教学楼设计平面图
【简介】感谢网友“老赵”参与投稿，下面是小编帮大家整理的教学楼设计平面图（共8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：CAD平面图设计个人简历
CAD平面图设计个人简历模板
目前所在： 海珠区 年 龄： 23
户口所在： 广东省 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 173 cm
人才测评： 未测评 体 重： 65 kg
◆ 求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 室内外装潢/软装设计
工作年限： 1 职 称： 中级
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： --3500 希望工作地区： 广州,深圳,不限
◆ 工作经历
广州睿海建筑装饰工程有限公司 起止年月：-07 ～ 2012-09
公司性质： 私营企业 所属行业：建筑与工程
担任职位： 监理助理
工作描述： 主要负责前期方案设计，CAD平面图设计，手绘表现与其对本项目进行跟踪监督施工，按设计标准，绘制各类图纸进行施工。
离职原因： 回校上课
东莞市大师装饰设计工程有限公司 起止年月：-07 ～ 2011-09
公司性质： 民营企业 所属行业：家居/室内设计/装潢
担任职位： 设计师助理
工作描述： 方案设计、CAD绘图、手绘表现、制作效果图。
离职原因： 回校上课
◆ 志愿者经历
◆ 教育背景
毕业院校： 华南师范大学增城学院
最高学历： 本科 获得学位: 华南师范大学增城学院 毕业日期： -06
专 业 一： 环境艺术设计 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
◆ 语言能力
外语： 其他 一般 粤语水平： 一般
其它外语能力：
国语水平：
◆ 工作能力及其他专长
熟练Autodesk 3ds Max 、Adobe Photoshop 、AUTOCAD Google SketchUp 、手绘
◆ 个人自传
个人开朗、待人诚恳，有良好的社会人际关系。善于在沟通中学习成长，对工作充满热情、拥有较强的`设计创新能力和适应能力，并且有良好的身体素质，对工作认真负责，积极向上，积极参加团队组织活动，并在活动中充分发挥自己的特长。
篇2：学看平面图教学设计
教学目标
1.了解平面图在生活中的用途。
2.认识平面图中的方向、图例，能在平面图中找到某一地点的位置。
教学重难点
了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图。
教学准备
引导学生在生活中认识、收集各种平面图，制作相关课件。
教学过程
活动一 复习方向
同学们，这节课我们要学的内容是：学看平面图。数学课上你们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？
现在我们来做个游戏。老师这里有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置。大家推选一名男同学和一名女同学上来。注意：其他同学可以用手势指出方向，同时看他们贴的对不对。
接着进行游戏，再来一位男同学和一位女同学。（学生按要求贴。如果错了及时指出，贴对了要鼓励）
活动二 学习认识平面图
（课件出示平面图）这张平面图能看懂吗？谁能为我们介绍一下。
（学生介绍医院平面图。）
连接器，消火栓、安全通道在哪呢，上来找一找。
（随着学生介绍点击这些图标颜色变深）这些图标有一个名称，（课件显示：平面图上出现“图例”二字。）图例是平面图中一个很重要的内容，它能帮助我们快速看懂平面图。
为了帮助我们辨认方向，平面图上通常画这样的图标，（课件显示：点击图标，颜色变化）这个图标也有一个名称：（课件出现“方向标”三个字），方向标也叫指向标，它是用来帮我们确定方向的。它的箭头所指的方向就是北。
门诊楼在医院的什么位置？
活动三 寻找生活中的平面图
除了医院平面图，生活中还有很多很多的平面图，你们还在哪些地方见过平面图？学生交流自己的经历。
老师也收集了一些，来一起看看。（课件展示各种平面图，）
看来，生活中的平面图真不少。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决生活中的实际问题呢。比如，有一次老师去工人医院看医生，走进医院大门，呵！医院太大了，它的布局和规模跟我们县城的完全不一样。我要找的专家门诊在哪里呢？这时我看到了医院的楼层平面图，于是我很快就找到了我要找的专家门诊。有了平面图多方便呀！同学们，在今后的生活中，你们可能会去很多地方，借助平面图也能会给自己带来许多方便。
活动四：借助平面图游览动物园
（出示课件：动物园平面图）这有一张动物园平面图，它能帮助我们很快的了解动物园的情况。在你们的.桌上也有一张同样的图，拿起来，看一看动物园里有些什么？（学生回答）
大家发现了吗，图的左上角有一个什么？（方向标）
（如果有孩子自己发现了，要及时鼓励：你真细心。）它的箭头所指的方向就是北方。
现在我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物馆呢？大家先商量一下，每个小组选出你们最想看的一个动物馆，找到它，在图上做好标记，看清楚它在动物园的什么方向？开始吧。（生讨论，师巡视）
学生介绍商量的结果，利用课件做上记号。
（显示做标记的动物馆，）想一想，按什么顺序游览呢？在小组里商量一下。画出游览的路线图。开始吧。
（学生讨论，动笔画，师指点。）
请一位同学介绍路线图。（课件显示：出现箭头显示方向）
按路线图去游览动物园。（课件点出活动画面，适当点出画面内容。）
大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂这张平面图的？（图例、方向标）
（边说边板书：看懂图例）还有呢？除了图例帮助了我们，还有吗？我们还得弄清方向（板书：弄清方向）。
活动五：观察校园准备学习画平面图
学会了看平面图，还要学着画一画。下课以后同学们到校园里走一走看一看，观察一下我们学校里都有些什么。它们分别在校园的什么方向，选好自己喜欢的形状和颜色做图例，作好记录。下节课我们再画一画，还要每个同学介绍自己画的学校平面图。
篇3：《简单的平面图》教学设计
《简单的平面图》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。
（二）过程与方法
让学生在操作、想象、描述、表示和交流的过程中，初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法，进一步形成方位感，培养空间观念。
（三）情感态度和价值观
使学生在看图、填图等活动中，感受数学与现实生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：认识平面图上的方向，并能描述物体在地图上的方向。
教学难点：体会物体间位置关系的相对性。
三、教学准备
课件
四、教学过程
（一）复习导入
1．描述校园东、南、西、北四个方向标志物。
师：我们学习了东、南、西、北四个方向，描述一下校园东、南、西、北四个方向各有什么？
学生描述，注意纠正错误的说法。
2．描述例1情境图中标志物所在的方向。
出示例1情境图，指名描述。
设计意图：
通过复习唤醒学生所学知识经验，为本节课的学习做好铺垫；同时，利用例1的实景图开展复习很自然的过渡到在实景图基础上绘制示意图，并且把平面图和实景图中的实物结合起来，有助于学生理解平面图上表示物体位置的'方法。
（二）探究新知
1．用示意图表示例1情境图中的标志物。
（1）如果要将例1情境图中的操场、图书馆、大门、体育馆和教学楼用示意图表示出来，该怎么绘制？
学生发表自己的意见。
教师引导学生思考建筑物的表示方法和绘制时要注意建筑物所在的实际方向。
（2）学生绘制示意图。
2．感悟平面图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性。
从学生绘制的示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图进行展示。
这四幅示意图有什么相同点和不同点？
预设：
相同点：建筑物所在的方向是相同的，示意图中东、南、西、北四个方向之间关系是相同的。
不同点：示意图上方定的方向不同。
师：为了便于交流，地图通常按上北下南，左西右东绘制。
3．认识平面图上的方向
（1）出示例2“我们学校的示意图”。
师：这幅示意图上方表示的是什么方向？
生：上方是北，箭头指的方向是北。
师：示意图的下面、左面和右面分别表示的是什么方向呢？
预设：
①按照“上北下南，左西右东”的口诀找到各方向。
②根据东、南、西、北按顺时针方向排列的特点找到各方向。
（2）看示意图，描述建筑物的位置。
①师：大门在操场的什么方向？
生：示意图中，大门在操场的下面，就是在操场的南面。
师：体育馆在操场的什么方向？
生：示意图中，体育馆在操场的左面，就是在操场的西面。
②学生独立填写建筑物的位置关系。
教学楼在操场的面
图书馆在体育馆的（）面
大门在教学楼的（）面
教学楼在大门的（）面
操场在图书馆的（）面
操场在体育馆的（）面
学生完成后，指名汇报答案，并说说自己的想法。
（3）体会物体间位置关系的相对性。
师：操场怎么在图书馆的西面，又在体育馆的东面呢？
引导学生明白参照物体不同，描述的方位会有不同。
师：在刚才的填写过程中，你还有什么发现？
生：大门在教学楼的南面，教学楼在大门的北面，它们的方向正好相对。
设计意图：创设活动情境，充分调动学生的积极性，让学生借助已有的知识经验，自主探究，这不仅有利于学生对知识的思考，而且能促进学生进一步形成方位感和空间观念。
4．我来当导游
（1）（做一做）学生根据描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
（2）用所学的东、南、西、北知识和了解的天安门地区建筑物知识，当导游进行介绍。
学生先在小组内介绍，然后指名全班介绍。
设计意图：熟悉的天安门地区的建筑，易于激发学生的学习热情，“我来当导游”的设计，更促进学生积极地调动所学的东、南、西、北知识参与到建筑物位置关系的介绍。
（三）巩固练习
1．练习一第3题。
按平面图上的方向描述物体的位置。
2．练习一第4题。
学生在地图上圈出中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
教师引导学生根据“五岳”的名称体会空间方位在生活中的应用。
3．练习一第6题。
学生填完后，在小组内根据自己的填写互相说一说小兔、小羊、小马和小狗分别住在小鹿在的什么方向？
设计意图：不同类型的巩固练习易于激发学生的练习兴趣，练习一的第6题更具有一定的开放性，充满童真的孩子们，会有很多的理由而产生很多种的填法，也因此会促进学生在练习中巩固所学的知识。
（四）全课总结
师：这节课你有什么收获？怎样在地图上辨认东、西、南、北？
篇4：教学楼设计开题报告
题目：XXXXXXXXX中学教学楼建筑与结构设计
系部：土木工程系
专业年级：
姓名：
学号：
指导老师：
职称：
1、本选题研究的目的及意义
研究的目
随着中学的设计标准的日益提高，对于中学建筑设计有新的规范和要求。因此，为了能够熟悉掌握中学建筑与结构设计，熟悉新的设计规范和设计要求。
研究的意义
1、为农村提供高质量的室内生活环境。通过设计任务书的形式，培养学生独立完成室内环境设计项目的能力。
2、学生在设计中通过联系实际空间尺度，把握住宅建筑结构和使用功能，综合运用所学知识来设计室外庭院及住宅室内空间的平面布局、规划，从中更好的理解把握人与空间、空间与空间、空间与环境的.依存关系。
3、融会贯通相关学科知识，合理运用技术和艺术手段，拓宽思维，开阔思路，充分发挥主观能动性和创造性。
2、本选题国内外研究状况综述
建筑行业是我国国民经济建设中重要的产业之一，近年来，我国建筑业发展十分迅速。
随着我国经济的迅速发展和教育改革的不断深入，城市中新建、改建、加建的学校设施逐步增多。然而，在学校设施的大量建设，空间布局灵活多样的同时，空间品质能否满足教师、学生在校园中的学习、生活要求，成为学校研究中有待探索的课题。
教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所，应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。
近年来校园集约化发展已逐渐成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势而对于结构方面，近年来钢筋混凝土框架结构已逐渐成为我国各类建筑中使用最为普遍的结构形式之一。
混凝土结构使用历史较长。钢筋混凝土结构具有造价低，防火性能好，刚度大，可减少侧向位移的特点，它的材料来源的方面也有许多自身优点，发展迅速，应用也最为广泛，已从工业与民用建筑，交通设施转移到了建海工程和海底工程等。我国应用混凝土的时间比较短，但目前钢筋混凝土结构在我国的发展势头非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。
框架结构是由梁和柱连接而成的，是如今常用的一种建筑结构，以坚固耐用而著称，还有如下优点：空间分隔灵活，自重轻，有利于抗震，节省材料；具有可以较灵活地配合建筑平面布置的优点，利于安排需要较大空间的建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配式整体式结构，以缩短施工工期；采用现浇混凝土框架结构时，结构整体性好、刚度好，设计处理好也能达到较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇筑成各种需要的截面形状。
桩基础是一种发展迅速的深基础，在工程中应用广泛。相对于浅基础，桩基础承载力高，稳定性好，沉降量小且均匀，能承受一定的水平荷载，又有一定的抗震能力，适应性强。
3、本选题研究的主要内容及写作大纲
主要内容
1、结构形式：基础采用桩基础，主体采用钢筋混凝土框架结构。
2、设计内容：包括建筑设计和结构设计两部分。
（1）建筑设计部分：
a.建筑的平面、里面、剖面设计；
b.墙身、楼梯及主要节点的构造设计；
c.绘制建筑施工图。
（2）结构设计部分：
a.结构方案及结构布置；
b.结构构件初步估计与选型；
c.内力计算及结构分析；
d.结构梁板图平面布置与配筋；
e.基础设计；
f.绘制结构施工图；
g.整理计算书。
写作大纲
第一章：绪论
第二章：结构设计
第三章：荷载设计
第四章：横向框架侧移刚度计算
第五章：横向水平荷载作用下框架结构的内力和侧移计算
第六章：竖向荷载作用下横向框架结构的内力计算
第七章：框架内力组合
第八章：截面设计
第九章：基础设计
4、主要参考文献
（一）建筑设计部分
［1］国家标准。房屋建筑制图统一标准（GB／T50001－）。北京：中国计划出版社，
［2］国家标准。建筑制图标准（GB／T50104－2001）。北京：中国计划出版社，2002
［3］国家标准。高层民用建筑防火规范（GB50045-）。北京：中国计划出版社，2005
［4］国家标准。民用建筑热工设计规范（GB50176－93）。北京：中国计划出版社，1993
［5］国家标准。办公建筑设计规范（JGJ67－89）。北京：中国建筑工业出版社，1989
［6］国家标准。公共建筑节能设计标准（GB50189－2005）。北京：中国建筑工业出版社，2005
［7］同济大学、西安建筑科技大学、东南大学、重庆大学合编。房屋建筑学。北京：中国建筑工业出版社，2005
［8］建筑设计资料集编委会。建筑设计资料集（第2、4、8集）。北京：中国建筑工业出版社，
［9］陕西省建筑设计标准图集（陕02J01~06）。陕西省建筑标准设计办公室。
（二）结构设计部分
［1］国家标准。建筑结构荷载规范（GB50009－）。北京：中国建筑工业出版社，2006
［2］国家标准。建筑抗震设计规范（GB50011－2001）。北京：中国建筑工业出版社，2001
［3］国家标准。建筑抗震设防分类标准（GB50223－）。()北京：中国建筑工业出版社，2004
［4］国家标准。混凝土结构设计规范（GB50010－2002）。北京：中国建筑工业出版社，2002
［5］国家行业标准。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3－2002、J186－2002）。北京：中国建筑工业出版社，2002
［6］国家建筑标准设计图集。建筑物抗震构造详图（03G329－1）。中国建筑标准设计研究院出版，2003
［7］国家标准。建筑结构制图标准（GB/T50105－2001）。北京：中国计划出版社，2002
［8］龚思礼主编。建筑抗震设计手册（第二版）。北京：中国建筑工业出版社，2002
［9］中国有色工程设计研究总院。混凝土结构构造手册。中国建筑工业出版社。2003
［10］梁兴文、王社良、李晓文等编著。混凝土结构设计原理。北京：科学出版社，2003
［11］梁兴文、史庆轩编著。混凝土结构设计。北京：科学出版社，2004
［12］丰定国、王社良主编。抗震结构设计（第2版）。武汉：武汉工业大学出版社，2003
［13］霍达主编。高层建筑结构设计。北京：高等教育出版社，2004
［14］梁兴文、史庆轩主编。土木工程专业毕业设计指导。北京：科学出版社，2002
（三）地基基础设计部分
［1］国家行业标准。建筑桩基技术规范（JGJ94－94）。北京：中国建筑工业出版社，1995
［2］国家标准。建筑地基基础设计规范（GB50007－2002）。北京：中国建筑工业出版社，2002
［3］国家标准：建筑地基处理技术规范（JGJ79－2002J220－2002）
［4］国家标准。湿陷性黄土地区建筑规范（GB50025－2004）。北京：中国建筑工业出版社，2004
［5］国家标准：筏形与箱形基础设计规范（JGJ6－99）
［6］桩基工程手册。北京：中国建筑工业出版社，1995
［7］刘金砺主编。桩基础设计与计算。北京：中国建筑工业出版社，1994
［8］华南理工大学等编著。地基及基础（第三版）。北京：中国建筑工业出版社，1998
［9］陈仲颐、叶书麟编著。基础工程学。北京：中国建筑工业出版社，1990
［10］史佩栋、高大钊主编。高层建筑基础手册。北京：中国建筑工业出版社，
［11］沈杰。地基基础设计手册。上海科学技术出版社。1988
［12］［美］H.F.温特科恩、方晓阳主编。钱鸿缙、叶书麟等译校。基础工程手册。北京：中国建筑工业出版社，1983。
5、完成措施及写作进度计划
一、11-第一学期
第一阶段：10月10日-10月14日（第7周）确定指导教师及资格审查
第二阶段：10月17日-10月21日（第8周）指导老师呈报设计课题，准备设计资料；学生分组
第三阶段：10月24日-11月4日（第9-10周）选定设计课题，指导教师发任务书，并开始开题报告
第四阶段：11月7日-11月25日（第11-13周）根据已提交的开题报告，开始实施毕业设计
第五阶段：11月28日-12月2日（第14周）毕业设计中期检查
第六阶段：12月5日-12月23日（15-17周）毕业设计实施第二阶段
第七阶段：12月26日12月130日（第18周）提交初稿，教师审阅后学生修改
二、11-12学年第二学期
第八阶段：2月13日-4月6日（第1-8周）生产实习、毕业实习
第九阶段：4月9日-5月4日（第9-12周）定稿，教师评阅毕业设计成果
第十阶段：5月7日-5月11日（第13周）毕业答辩
第十一阶段：5月14日-5月18日（第14周）
指导教师对开题报告的意见
指导教师（签名）：
**年**月**日
篇5：教学楼设计开题报告
（一）
学生姓名：
专业：
班级：
指导教师：
课题类型：
工程设计：设计（论文）题目洛阳市启星中学实验楼建筑结构设计
主要研究内容：
通过毕业设计应使学生具有调查研究、收集资料的能力，一定的方案比较、论证的能力，一定的理论分析与设计运算能力，并注意进一步培养应用计算机的能力，工程制图及编写说明书的能力。主要内容：1、建筑设计：本工程采用多层框架结构，为永久性建筑。该楼总建筑面积为7000～10000m2，拟建位置另行给定。建筑物的总层数应控制在7―9层。绘制图纸包括总平面图及建筑物平、立、剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。2、结构设计：合理进行结构布置。确定结构方案。进行结构设计计算，编写相应的结构计算书。绘制结构施工图。施工图主要内容有：结构布置图、主体部分楼板、屋面板配筋图；一榀框架结构图；主体部分基础平面图及基础详图；楼梯结构图以及其它必要的结构图。3、外文资料翻译（不少于10000个英文字符，要求与建筑工程相关的资料）。
主要技术指标（或研究目标）目标：
1、方案草绘。2、建筑施工图绘制。平、立、剖面图绘制。图纸应严格按国家制图标准绘制，深度达到施工图要求。其中底层平面图要求手绘。3、结构计算。按抗震要求，计算结构在地震作用下的水平荷载。计算竖向荷载。计算一榀有代表性的框架的内力，进行内力组合，内力调整，构件配筋、承载力计算，各种验算。打印计算书。4、结构施工图设计。结构图纸不少于五张1号图，其中至少有一张计算机绘图或手绘。图纸为：结构布置图、主体部分各层楼、屋面板配筋图；框架结构配筋图；主体部分基础平面图及基础配筋图；楼梯结构设计。其中底层平面图要求手绘。4、编写建筑和结构设计说明书与计算书5、外文资料翻译（不少于10000个英文字符）。要求：1、本着一人一题的原则，每人必须有一套独立的方案；2、独立撰写毕业设计说明书；3、绘制不少于12张1号施工图图纸。
进度计划：1、建筑方案确定1周；2、建筑施工图3周；3、确定结构方案和进行结构计算6周；4、结构施工图4周；5、检查、准备答辩1周。
主要参考文献查阅以下相关资料：《房屋建筑制图统一标准》《建筑结构制图标准》《建筑荷载规范》《建筑设计防火规范》《建筑地基基础设计规范》《建筑设计资料集规范》《混凝土结构设计规范》《建筑抗震设计规范》《砌体结构设计规范》《建筑结构设计手册》《建筑结构设计综合手册》《钢筋混凝土结构构造手册》有关标准图集、相关教科书及其他专业书及相关规定、图集等。
篇6：考试大施工平面图的设计习题
答案
4.2.8.3 施工平面图的设计来源：
一、单项选择题
1．施工总平面图设计要求中规定：消火栓间距应不大于( )m。
a．60 b．80
c．100 d．120
2．按照施工总平面图设计要求中的规定，下列能够准确描述消火栓与拟建房屋的距离d的是( )。
a．5m c．5m 二、多项选择题 1．按照施工现场管理总体要求，在现场人口处的醒目位置，应公示“五牌”、“二图”。下列( )属于“五牌”的内容。 a．项目经理部成员或部门名称牌 b．工程概况牌 c．安全纪律牌 d．施工总平面牌 e．文明施工牌 2．施工总平面图的设计依据主要有( )。 来源： a．设计资料和建设地区资料 b．施工部署和主要工程施工方案 c．施工总进度计划 d．资源需要量表 e．单位工程施工平面图 三、案例题 [案例1] 某拟建建筑工程，地段处于六条道路交叉口，为弧形三角用地，其西边为城市主要干道，场地周围为原有建筑和居民区，该工程采用“y”形平面形式。建筑面积10000m2，其中地下1层1300m2，地上10层1m2。本工程设计为框架—剪力墙结构，墙柱现浇，梁板预制加现浇叠合层，抗震设计按8度设防。该工程位于市区中心，周围原有居民建筑密集，现场可利用空地面积小，施工不便，现场不能进行预制构件生产，需要从加工厂运来，场内道路狭窄，需要合理布置。现场附近有市政给排水设施、电源及场外道路，均能满足要求。 问题： (1)试述施工总平面图设计应坚持的基本原则。 (2)简述施工总平面图的设计步骤。 (3)简述场外道路引入采用公路运输时运输道路应注意哪些问题? 来源： [案例2] 某超高层建筑，位于街道转弯处。工程设计为纯剪力墙结构，抗震设计按8度设防。围护结构和内隔墙采用加气混凝土砌块。现场严格按照某企业制定的施工现场ci体系实施方案布置。根据场地条件、周围环境和施工进度计划，本工程采用商品混凝土，预制构件现场加工，加工厂、堆放材料的临时仓库以及水、电、动力管线和交通运输道路等各类临时设施均已布置完毕。 问题： (1)试述单位工程施工平面图设计的要点。 (2)简述单位工程施工平面图设计步骤。来源： (3)简述施工现场管理的总体要求。 (4)施工总平面图设计时，临时仓库和加工厂如何布置? 教学楼设计的开题报告 开题报告 一、题目要求及意义 毕业设计是对我们大学所学专业知识的一个综合应用，不再是以往一门课的课程设计那么简单，以前的课程设计只是毕业设计中的一部分。因此毕业设计可以巩固和加深以前学过的知识，真正了解建一幢房子前所需要做的准备工作，掌握土木工程专业设计的基本程序和方法。在设计过程中，熟悉各种规范，如钢筋混凝土结构设计规范，建筑抗震结构设计规范，建筑地基基础设计规范等相关规范。独立完成设计，过程中需要CAD绘图、配筋计算等，培养了我们运用理论知识分析问题，解决问题的实际能力，并运用理论知识分析问题，解决问题的实际能力。 二、工程概况 东方外国语学校办学面向世界，以外语教学为特色，实施关注每一个学生的外语小班化教学，加强英语，实施双语，选修多语种。学校的建设目标是建设一个网络化、智能化、花园化、教育化、校本化和谐统一的现代校园。学校采取的措施是启动学校改建方案，8月完成教学楼外部建设工程，完成教学楼底层内部装修工程。8月，全部完成学校改建方案，显现一个开阔、明亮，体现外国语学校面向世界。东方外语学校教学楼设计B，拟建总建筑面积约5000m2，用地面积约1500m2。详细情况见用地总平面图。采用框架结构形式。 三、设计要求 1、设计依据 1）气象资料：年平均气温14.5℃，年降雨量1400mm，夏季主导风向南及南偏东，冬季为北及北偏西。 2）建材供应情况：必须保证材料质量，进场材料必须检测合格后方可使用。 3）施工条件：该工程由具有一级资质的企业施工，施工单位实力雄厚，机具及技术力量均满足要求。 2、设计原则 根据任务书的要求，综合运用所学的理论知识，遵循有关的设计规范，满足有关功能要求，详细收集有关资料，使设计合理、实用、美观，力求有所创新。 四、建设方案介绍 在总体规划的前提下，根据设计任务书的要求，综合考虑地基环境、使用功能、结构选型及建筑艺术等问题，着重解决建筑内部各种使用功能和使用空间的合理安排；建筑物与周围的环境和各种外部条件的协调；内部与外表的艺术效果，创造出既符合科学性又具有艺术性的环境。同时突出对教学楼安全性的功能。根据设计题目的'要求，该工程为教学楼，因此在结构布置时，教室的开间和进深都比较大，教室比较宽敞。教学楼设计还须满足防火要求等。 五、可采用的建筑结构形式 1、框架结构 框架结构是指由梁和柱以刚接或者铰接相连接而成构成承重体系的结构，即由梁和柱组成框架共同抵抗适用过程中出现的水平荷载和竖向荷载。采用结构的房屋墙体不承重，仅起到围护和分隔作用，一般用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、空心砖或多孔砖、浮石、蛭石、陶粒等轻质板材等材料砌筑或装配而成。框架建筑的主要优点：空间分隔灵活，自重轻，节省材料；具有可以较灵活地配合建筑平面布置的优点，利于安排需要较大空间的建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配整体式结构，以缩短施工工期；采用现浇混凝土框架时，结构的整体性、刚度较好，设计处理好也能达到较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇注成各种需要的截面形状。 2、砌体结构 用砖砌体、石砌体或砌块砌体建造的结构，又称砖石结构。由于砌体的抗压强度较高而 抗拉强度很低，因此，砌体结构构件主要承受轴心或小偏心压力，而很少受拉或受弯，一般 民用和工业建筑的墙、柱和基础都可采用砌体结构。在采用钢筋混凝土框架和其他结构的建筑中，常用砖墙做围护结构，如框架结构的填充墙。砌体结构的主要优点是：①容易就地取材。砖主要用粘土烧制;石材的原料是天然石；砌块可以用工业废料――矿渣制作，来源方便，价格低廉。②砖、石或砌块砌体具有良好的耐火性和较好的耐久性。③砌体砌筑时不需要模板和特殊的施工设备。体结构的 缺点是：①与钢和混凝土相比，砌体的强度较低，因而构件的截面尺寸较大，材料用量多，自重大。②砌体的砌筑基本上是手工方式，施工劳动量大。③砌体的抗拉和抗剪强度都很低，因而抗震性能较差，在使用上受到一定限制。 六、设计主要内容 1、建筑设计 根据任务书要求，综合运用所学知识，遵照有关设计规范要求，在参观、调研、收集有关资料的基础上，通过合理设计，使建筑满足有关功能要求，并力求做到美观、有新意。完成设计说明书一份和施工图7至8张。具体包括： 1） 确定建筑方案 根据教师提供的建筑设计初步方案进行修改方案进行修改完善，使本建筑与周围环境相协调，满足项目的基本功能要求、防火要求等，并尽可能做到新颖美观。 2） 建筑平、立、剖面设计及主要节点构造设计 根据本工程的使用要求确定各房间的大小（开间及进深）及布置，合理的人流疏散组织，确定层高，画出建筑平、立、剖面图，并进行主要的节点构造设计。 3） 完成建筑设计说明及建筑施工图 建筑设计说明主要反映你的建筑设计思路及所采取的方法、措施。建筑施工图包括建筑平、立、剖面图，及主要节点大样图，共7-8张图纸。 4） 建筑要求 建筑高度24米以下，建筑层数为3层，建筑由并排两栋楼组成，中间以连廊连接；一层为门厅及教室，二层至三层为教室若干，每层公共卫生间一套。 2、结构设计 1）确定基础及结构设计方案 根据建筑功能要求、荷载条件、总平面位置、工程地质条件、技术经济指标和施工能力等因素，合理选择基础形式和结构类型，确定基础和结构布置方案，并以文字阐述所选择基础及结构设计方案的理由和依据。 2）设计条件 自然条件：基本风压值、基本雪压值按建筑结构荷载规范取用；楼面和屋面活荷载按建筑结构荷载规范取用；抗震设防烈度6度；工程地质资料详见地质勘 察报告；建材供应必须保证材料质量，进场材料必须检测合格后方可使用。 3）完成结构计算书一份 内容包括：a.基础设计计算（如采用桩基础应包括单桩承载力的确定，桩数与桩位布置，承台的抗弯、抗剪和抗冲切计算）；b.楼（屋）面板的荷载、内力和配筋计算；c.框架的内力和配筋计算（采用电算，包括荷载计算、内力分析和组合、截面配筋），并选择一典型框架进行手算，与电算结果进行比较分析；d.框架联系梁或次梁配筋计算；e.楼梯结构的荷载、内力、配筋计算 4） 绘制结构施工图 完成结构施工图，包括结构设计总说明、基础及上部结构的配筋图。 3、设计说明书 设计说明书的内容包括：封面、中英文摘要、目录、毕业设计计算书、任务书、毕业设计指示书、开题报告、文献综述、外文原文及翻译、实习报告等，设计说明书的主题内容是设计计算书。 4、建筑施工图纸 1）总平面图（1：500）及建筑说明；（建筑说明要写明工程位置，总图布局交通组织平面布局，层高剖面设计，防火设计，建筑造型设计及室内外装修标准等。） 2）平面图（1：100），由指导教师确定层数和图纸张数； 3）立面图（1：100），由指导教师确定不少于两个立面图； 4）剖面图（1：100），必须剖到楼梯间； 5）大样图（1：20），檐口大样一个，其它大样任选1-2个； 5、结构施工图 1）桩位布置图、基础平面布置图、基础详图各1张； 2）底层或标准层、顶层楼板配筋图（按平图表示法）各1张； 3）框架梁标准层、顶层配筋图（按平图表示法）各1张； 4）底层柱（按平图表示法）配筋图一张； 5）楼梯配筋图1张 6）其它结构施工图2～3张。 七、设计进度计划编制 英语翻译、毕业实习报告、开题报告、文献综述 1周 人们以前在房屋设计的.时候都是修建单独的一幢或者是一户，但是随着社会的进步，人们修建房屋的方式已经由原来单独的修建变成了今天的集体居住，也就是人们常说的办公大楼或是别墅小区等，群体的存在拉近了邻里间的关系，让许多从前不认识的人相互的人是，也拉进了人与人之间的距离。现在大部分房屋设计都是绿化环境开始做起而且做的还很漂亮。 此设计图描述的是房间的正中位置，房间设计的大小和房屋设计的整体结构，还有家具摆放的位置，规格是多少，房屋设计图就是以简单易懂的方式让消费者更能看懂房屋设计图的整体造型和自己房屋设计的结构。 这是房屋设计图的一角，是供业主们居住休息聊天或者夏季乘凉时所用的地方。房屋设计的绿化环境十分的不错，粗壮茂盛的树木与娇艳美丽的花朵交相辉映，显得房屋设计更是大气美观。篇7：教学楼设计的开题报告
篇8：鉴赏房屋设计平面图
