小黑鼠、小乌鸦、小黑熊认为什么颜色最漂亮？

为什么？

后来蜡笔们带他们去了哪里？

最后他们认为什么颜色最漂亮？为什么？

3、再次完整欣赏故事

三、画画玩玩

1、请幼儿自由选择颜色，用一种颜色为小花涂色。

2、观察幼儿用的最多的颜色，把这些花放在一起，把其他花另组成一组。 这个花篮里装了什么颜色的花？（红色的）

另一个花篮里有些什么颜色的花（蓝色的、黄色的、棕色的??）

有许多许多颜色，我们可以用哪个词来形容？（五颜六色的）

那你们觉得哪个花篮更好看？（五颜六色的花篮更好看）

小结：噢，一种颜色的花篮很漂亮，五颜六色的花篮更好看，因为这是我们大家一起拼出来的。

3、请所有的小朋友都把自己的花贴在一个花篮里，感受大家一起做的花篮最好看。

4、小结：其实每种颜色都很漂亮，但是光是一种颜色，就很单调，许多颜色在一起就会很丰富。我们大家一起努力，做出的花篮最漂亮！