顾亭林布衣居家阅读理解及答案
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篇1：顾亭林布衣居家阅读理解及答案
顾亭林布衣居家阅读理解及答案
顾亭林居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”
【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。
9．解释加点的词语在句子中的意思。（2分）
（1）有劝其翻瓦倒壁一尽其类者
（2）焉能五易其稿耶
10. 对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（3分）
A. (他就)多次抄录，脸上没有一点生气的'表情。
B. (他就)抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。
C. (他就)多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。
D. (他就)抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。
11. 结合短文，简要分析顾亭林的身上有哪些品格？（4分）
9．（2分）（1）消灭 / 除掉 （2）修改 / 改变（每答对一个得1分）
10．（3分）A
11．（4分）从顾亭林在家“恒服布衣，无寸缕之丝”、书稿为鼠所啮“再为誊录，略无愠色”、“五易其稿”
中可以看出他具有艰苦朴素、豁达淡定、勤奋治学和持之以恒的品格。（意近即可）
篇2：《顾亭林居家》阅读答案
顾亭林居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”
【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。
9．解释加点的词语在句子中的意思。（2分）
（1）有劝其翻瓦倒壁一尽其类者
（2）焉能五易其稿耶
10. 对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（3分）
A. (他就)多次抄录，脸上没有一点生气的表情。
B. (他就)抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。
C. (他就)多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。
D. (他就)抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。
11. 结合短文，简要分析顾亭林的身上有哪些品格？（4分）
9．（2分）（1）消灭 / 除掉 （2）修改 / 改变（每答对一个得1分）
10．（3分）A
11．（4分）从顾亭林在家“恒服布衣，无寸缕之丝”、书稿为鼠所啮“再为誊录，略无愠色”、“五易其稿”
中可以看出他具有艰苦朴素、豁达淡定、勤奋治学和持之以恒的品格。（意近即可）
篇3：《顾亭林居家》的阅读答案
《顾亭林居家》的阅读答案
顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？
【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。
12、解释下列句中加点词（4分）
（1）居家恒服布衣（ ）（2）实勉我也。（ ）
13、对文中画线句翻译正确的一项是（3分）
A、（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。
B、（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。
C、（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。
D、（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的'表情。
14、有人劝说顾亭林彻底消灭家中的老鼠，原因是。（用原文语句回答）（2分）
15、鼠啮我稿，实勉我也表现了顾亭林 的心态：五易其稿则表现了他 的态度。（3分）
参考答案：
12.日常 居家在家时 其实
13.A
14.诗本音卷二稿再为鼠啮
15.豁达 勤奋好学
篇4：顾亭林居家恒服布衣原文及翻译附答案
顾亭林居家恒服布衣原文及翻译附答案
顾亭林居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”
[注]：顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。
1．解释下列句中划线词
（1）居家恒服布衣（ ）
（2）实勉我也。 （ ）
2．对文中画线句翻译正确的一项是
[ ]
A．（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。
B．（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。
C．（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。
D．（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的'表情。
3．有人劝说顾亭林彻底消灭家中的老鼠，原因是 。（用原文语句回答）。
答：
4．“鼠啮我稿，实勉我也”表现了顾亭林 的心态：“五易其稿”则表现了他的态度。
参考答案：
1．（1）日常，在家，居家时
（2）其实
2．A
3．《诗本音》卷二稿再为鼠啮
4．豁达，勤奋好学
篇5：高中语文《顾亭林居家恒服布衣》原文及译文
高中语文《顾亭林居家恒服布衣》原文及译文
顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”
【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。
2.恒：时常。
3.愠:生气。
10．用现代汉语翻译下面句子。(4分)
①顾亭林居家恒服布衣。
②焉能五易其稿耶？
11．根据短文概括顾炎武的优秀品质。(2分)
参考答案
10．(4分) ①顾亭林在家时常穿着粗布衣服。
②怎么能多次修改呢？
11．(2分) 艰苦朴素；勤奋治学和持之以恒的品格；豁达淡定的`气度。(写出2点即可)
参考译文
顾亭林在家时常穿着粗布衣服，周身没有半点丝绸。当时他写《音学五书》时，《诗本音》第二卷屡次被老鼠咬坏，（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。有人劝他修整房屋除去老鼠这类东西，顾亭林说：“老鼠咬我的稿子，其实是勉励我，要不然放的好好的文章，怎么能多次修改呢？”
篇6：顾亭林先生勤学文言文阅读答案
顾亭林先生勤学文言文阅读答案
亭林先生自少至老，手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域①。
若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏，遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
注释：
①区域：地理环境。
1、解释文中加点的`词语。
(1)手不释书( )
(2)呼老兵诣道边酒垆( )
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
对坐痛饮，咨其风土，考其区域。
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3、捆书自随写出了亭林先生 的特点。(用原文回答)
___________________________________________________________________________。
4、顾亭林先生的故事，在勤学方面给了我们什么启示?
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参考答案：
1、(1)放。
(2)到;去。
2、面对面坐着，畅饮着酒，询问当地的风土人情，考察当地的地理环境。
3、手不释书。
4、我们要抓紧任何机会读书学习。(任何条件、任何时间，都不妨碍我们读书学习)
解题步骤
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
学好语文的十个方法
1.大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说，阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
2.背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。
初中毕业生，如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。
3.勤写日记
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的，是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
4.开阔眼界
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂.。
5.写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
6.重视语文课本，学会考前复习的正确方法
虽然从初中开始，语文考试中大部分的题目都不再与课本内容总结相关，但是课本依旧是学习的基础，不能因为考试没有直接考到就认为语文书没有用处了!
7.学会预习和听课技巧
如何听语文课?此话一出，很快就会有人说，“语文课有什么好听的，从小学到高中，语文都是老一套，读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。不听课，照样能学会。”不错，在众多科目中，语文好学，但要学好却不易，还需要掌握一定的学习方法和技巧。
8.强积累：有诗书，有成竹。
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
9.学会独立思考
思维是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提问，思考是从问题开始的。因此，最好的思考方式是多问几个问题。
10.专心听课
除了认真听取老师的讲解外，还应该开始写，圈出书中的圈子，记下笔记中的重点、难点和疑点，注意老师的讲课思路和要点，积极思考。
篇7：亭林先生自少至老手不释书阅读理解及答案
亭林先生自少至老手不释书阅读理解及答案
亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。——《清朝艺苑》
[注释]①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。
1．解释下面加点的词。(6分)
(1)亭林先生自少至老手不释书 释：
(2)呼老兵诣道边酒垆 诣：
(3)咨其风土 咨：
2．翻译下面的语句。(4分)
若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
译文：
3．上面文段中没有涉及的`内容是( )(2分)
A．交友B．考察C．读书
4．这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点?(3分)
答案：
1.（1）放下（2）到（3）询问
2.示例：如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。）
3.A
4.勤奋、严谨、专注
