《小乌龟》小班歌唱活动教案
【简介】感谢网友“大大花盆”参与投稿，这次小编给大家整理了《小乌龟》小班歌唱活动教案（共17篇），供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：《小乌龟》小班歌唱活动教案
《小乌龟》小班歌唱活动教案
【活动目标】
1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
【活动准备】
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
【活动过程】
一、导入：音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的.做拍手点头的动作。
二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。
师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？
三、学习歌曲《小乌龟》。
1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？
4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
4、师幼共同完整演唱歌曲。
五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。
1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。
2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。
活动延伸：
教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。
篇2： 小班歌唱活动小雪花教案
设计背景
冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
活动目标
1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。
4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点
感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天
活动准备
1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。
活动过程
一、教师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？
二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在一闪一闪的？
2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）
三、认读目的字“雪花、冬天、是”
1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。
四、常规练习
1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。
2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。
3、请一名幼儿出来划指。
4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。
师：你想玩我的小红花划指棒吗？
五、游戏：小雪花的旅行
1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。
2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
六、结束部分
师：“小雪花我们继续去旅行吧”！教师带幼儿离开活动室。
篇3：小班科学活动教案：小乌龟
设计意图：
小乌龟是一种可爱的小动物。开学后，我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟，孩子们很喜欢，天天帮着喂食物、换水、擦身体。看着小乌龟一天天的长大，大家都非常开心。在饲养的过程中，我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化，每发现一个细小的问题，幼儿都会和我交流。比如：小乌龟吃食的样子；爬的样子；不动的时候的样子；两只乌龟在一起游戏的情景等等，我和幼儿都有很细致的探究与实际观察，再总结结论。在这段时间里，小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解，积累了许多的经验，增长了科学知识，生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结，特意设计了本次活动《小乌龟》，以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标：
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
物质准备：
小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程：
一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。
1. 看看小乌龟。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。
教师提问问题，请幼儿回答。
（1） 小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)
（2） 摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇 硬硬的
（3） 摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇 软乎乎
（4） 和小乌龟握手时它有什么反应？ （缩进壳里）
丰富词汇 缩进去
我们不碰它时有什么反应？
丰富词汇 伸出来
（5） 小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。
（6） 为什么缩进去？
哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1. 学学小乌龟爬。
教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬）
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？
一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。
2. 学学小乌龟游泳。
教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。
3. 喂喂小乌龟。
教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）
三、分享快乐。
教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。
篇4：小班音乐活动歌唱《小茶壶》教案
小班音乐活动歌唱《小茶壶》教案
设计意图：
这首歌曲歌词浅显，曲调简单，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合，注重幼儿演唱过程中的表达与表现，从而体验歌唱的乐趣，使幼儿在活动中真正“唱”起来。
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣
1、今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁？
2、对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。
（评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。）
二、感受歌曲，熟悉歌词
（一）范唱歌曲第一遍。
你听到了什么？（幼儿自由回答）
（二）范唱歌曲第二、三遍。
听一听歌曲里的小茶壶它长什么样？（用动作模仿小茶壶的样子）
（三）范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壶在说什么？
（评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。）
三、学唱歌曲，游戏激趣
1、幼儿集体学唱歌曲2遍。
2、幼儿边表演边演唱歌曲。
3、扮演角色表演唱。（师幼互动、幼幼互动）
（评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。）
活动反思：
作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣―感受理解―学唱巩固三个环节来实施本次教学。
活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的'特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。
但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。
篇5：幼儿园小班歌唱活动教案
活动目标和准备
引导幼儿模仿青蛙唱歌，使幼儿掌握节奏；帮助幼儿学习用相应的乐器匹配乐句，使幼儿初步学会轮奏，享受创造和交流的快乐。
活动前，幼儿已学会演唱歌曲《青蛙唱歌》，同时需准备录音磁带和各种打击乐器。
活动过程
1、复习歌曲。
（1）边唱歌边表演，要求幼儿正确表现节奏。
（2）幼儿分角色演唱歌曲，注意相互间的交流。
2、讨论配器方案。
（1）演奏各种乐器，听听它们的音色。
（2）讨论：哪些乐器像老青蛙的声音。边唱边演奏。
（3）用同样的方法讨论表现小青蛙声音的乐器。
3、打击乐活动。
（1）幼儿自由选择乐器，分声部演奏。
（2）以轮奏的形式演奏，注意相互间的交流。
4、交换乐器演奏。
区域活动和日常活动组织
在区角中为幼儿提供各种乐器，让幼儿自由探索，感知各种乐器的音色，探索各种乐器的演奏方法。
与家长沟通计划
请家长带孩子到田野听听自然界各种昆虫、小动物的叫声。
篇6：小班主题活动《小乌龟爬呀爬》主题经典教案
活动设计背景
针对我班是小班的幼儿，孩子的协调性，灵活性较差，所以设计本堂课，练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
活动目标
1.练习手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，提高动作的灵活性
2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
教学重点、难点
手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，动作灵巧
活动准备
小乌龟头饰，体操垫，背景音乐。
活动过程
1.导入
师：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗?今天啊，老师当乌龟妈妈，那你们是谁呢?生：小乌龟。(教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟宝宝。)
师：今天天气真晴朗，小乌龟们让我们一起活动活动吧!音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)
2.练习各种不同方式的爬。
(1)自由爬
师：小乌龟们，让我们去散步吧!
教师带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)
(2)有序爬
师：小乌龟们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)
(3)寻声爬。
师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)
3.游戏：巧避大老虎
(1)尝试倒退爬
师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大老虎走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)
(2)巩固倒退爬
师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。
4.放松练习，结束活动。
小乌龟跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)
篇7： 小班语言活动歌唱老师教案
小班语言活动歌唱老师教案
活动目标：
1、引导幼儿有顺序的观察图，并对图画进行大胆的想象，大胆讲述。
2、引导幼儿知道9月10日是教师节。
3、引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿教材、
2、准备字卡：浪花、大地、边、语言
3、准备字条：教师节
4、准备空白纸，制作贺卡
活动过程：
1、谈话：教师节
(1)师：“孩子们，你们知道9月10日是什么节日吗?”
(2)师：“教师节快到了，你想对老师说一句什么话呢?”鼓励幼儿大胆发言，提醒幼儿说话要完整。
2、请幼儿将书翻到第1页，
(1)“请你说一说图画中从左到右都有什么呀?”引导幼儿按顺序观察，注意说话完整。
(2)“图画中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他们说了什么?”
3、听诗歌
(1)教师先朗读一遍诗歌，请幼儿用手划指欣赏。
(2)“诗歌的题目是什么?”
(3)“诗歌中谁要感谢谁呢?”引导幼儿回答。(浪花感谢大海，松树感谢高山，小苗感谢大海，羊群感谢海洋)
(4)“老师好象谁?”“老师和我们一起干什么?”(老师好象妈妈，就在我们身边;唱歌跳舞游戏，学习画画语言……)
(5)“什么像白云飞上蓝天?”(歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天)
4、欣赏、朗读诗歌
5、制作贺卡，做一件好事庆祝老师的节日。
篇8：小班歌唱活动小鸭和小鸡教案
小班歌唱活动小鸭和小鸡教案
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱
活动过程：
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的.？
2、游戏：有趣的叫声
根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2）幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
篇9：幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》
活动目标：
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、实物展示：一只乌龟
2、音乐：《小乌龟上山坡》。
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
活动过程：
1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？）
2、启发式教学――提问
（1）外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。
（2）感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的`样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊？（海里）师；小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习。
小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了――收起实物。把乌龟先放到一边。
游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
教学反思：
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物―小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
篇10：幼儿园小班活动《小乌龟看爷爷》教案
幼儿园小班活动《小乌龟看爷爷》教案
设计思路：
苹果是孩子们熟悉的水果，但是对于苹果的成熟过程，孩子们是不清楚的，他们对于身边事物的各种变化的观察力较弱或者说还没养成习惯，这就是我选择这个教材的原因之一。这个故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是苹果树的变化过程对于小班孩子是很难理解的，所以只是让孩子感受，而重点放在语言和情感方面。
这个故事非常适合小班，因为故事情节简单，而且语言是在重复中使用的，方便孩子们学说。活动中通过分段理解和完整欣赏，孩子们在观察和表现的'过程中理解苹果树的生长过程。并且我将小乌龟关心爷爷的情感融入了活动中第一、第二环节，虽然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子们都会有所感受。
活动目标：
1、观察画面，初步感受苹果树的变化过程，尝试用简单的语言表达。
2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。
活动准备：
课件、玩具乌龟
活动过程：
一、小乌龟——认识故事角色
1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁？（乌龟）
2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜欢自己的爷爷吗？小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？
小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。
二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷
1、开始——出发了。
提问： 小乌龟带了什么礼物去看爷爷？（苹果树）
2、走啊，走啊——结束。
提问：苹果树在路上发生了什么变化？（开花，结果，成熟）
引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。
小乌龟爬了这么久，累不累啊？那它不要去了好不好？为什么这么累还要去呢？
3、幼儿再次欣赏故事
提问：
小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗？你怎么知道时间很长啊？
小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗？你们怎么知道的？
小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。
三、苹果树——进一步感受苹果树变化的过程
一边播放课件，幼儿一边跟着老师模仿苹果树生长变化的动作。
篇11：《乌龟爬爬爬》小班健康活动教案
《乌龟爬爬爬》小班健康活动教案
活动目标
1、幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。
2、幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。
3、幼儿乐意参与体育活动，感受游戏带来的快乐。
重点难点
重点：幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。
难点：幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。
活动准备
1、小乌龟玩偶；小狗图片
2、桌子 4 张、大型玩具筐 4 个、泡沫积木若干3、安装好肩带的小玩具筐幼儿人手 1 个
活动过程
1、教师带领幼儿热身活动《太阳咪咪笑》教师：今天的天气真好呀！我们一起来锻炼锻炼身体吧！
2、创设情境，激发兴趣。教师：小朋友们表现的太好了！连小动物都想来和你们一起玩了，有一个小动物，身上有个重重的壳，走起路来慢吞吞，你们知道它是谁吗？（幼儿回答）教师：你们快看，小乌龟来啦！小乌龟想请你们去它的好朋友小花狗家去做客呢！乌龟宝宝们快跟妈妈出发吧！
3、设置游戏场地，教师带领幼儿练习手膝着地爬
（1）教师扮乌龟妈妈，幼儿扮乌龟宝宝
（2）教师带领幼儿自由爬：注意观察幼儿爬的方法，讲解一些爬的动作要领（有的孩子用手脚着地的方法爬行；有的`孩子用“匍匐前进”的方法爬行；有的孩子用手膝着地的方法爬行）
教师总结：刚才我看到有一些小乌龟宝宝爬的又快又稳，他们是手和膝盖着地进行爬行的，我们都来和他们一起学一学吧！
（3）个别幼儿示范正确的手膝爬行，教师请所有幼儿一起练习手膝爬行。
4、游戏“帮小狗搬家”
（1）小组竞赛游戏：教师：宝贝们，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想请你们一起帮忙，你们愿意吗？幼儿分两组，每人背上一个安装好肩带的小筐，从起点拿起一块泡沫积木放入背上筐中，爬行钻过桌子，到达终点将积木放入大筐中，幼儿依次出发，比比哪一队幼儿运得快。
（2）集体游戏：
教师：乌龟宝宝们太能干了，小狗说：谢谢你们，快给自己鼓鼓掌吧！接下来我们一起来比比看，哪个乌龟宝宝爬的最快吧！设置好起点和终点线，所有幼儿起点准备，开始时一起爬向终点。
5、整理及延伸
教师：乌龟宝宝们真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。今天你们还帮助了小狗，小狗很开心，你们是不是也很开心啊？那以后回到教室希望小朋友们也能主动去帮助别人，这样自己也会很快乐的，现在让我们来放松放松，休息休息吧。
活动反思
整个活动下来幼儿的参与性很强，采用小背筐为道具，增强了幼儿的参与兴趣；活动设计由易入难，层层递进，让幼儿在参与中自然掌握了手膝爬行的方法；另外，游戏情景的设置不仅增加了活动的趣味性还让幼儿在分组活动中感受到了合作带来的快乐。
篇12：小班科学活动认识乌龟教案
小班科学活动认识乌龟教案
活动目标：
1、了解乌龟的名称和外部特征。
2、对观赏乌龟有兴趣。
3、初步了解乌龟的习性。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
有关乌龟的PPT,几只活着的乌龟，几个大一点的盆子。
活动过程：
1、谈话导入：今天，老师给大家带来一个好朋友。它是谁呢?
2、放映多媒体课件，告诉幼儿它有个好听的名字叫“乌龟”。
3、请幼儿做“小老师”介绍乌龟的外部特征。在讲述、补充的过程中引导幼儿仔细地观察。
4、小结：乌龟长着一个圆圆的头，短短的脖子，背上长着硬硬的壳，身体下面有四条腿，后面还有一条小小的尾巴。
5、幼儿分组观察有生命的乌龟。教师帮助幼儿发现乌龟的习性。
(1)、触碰乌龟，请幼儿观察乌龟的反应。
(2)、把乌龟放到水里，观察乌龟在水里是什么样子的。
6、结束活动：
老师：“我们把乌龟放到自然角，继续观察和喂养它，好不好?”
活动反思：
喜欢小动物是孩子们的天性。孩子们与动物之间，似乎有着天然的联系。乌龟特有的外部特征更是能激起幼儿的好奇心。在有限的活动时间里，我没有采用讲述，直接把乌龟的特征进行概括，而是让幼儿在好奇心的驱使下观察――表述――再观察――再表述，因为科学活动的过程就是幼儿主动探索周围事物的过程。在活动中，幼儿们都很专注。在小结的时候，我考虑到幼儿的年龄特点运用了叠声的.形容词。比如：圆圆的、短短的、小小的，加深了幼儿对乌龟可爱形象的了解。
这次活动也有不足的地方。在幼儿观察、讲述的时候，幼儿观察得比较零乱，不够全面。课后反思，我觉得自己应该提前引导幼儿按顺序观察，也可以增加一个环节，在幼儿讲述的时候，我可以用简单的笔触记录下幼儿所说的，把乌龟的外部特征直接、具体地以另一种方式再次呈现在幼儿面前。另外，有几个孩子没有参与讲述，主要是因为他们对在集体场合中发言有点胆怯。
篇13：幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思
设计意图：
《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。
活动目标：
1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。
2、练习乌龟的动作，体会爬行的快乐。
3、能根据节奏的快慢，做出不同的反应。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的快乐。
活动难点：能根据节奏快慢迅速做出反应。
活动准备：
音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。
活动过程：
1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。
2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢！
3、组织小朋友围坐，今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开始前，我们先来了解一下小乌龟。
4、引导小朋友先看看小乌龟。
5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？喜欢吗？你们知道小乌龟喜欢吃什么？老师告诉你们，小乌龟喜欢吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜欢吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新鲜的小鱼，小虾。老师在告诉你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就开始冬眠了，什么都不吃了，开始睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了
小乌龟是怎么走路的？哦，小朋友会爬吗？来快来学一学呀。
乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评，都很好！
6、教师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。
7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的音乐拍手、快的音乐拍腿）。
8、玩音乐游戏：狐狸和乌龟有序的给小朋友带上漂亮的彩色乌龟壳，告诉小朋友危险就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是安全的地方，当音乐慢慢响起的时候，小朋友就怕慢一些，当音乐快乐，小朋友就爬的快一些，当狐狸来了，小朋友就快速的爬到老师的'身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。
活动反思：
《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。
本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的。
篇14：有趣的小乌龟幼儿园小班科学活动教案
有趣的小乌龟幼儿园小班科学活动教案
一、活动背景：
自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子“自然之心”的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。
2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。
3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。
（二）活动准备：
1.教具：
小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、“有趣的小乌龟”表格。
小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》
2.学具：实物小乌龟每组一只
（三）活动过程：
1、猜--初步了解小乌龟的特征。
师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？
幼：蛋宝宝
师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
师：我们一起请它出来吧
师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。
师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测）
师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。
师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。
我们一起来跟小乌龟问声好。
(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)
2、看--进一步认识小乌龟特点
（1）提出观察要求
师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。
（2）幼儿分组进行观察，教师指导。
（3）观察后讨论和记录表格
A 讨论和记录小乌龟的头
师：小乌龟的头上有什么呢？
幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）
幼B：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴）
幼C：鼻子。
师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？
教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师再在表中画出鼻子）
B 讨论和记录小乌龟的身体
师：小乌龟的身上有什么呢？
幼A：壳。
师：这个壳是怎样的？
幼B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳、硬硬的石头）
幼C:：壳上还有一个个方块呢。（教师在表中画出龟壳上的花纹）
C 讨论和记录小乌龟的脚
师：它有几条腿呢？
幼A：四条腿
师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（教师记录四条腿）
师B：脚上还有什么？
幼C：脚趾头。
师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。
D 讨论和记录小乌龟的尾巴
师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？
幼A：长长的
幼B：细细的
幼C：短短的
师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？
幼儿争论。
师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的.小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）
（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察，但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行观察、讨论，整理，有效地帮助幼儿提升了经验。）
(4)观看视频，了解乌龟的生活习性
A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？
幼A：慢慢的。
幼B：四只脚一起走呀走。
师：我们一起来学一学。
师幼学习小乌龟走路。
B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？
幼A：会。
B幼：不会。
师：我们一起来看看。
用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。
师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。
C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。
播放录像。
师：小乌龟喜欢在哪里玩？
幼A：在水里游泳。
幼B：在沙地上爬来爬去。
幼C：在石头上捉迷藏。
师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？
幼A：把头藏起来
幼B：把头和脚都藏起来。
幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。
教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。
（评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）
3、想--怎样和小乌龟做朋友
师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？
幼A：小乌龟心理不开心。
幼B：小乌龟生气了。
幼C：小乌龟会很难受，哭了。
师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。
师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？
幼A：乌龟饲料
幼B：小鱼小虾的肉
幼C：还有猪肉
幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉
教师根据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。
师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。
（评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。）
4、学--模仿小乌龟的动作
小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。
放音乐《走路》，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。
（四）活动延伸：
平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观察记录。
三、活动评价：
活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从“好奇心”走向“探究心”，以至满怀“爱心”，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以“表格记录”为主线贯穿活动，采用“猜、看、想、学”四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究能力也在逐步升级中。
活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。
篇15：小班歌唱教案
活动目标：
1．感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2．愉快运用动作表现歌曲内容。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：
一．熟悉歌曲内容。
1．教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）
2．在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
3．教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。
二．理解歌词内容。
1．教师范唱，幼儿倾听。
2．教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。
3．师幼完整朗读歌词。
三．学唱歌曲。
1．教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2．引导幼儿唱时应跳跃些。
四．根据歌词表现动作。
1．鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2．教师注意了解幼儿表演愿望。
3．带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
篇16：小班歌唱教案
活动目标：
1．引导幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学习演唱歌曲。
2．学习用替换部分歌词的方法进行歌曲创编。
3．体验与老师、同伴对唱歌曲表演的快乐。
活动准备：
1．经验准备：对电话机和打电话的过程有一定的`认识和了解。
2．物质准备：电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的动画视频课件、电脑、音响、钢琴一架。
活动过程：
一、导入活动，引发幼儿兴趣。
1．播放电话铃声导入，小朋友你们听，那是什么声音？
2．幼儿经验交流打电话。你有没有打过电话？你是怎样打电话的？
教师小结：打电话是一问一答的。
3．师生来玩打电话的游戏。手做拿电话状，进行打电话的游戏，教师问：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”这二个歌曲里的问题，引导幼儿回答，为后面做一铺垫。
二、学习歌曲。
1．播放课件一《两个小朋友的头像》，提问：你们看，今天谁来啦？（两个小娃娃）。对！一个男孩子，是弟弟，一个女孩子，是妹妹。今天，弟弟妹妹带来了一首好听的歌曲，我们一起听听看歌里唱了些什么？发生了什么事情呢？
2．播放课件二完整的歌曲《打电话》一遍后，提问：歌里唱了什么？（打电话）对，这首歌曲的名字就叫打电话，引导幼儿记住歌名。
3．课件三《分段欣赏歌曲》，引导幼儿分句分段学唱歌曲。
4．把两段连起来完整演唱歌曲。
（1）教师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。
（2）教师引导幼儿用轻快的声音演唱歌曲一遍。当你给你的好朋友打电话时，你的心情怎么样呢？我们要用轻快的声音来演唱。（幼儿再唱一遍）。
（3）师幼对唱。教师先来做弟弟，幼儿来做妹妹，一问一答的演唱一遍，然后交换角色。
（4）男女对唱。男孩子来做弟弟，女孩子来做妹妹，演唱一遍。
三、替换歌词，仿编歌曲。
1．我们除了可以说在幼儿园学唱歌以外，还可以说在干什么呢？能不能把这些事情也唱到歌曲里面去呢？播放课件四《拍皮球》，给幼儿以启发，引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。
2．请幼儿动脑想一想，在幼儿园里可以做什么？根据幼儿回答情况，教师带领幼儿一起尝试替换歌词唱歌。
3．把编的内容也加进去连起来快乐的演唱一遍，结束。
篇17：小班歌唱教案
设计意图：
在主题活动可爱的小动物;开展期间，班上有名幼儿带来“鸡的诞生”一系列挂图，孩子们对鸡妈妈下蛋充满好奇。我就设计了一个母鸡生蛋的游戏，游戏中，他们积极地模仿小母鸡下蛋的动作，气氛非常愉快，活跃。孩子们尤其对母鸡下蛋的叫声“咕咕咕哒”非常感兴趣。于是，我就尝试设计了这一歌唱活动――《下蛋啰》。
一、活动名称：
歌唱活动——下蛋啰
二、活动目标：
1、借助情境表演、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并初步学唱。
2、尝试表演小母鸡下蛋的动作，充分体验活动的快乐。
三、活动准备：
（1）知识准备：通过多媒体教学，丰富幼儿对母鸡下蛋过程的认识。
（2）物质准备：草窝一个、母鸡图片（尾部开一处小口）、图谱、方巾若干条、鸡蛋的图片及其模型若干个、竹篮一只、地塑若干块。
四、活动过程：
（一）、活动导入
1、以主人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。
2、师：“小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的？”
“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了！你们听……”
（二）、熟悉歌曲
1、教师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。
师：“这首歌里唱了些什么呀？”教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。
2、教师扮演“小母鸡”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。
（三）、学唱歌曲
1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。
（1）、“小母鸡坐在哪儿下蛋呀？”
（2）、“小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀？”教师引导幼儿表现高兴的心情。
（3）、“小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？”教师引导幼儿发出不同的声音。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。
3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将“小母鸡”下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。（学唱数次后，请小朋友看一看竹篮，每只母鸡都下了一个蛋，许多母鸡下了许多蛋。）
（四）、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。
师：“今天呀，老母鸡为大家准备了许多草窝，请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。”
（五）、尾声
师：“小母鸡们生了许多的鸡蛋，我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧！”（引导幼儿用欢快的鸡叫声请客人老师捡蛋，活动自然结束。）
效果分析：
1、整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。活动开始时，教师以主人（教师）给小鸡与母鸡（幼儿）喂食的情景引入课题，亲切而又自然地进行了练声。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，“咕咕咕”“叽叽叽”，一起玩起了“喂食”的游戏，孩子们的积极性非常高。
2、活动中，教师结合小班幼儿年龄特点，通过演示形象的教具、“母鸡”下蛋情境的表演来教学歌曲。孩子们兴趣盎然，情绪愉快，特别是在“母鸡”在鸡窝里下出一个个蛋时，幼儿高兴得直拍手。等到母鸡下出一筐鸡蛋时，教师将筐拎到小朋友面前给他们看时，他们一个个都叫了起来：“哇，许多蛋。”幼儿也在这过程中不知不觉学会了歌曲。在活动的最后环节，幼儿模仿了母鸡下蛋的动作，进一步让幼儿通过身体动作学习歌曲，感受音乐，同时也给幼儿充分的表现机会，充实整个幼儿活动的时间。
3、“母鸡”下蛋的情景表演是本次活动的气氛高潮点，孩子们都目不转睛得期待着下一个鸡蛋的出现，大部分幼儿易把为“母鸡”加油（唱歌）的任务给忘记了。针对此情形，教师应及时多加引导，如“呀，小母鸡下蛋要用很多力，你们不为它唱歌加油了，它就下不出蛋来了。”灵活地把幼儿的注意力转移到歌唱活动上来。
