中小学教师公派出国计划
【简介】感谢网友“米酒姑姑”参与投稿，下面小编给大家整理中小学教师公派出国计划（共17篇），希望大家喜欢！
篇1：公派出国名额大学排名
第一档：
两牛校：清华大学、北京大学、
七名校：复旦大学、中国人民大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学。
第二档：
理工类：同济大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、北京航空航天大学、天津大学、华中科技大学、东南大学。
综合类：南开大学、中山大学、武汉大学、厦门大学。
专属类：北京师范大学、国防科学技术大学。
第三档：
综合类：吉林大学、四川大学、湖南大学、山东大学。
理工类：中南大学、华南理工大学、北京理工大学、大连理工大学、西北工业大学、重庆大学、电子科技大学。
第四档：
综合类：兰州大学、东北大学。
专属类：华东师范大学、中国农业大学、中国海洋大学、西北农林科技大学、中央民族大学。
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国家建设高水平大学公派研究生项目的通知
1.选拔一流的学生，到国外一流的院校、科研机构或学科专业，师从一流的导师;
2.着眼于培养具有国际视野、通晓国际规则，能够参与国际事务和竞争的拔尖创新人才;
3.重点支持《国家中长期人才发展规划纲要(-)》、《国家中长期科技发展规划纲要》确定的重点支持学科、前沿技术、基础研究、人文与社会应用科学领域;
4.派出院校尽可能为世界排名前200名的高校，或国际知名学术研究机构;
5.可依托现有的教育部和国家留学基金委专项项目协议;
6.20的选派办法将遵循“个人申请、单位推荐、专家评审、择优录取”的原则;
7.如所院和国外院校有合作项目的，可在推荐联培博的时候说明合作项目名称，合作项目推荐人选不占我校推荐名额。
我校选派要求
1.我校国家建设高水平大学公派研究生项目通过清华大学派出， 年高水平大学研究生项目选派类别为联合培养博士生及攻读博士学位生，其中联合培养博士生我校选派名额为40人;
2.攻读博士学位生不限制选派人数，符合项目申请资格人员均可申报;
3.联合培养博士项目我校全日制在读博士生(不含2017年拟毕业学生)均可申报;
4.定向博士生如拟申请通过本项目出国联合培养，需获得原单位同意函，录取后需按原单位对公派留学人员派出的相关规定办理派出手续;
5.攻读博士学位生必须为我校应届毕业未签约硕士生;
6.网上报名及申请受理时间为2017年3月20日-4月5日，
资料
程序安排
申请材料说明
(联合培养博士生及攻读博士学位生应提交的申请材料：校内申请材料及基金委项目申请材料，其中校内申请材料及基金委项目申请材料均至少需提供一份原件纸版申请材料，基金委项目申请材料还需同时上传至基金委报名网站)
A.校内申请材料：
1.《北京协和医学院2017年国家建设高水平大学公派研究生项目申请表》
2.《清华大学2017年高水平项目联合培养博士生申请表》
3.《攻读博士学位期间课程学习、各培养环节的时间安排》(仅联培博提交)
4.《清华大学2017年高水平项目攻读博士学位生申请表》
5.定向博士生需提交原单位同意函，加盖原单位人事主管部门公章。
(上述申请材料每位申请人第1项需提交1份原件，其余联培博申请人提交第2、3项，攻博生提交第4项，需提交2份原件)
B.基金委项目申请材料：
1.《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》(研究生类)
2.《出国留学申请单位推荐意见表》
3.校内专家评审意见表(联培博提交)
4.国内导师推荐信(联培博提交)
6.收取学费明细表(攻博生申请学费资助人员提交)
7.学习计划(外文)
8.国外导师简历
9.成绩单复印件(自本科阶段起)
10.两封专家推荐信(攻博生申请学费资助人员提交)
11.外语水平证明复印件
13.最高学历证书复印件、及最高学位证书复印件
特别说明
1.申请人需按上述顺序准备两份纸质申请材料提交至学校，并按国家公派留学管理信息平台上的说明将相关材料扫描上传至信息平台。纸质申请材料在左上角用别针或小夹子夹好即可，请勿用订书器装订。如申请材料中有英语以外的语种书写的需另提供中文翻译件。所有申请材料用A4纸打印或复印，申请表第一页粘贴申请人近期免冠一寸彩照。如申请的专项项目对申请材料有特殊要求，则根据具体合作协议规定执行;
2.国家留学基金委申请材料相关问题请参考国家留学基金委 。上网填写基金委项目申请表，现学习单位填写清华大学，所在院系填写北京协和医学院+所院名称;
3.“出国留学申请单位推荐意见表”样表请见附件4，仅填写红色字体部分，黑色字体部分不变;“单位推荐意见”请按要求认真填写，“单位公章”和“单位负责人签名”由学校统一签署;
4.“校内专家评审意见表”中“推选院校名称”，填写“清华大学”，“校内主管部门(盖章)”由学校统一签署;“推荐意见”，不能简单地写“同意推荐”，应包括对申请人素质、拟留学专业、单位、导师及留学必要性等综合评价。
请申请的同学按时在基金委网站申报，并于3月23日前将纸质版及电子版材料交到教育处， 联系人：徐岩(6923)。
篇2：公派出国留学人员的条件
(1)政治条件
热爱祖国，热爱社会主义，思想品德优良，在实际工作和学习中表现突出，积极为社会主义现代化建设服务。
(2)业务条件
出国大学生应是高中毕业、成绩优秀的人员。出国研究生应是具有大学毕业及以上水平的成绩优秀的人员，并应根据不同学科的特点，规定出国前参加实际工作的年限。出国进修人员和访问学者应是教学、科研、生产的业务骨干，具有大学毕业及以上水平，并在高等学校、科研单位及工矿企业等部门中从事本专业工作五年以上(特殊优秀者或因工作需要者可适当缩短)，或获得硕士学位后，从事本专业工作两年以上，或从事职业技术教育专业工作两年以上的人员。出国进修人员和访问学者的年龄，应根据出国留学的不同种类确定，一般不得超过五十岁国家公派出国留学的条件是什么？国家公派出国留学的条件是什么？。副教授、副研究员以上的短期(三至六个月)出国访问学者，年龄可以适当放宽。
(3)外语条件
各类出国留学人员都应掌握相应国家的语言文字，能够比较熟练地运用外文阅读专业书刊，有一定的听、说、写能力，经过短期培训即能用外语进行有关学科的学术交流。出国大学生和研究生的外语能力必须达到能听课的水平国家公派出国留学的条件是什么？文章国家公派出国留学的条件是什么？
(4)身体条件
各类公派出国留学人员的'健康状况，必须符合出国留学的规定标准，经过省、市一级医院检查并得到健康合格证明书(证书有效期为一年)。
篇3：公派出国留学人员的条件
(1)公派出国留学人员是指根据国家建设需要，得到国家以及有关部门、地方、单位全部或部分资助，通过各种渠道和方式，有计划派出的留学人员。
按国家统一计划，面向全国招生，统一选拔、派出，执行统一经费开支规定的出国留学人员，为国家公派出国留学人员(简称“国家公派);按部门、地方、单位计划，面向本地区、本单位招生、选拔、派出，执行部门、地方、单位经费开支规定的出国留学人员(包括个人经本单位同意和支持，通过取得各种奖学金、贷学金、资助等并纳入派出计划的留学人员”为各部门、地方、单位的公派出国留学人员(简称“单位公派”)
(2)公派出国留学人员分为大学生、研究生、进修人员和访问学者。
(3)出国攻读大学本科、专科和研究生的留学人员在国外的学习年限一般按对方国家的学制，由派出单位确定国家公派出国留学的条件是什么？留学英语。出国进修人员和访问学者在国外的期限，根据进修和研究课题的实际需要，一般为三个月至一年，特别情况可为一年半，均由派出单位按派遣计划确定。
(4)派出单位要帮助和指导公派出国留学人员选好在国外学习、进修、实习或从事研究的单位。这些单位应具有较高水平或专业方面特长。
篇4：温州公派出国汉语教师开始选拔
商报讯（记者 周大正）市直属学校的教师将有机会到国外担任汉语教师。昨天，记者从市教育局获悉，我市将首次在市直属学校中推荐5-6名候选教师，参与国家公派汉语教师的选拔。
根据规定，报名者要求年龄在55周岁（含）以下，具有两年以上高校或中学教龄，并正从事对外汉语、中文、外语、教育等专业教学的教师及从事教学工作的普通话测试员，普通话须达到二级甲等以上（含）水平，能较熟练地使用外语进行日常生活和工作交流。
对于各报送的候选人，省教育厅将组织评审，确定推荐人选，国家汉办择优进行复试。复试分为外语水平、综合能力、专业技能、心理素质测试四个方面，拟定于4月下旬进行。
被录取的公派出国教师，国家汉语国际推广领导小组办公室将根据派出人员的职级及所赴国家或地区的类别，分别发放工资、地区补贴、交通补贴和一次性工作安置费。其中，工资最高为1300美元/月，最低为1050美元/月；地区补贴最高为550美元/月；交通补贴200－400美元/月，一次性工作安置费3000美元。
教师在外工作期限原则上为两学年或根据双边协议规定的期限确定。若教师在外工作不称职，则可能缩短其任期。被正式录取为国家公派汉语教师后，不得无故放弃，否则将取消教师本人申报资格三年。
篇5：教师出国研修计划
一、总则
第一条为贯彻落实学校“人才强校”工作会议精神，提升学校教师队伍学术水平，加快学校国际化进程，根据国家有关政策，结合学校近年来出国留学选派工作实际，决定实施“青年教师出国研修计划”。
第二条本计划旨在通过多种渠道和方式在三年内（1月1日～月31日）选拔200名左右青年教师到国外知名大学、学术机构进行研修学习，拓展学术视野，加快自身发展。同时推进学校与国外大学建立广泛的联系，开展经常性学术交流活动。
第三条本计划遵循公开、公正、透明的原则。按照个人申请、学院推荐、学校审批、签约派出、违约赔偿的程序组织实施。
二、研修类别与选拔条件
第四条研修类别
研修类别为：高级访问学者、访问学者（含博士后研究）、攻读博士学位、合作研究、进修人员等。
第五条派出方式
派出方式分为国家公派和单位公派两类。
国家公派指经学校推荐，列入国家选派计划，获得国家留学基金资助的留学人员。单位公派指按照我校师资队伍建设规划选拔，经学校审批，由学校资助赴国外进行研修的留学人员。
第六条申请人应具备的条件
1、热爱祖国，品德优良，身心健康，具有团结合作精神，有学成回国为学校建设服务的事业心和责任感。
2、年龄一般在45岁以下，具有较高的学术水平和较强的业务能力，学术思想活跃，有固定的研究方向和明确的学术目标。
3、具有一定的外语听、说、读、写能力，能够用外语进行本学科的学术交流。
4、申请公派出国留学人员除符合以上条件外，还须具备选派部门或接收方的具体规定。
三、计划实施程序
第七条制定计划
1、学校制定3年出国计划，各学院编制年度派出计划（一定三年）：以工科为主的学院以本单位45岁以下专任教师人数的8%推荐拟派出人员；以理学和社会科学为主的学院以本单位45岁以下专任教师人数的5%推荐拟派出人员，经学校评审批准后列入本计划入选人员。入选人员和所在学院做好出国前期准备工作，保证人员按时派出。
2、列入学校“青年教师出国研修计划”的人员，学校人事、外事部门和所在单位将努力创造条件，分期组织外语培训和考试，并协助个人通过各种途径积极联系、落实国外接收单位。
第八条派出渠道
1、本计划资助人员的35%通过学校与国家留学基金委签订的协议派出（如：“全额资助”、“西部项目”、“青年骨干教师1：1配套项目”等国家留学基金委出国留学项目）。
2、本计划资助人员的65%以单位公派形式派出。
个人联系国（境）外接收单位并获得对方资助，在收到外方的入学通知书或邀请信后，可向本单位提出单位公派出国留学申请。经所在单位同意报学校批准后，纳入该计划。
第九条出国研修人员的派出
1、国家公派留学人员，按照国家留学基金委相关政策派出。
2、单位公派留学人员按照“签约派出、违约赔偿”的办法管理。
各单位应积极协助拟出国留学人员联系国外接收单位，在收到外方邀请信后，及时做好工作安排，督促申请人按规定程序办理派出手续。
3、列入本计划人员在获得资助资格后，应及时到人事处办理有关资助手续。
五、政策措施
第十三条出国研修人员的资助政策
入选国家公派留学人员按国家留学基金委与学校签订协议执行。
入选单位公派留学人员，按照学校50%、学院30%、个人20%的比例承担出国研修生活费用。
第十四条留学期间的相关待遇
在批准的出国期限内，发给其基本工资，享受住房分配待遇；超期及延期人员，学校停发工资并停止住房分配待遇等。
第十五条入选国家、省部级、学校各类人才支持发展计划的留学人员，其留学费用及留学期间相关待遇按有关计划执行。
第十六条每年一月份，学校总结上年度出国留学工作，对工作突出的学院给予表彰奖励。同时按上年度回校人员的30%评选优秀留学回国人员，对按期回校、成果显著的优秀留学回国人员发放生活补贴，具体发放标准为：对以国家公派方式派出，受国家全额资助的回校人员一次性补贴人民币8000元
四、计划管理
第十条出国研修人员须与学校签订《西安电子科技大学出国研修协议书》，同时须安排具有一定经济能力、具有讲师以上职称的我校教职工为其国内保证人。保证人承担相应的责任并负经济连带责任。
第十一条出国研修人员的国外管理
1、研修人员到达所赴国家后，应在一个月内向我国驻该国使、领馆报到，并将国外通信联系地址及时告知所在学院及学校主管部门。在国外学习期间应每三个月向所在单位汇报国外学习工作情况。
2、出国研修人员留学期满后应按时回校工作。学校一般不予延长留学期限，确需延长留学期限的，由本人在期满前三个月向所在单位提出书面申请，经所在单位同意后上报人事处，办理审批手续。学校最多批准延期一次，期限不超过一年。国家公派出国留学人员按留学基金委规定原则上不得申请延长留学期限。
第十二条出国研修人员回校后应以学术报告等形式向学院汇报工作，同时向学校提交书面总结、科研论文、科研成果报告等。
六、待遇：
1、学校全额保留派出教师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。
2、派出教师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间50%的每月校内基本岗位津贴。
3、学校向派出教师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用。
4、学校向派出教师提供1，000美元学习补贴（按汇率以人民币支付）。
5、派出教师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴。
七、选派程序
1、每年3月初，教师经学校批准后报名申请，并提交出国进修计划。
2、每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员进行遴选，确定派出人选。
3、每年4月起，派出教师落实前往进修的国外高校，完成国内相关报批手续，办理签证等事宜。
4、每年8月后或次年2月后，派出进修。
八、其它
20xx年起，本计划的实施视学校学科建设与发展的需要确定。
篇6：教师出国研修计划
一、实施范围
本办法所指出国（境）研修，限定在从事一年以内的访问进修、合作交流、课题研究等范围之内。以访问学者为主，其他研修为辅。
二、选派原则
鼓励国际合作交流，扶持拔尖人才成长，坚持以下五项原则：
1、坚持“按需选派，学用一致”原则；
2、坚持“择优选派，保证质量”原则；
3、坚持“公开选派，公平竞争”原则；
4、坚持“突出重点，兼顾一般”原则；
5、坚持“签约派出，违约赔偿”原则。
三、培养目标
1、规模目标。至“十二五”末期，每个教学院部具有国外研修经历的教师至少有1名；外语专业教师出国轮训至少达到30%；学校45岁以下具有海外研修背景的教师比例达到5―10%。
2、研修目标。通过有计划地选派优秀教师出国（境）研修，培养一批具有国际化教育视野，有1门及以上双语教学能力，或能开设1门反映学科（专业）前沿动态的新的选修课，并可在此基础上独立开展相关应用基础研究的教师。
四、选派类型
（一）国家公派
1、国家留学基金管理委员会公派出国（境）的高级研究学者、访问学者、博士后研究、博士研究生项目。资助方式分为国家留学基金管理委员会提供全额资助方式、与派出学校配套资助方式、提供国际旅费资助方式。
2、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家公派专项研究生项目。主要为赴国外知名院校、研究所或实验室攻读博士学位研究生，国家留学基金管理委员会提供往返国际旅费，或提供往返国际旅费和奖学金生活费。
3、政府互换奖学金项目。主要包括由双方政府选派人员到对方高等院校攻读博士研究生、访问学者等。资助方式为对方政府提供奖学金，国家留学基金管理委员会提供往返国际旅费。
4、省教育厅“湖北高校教师国际交流计划”项目。包括省教育厅、学校和国家留学基金管理委员会三方配套资助的地方合作项目、省教育厅部分资助的青年教师公派出国（境）留学和出国（境）培训项目。
（二）学校公派
1、通过校际合作交流，由学校全额（或部分）资助、或学校与对方院校分担资助的项目，如中外合作办学项目短期培训、校际合作教师交流项目、知名高
校一般访问学者项目、合作培训项目等。
2、专项培训，由学校全额（或部分）资助的项目，如外语教师出国（境）轮训项目（1－2个月）等。
3、其他出国（境）研修项目。
（三）自费公派
1、教师个人全额自费或争取国外大学奖学金资助，攻读博士或硕士学位。
2、教师个人全额自费或争取国外大学（或研究机构）资助，从事高水平合作研究，如访问学者、博士后研究等。
五、选派对象
1、学科带头人，或学科带头人后备人选，或中青年骨干教师；
2、具有正高级专业技术职务或博士学位的教师；
3、具有副教授专业技术职务或硕士学位的特色学科教师。
六、选派条件
1、有良好的思想政治素质和道德品质，热爱祖国，政治立场坚定，热爱学校，志愿学成归来回报学校。
2、有与学科（专业）发展方向一致的、明确的研修方向，专业基础理论扎实、教学科研能力强，具有较大的发展潜力。
3、有国家规定的外语出国留学合格证，能较熟练地运用外语开展国际学术交流和研究。
4、身心健康，年龄原则上在45周岁以下；
5、近三年内未出国出境研修。
七、选派程序
国家公派的留学基金项目、地方合作项目、青年教师项目等研修，其选派程序按上级规定的程序操作；自费公派专项研究特事特办；学校公派的校际合作交流与专项培训项目，其选派程序如下：
1、建立“国外访问学者计划”人才库。人力资源部会同国际交流与合作处、教务处、科技处，每年面向全校遴选5―10名有培养潜力、拟扶持培养的中青年教师入库；
2、制定、发布年度选派计划。每年2、3月，国际交流与合作处会同人事、教务、科研等部门，根据国家资助政策和我校财务预算进行选派项目申报，确定选派人数及派往国家，作出选派计划提交校长办公会研究审批，并公开发布；
3、个人申请。每年5月，列入“国外访问学者计划”人选的教学科研人员，根据人力资源部与国际交流与合作处共同发布的出国研修选派计划和自身条件，填写《荆楚理工学院教师出国（境）研修申请表》；
4、院部初审推荐。所在院部根据学校年度出国（境）研修计划及分配指标进行初审、推荐，并报送国际交流与合作处；
5、相关部门会审。国际交流与合作处会同人事、教务、科技、财务等部门进行会审，并将会审结果提交校长办公会研究；
6、选派人员情况公示；
7、选派人员与人力资源部签订《荆楚理工学院教师出国（境）研修协议书》；
8、国际交流与合作处负责办理相关出国（境）手续。
八、相关政策
1、国家留学基金资助出国（境）留学人员，在外留学期间的学费和生活费及一次性往返国际旅费，由国家留学基金委按有关文件规定金额资助。获国家留
学基金委全额资助的，留学回校后，学校给予一次性奖励2万元人民币。
2、“地方合作项目”资助人员，根据省教育厅文件精神，在外留学期间的学费和生活费及一次性往返国际旅费，由教育厅、学校、国家留学基金委按1：1：2的比例共同承担。除配套经费外，学校按每月3000元人民币包干资助，同时另按5000元人民币包干资助往返一次性国际旅费。
3、“青年教师出国（境）培训项目”资助人员，除省教育厅按每人2万元人民币的标准给予资助外，学校按每月8000元人民币包干资助在外留学期间（6个月）的'学费和生活费，同时另按5000元人民币包干资助往返一次性国际旅费。
4、学校公派出国（境）研修人员，研修经费由学校、二级学院与个人共同分担，学校承担50%，学院和个人分别承担25%。
5、自费公派的留学人员，其研修经费原则上自理。
6、教师出国（境）研修前参加外语培训或“全国外语水平考试（WSK）”取得合格证书，在其获得出国研修机会后，学校按不超过5500元人民币的额度包干报销学费，按不超过2500元人民币的额度包干报销住宿费（不出国不报销）。
7、获得国家公派留学项目部分资助（一般指往返国际旅费、奖学金生活费、配套资助等）的教师，除获得的资助经费外，其他相关经费（交通费和签证手续办理费等，不含培训费）由学校承担。公派出国（境）教师国内交通费：学校报销一次出入境时国内交通费（捷径往返火车硬卧）。
8、学校选派的出国（境）研修人员，研修期间的基本工资（岗位工资、薪级工资）、基础绩效工资和各项福利照常发放，其奖励绩效工资在兑现上述资助标准后不再发放。
九、管理与考核
1、学校资助出国（境）研修的期限原则上不超过1年，一般为6个月，超出资助期限发生的研修费用自理。
2、研修返校后服务期不得少于五年。服务期不满而要求离职者，除追回进修期间学校资助的一切费用（基本工资、基础绩效、福利、交通费及各类奖励和补助等）外，另缴十万元的违约金（服务期不满，每年按十万元的20%计算）。
3、研修人员在研修期间应以“荆楚理工学院”为第一署名单位申请课题，并有一定经费进入学校账户；以“荆楚理工学院”为第一署名单位发表论文，正高或博士要求至少被SCI、EI收录1篇，其他人员要求至少在核心期刊发表1篇。
4、研修人员学成回校后1个月内应向所在院部提交书面学术成果报告或研修总结，并在一定范围内作出国（境）研修专题汇报，应举办学术报告会、承担专业课双语教学，发表高水平学术论文、申报获批省部级以上科研项目，承担海外高层次人才引进等工作。所在院部在返校两年内按出国（境）研修协议规定的研修目标任务对其进行考核鉴定，考核结果报人力资源部备案。学校建立出国（境）研修考核体系，加强研修结束后的管理与评价。
十、职责划分
1、总体职责划分为：人力资源部宏观统筹，国际交流与合作处业务主管，财务处经费预算，教务处、科技处协助配合，所在院部具体落实。
2、人力资源部负责制定教师出国（境）研修规划、年度计划和相关政策；负责审查出国（境）人员的申报资格；负责代表学校与出国（境）人员签定出国（境）研修协议，并报国际交流与合作处备案。
3、国际交流与合作处负责国家公派的留学基金项目、地方合作项目、青年
教师项目以及学校公派项目的政策宣传、具体组织和业务主管；协助人力资源部制定研修规划、年度计划、相关政策，配合进行申报资格审查；指导教师进行出国研修项目申报，负责办理相关出国（境）手续；负责与上级相关部门或国外大学（或科研机构）联络，积极拓展更多留学研修项目。
4、各教学院部负责制定本单位年度出国（境）研修计划；负责派出人选推荐把关；为拟派出人员制定个性化研修目标任务，并负责研修结束后的考核与评价。
5、研修人员将出国（境）研修纳入个人职业规划，努力提高外语交流水平，积极申请国家留学基金管理委员会、省教育厅、国外大学（或研究机构）留学项目，努力完成出国（境）研修任务，主动接受学院和学校的相关考核。
十一、其他要求
1、研修人员应自觉维护国家、学校利益，保守国家秘密，爱护学校声誉，研修期间须遵守国家的法律法规，尊重知识产权，恪守学术道德，不得从事与派出身份不相符的活动。
2、出国（境）研修应严格按计划执行，变更计划须向学校提出申请，否则取消原选派项目资格，或终止由学校出资的项目资助。
3、国家派出人员保证金按国家留学基金委相关政策执行。单位派出人员出国3个月以上至6个月以下（含6个月）者，保证金为1万元；出国6个月以上至12个月以下（含12个月）者，保证金为2万元。
4、续派出国（境）研修，原则上须在回国后3年之后方可申请，填写《荆楚理工学院教师出国（境）研修效益评估表》，对前一期派出效果由所在单位提出明确评估意见。
5、本办法自公布之日起实施，由人力资源部和国际交流与合作处负责解释。
篇7：教师出国研修计划
一、项目简介
为加强高校专业课程教师的业务、语言能力，加大力度支持地方高校师资队伍建设、推进西部地区高教改革进程，同时通过吸收借鉴国外发达国家的最新科技成果和多元文化，提高西部地区教育与世界接轨的能力，国家留学基金管理委员会与美国加州大学圣地亚哥分校（UCSD）合作开展高校专业课程教师出国研修项目。
1、国外合作方
美国加州大学圣地亚哥分校（简称“UCSD”）成立于1959年，是一所位于美国加州的著名公立大学，为美国全国性第一级（Tier1）的大学。该校在美国国家教育调查委员会的调查中排名全美第10。圣地亚哥分校师资阵容强大，其理科师资排在全美公立大学的首位。
2、选拔范围
本项目主要面向西部地区人才培养特别项目的省区选拔。地方合作项目单位也可根据实际需要推荐人选参加本项目。被录取人员统一纳入各省区当年选派计划。
3、研修安排
国家留学基金管理委员会将统一安排留学人员在外期间的研修课程及实践。研修方式主要为集中授课、教学观摩、专题研讨、授课实践和撰写总结报告等。
研修安排主要分为五部分，即：语言能力训练；观摩专业课程教学及课堂活动；专业教学研讨；课堂授课实践；提交研修报告。
具体如下：
（1）语言能力培训：每周6―10课时，贯穿始终。由专业导师授课；
（2）口语表达专题研讨：每周3课时，集中安排在每期前三个月。根据学员水平专门设计；
（3）课堂教学观摩：研修期间均有安排。每位学员会在其专业领域选择一门本科课程，观摩教学技巧及课堂活动。（注：在期末考试周、期间及夏季无课程观摩）
（4）专业教学研讨（PTS）：每周3课时，安排在每期后三个月，为期6周。根据学员情况而设计，旨在让学员学习和实践英语课堂，美国课程文化及美国大学课堂的互动引导方法。
（5）课堂授课实践：项目最后阶段实施，共3―4周。在PTS导师指导下，确定授课题目，并进行授课实践。导师会将学员的授课过程录制下来并进行考核，最后书面评估每位学员的能力提升程度和提升领域。
其中语言能力培训、口语表达专题研讨、专业教学研讨均将学员分为3个小组（每组8―12人）进行。此外，UCSD将为学员提供一周或两周一次的咨询会，以集体或一对一方式提供咨询。
二、选派计划
1、选派类别及留学期限
访问学者：留学期限为6个月
2、留学国别：美国
3、选派规模：每年派出1―2期，每期24―36人
三、资助内容
一次往返国际旅费、项目人员在外留学期间的奖学金生活费和研修费。
四、申请条件
1、申报时年龄在45周岁（含）以下；
2、申请人应符合《20xx年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》、《20xx年国家公派高级研究学者、访问学者（含博士后研究）项目选派办法》规定的申请条件及各省区规定的其他条件；
3、申请人应为各项目省区高校专业课程骨干教师；以下学科专业人员暂不能申报此项目：医学、管理学、海洋科学、国际关系学、英语；
4、语言要求：符合《国家留学基金资助出国留学外语条件》；
5、符合各省区规定的其他条件。
五、申请办法
1、申请时间及方式
申请人应于20xx年5月10日至5月13日进行网上申请并向所在地省区教育主管部门提交申请材料。
具体选派计划及申请时间可由各省区教育主管部门根据本地区工作安排另行公布。申请人可向所在省区教育主管部门咨询并按各省区规定的时间进行申请。
2、申请受理方式
各省区教育主管部门负责接受咨询、受理并审核申请材料；国家留学基金管理委员会不直接受理个人及单位的申请。
3、申请材料
请按照《关于准备西部地区人才培养特别项目/地方合作项目出国留学申请材料的说明》准备申请材料一式三份（一份原件，两份复印件）。
六、评审、录取办法
该项目的评审分为地方专家评审、专家联合评审两个阶段。地方专家评审工作由各省区教育主管部门负责。专家联合评审工作由国家留学基金管理委员会与各省区教育主管部门共同组织，采取材料审核与面试相结合的方式确定录取人员名单。录取结果将于10月公布。
七、对外联系及派出
1、该项目被录取人员将由国家留学基金管理委员会统一安排派出。住宿将由UCSD协助，由留学人员本人自行联系落实。
2、派出时间一般为次年1月或6月（具体派出时间以国家留学基金管理委员会通知为准）。
3、留学人员在派出前，需与国家留学基金管理委员会及所在省区教育主管部门签订《资助出国留学协议书》并办理协议书公证、交存保证金和《国际旅行健康证明书》等手续。国家留学基金委将于派出前两个月统一通知办理有关派出事宜。
篇8：国家公派出国留学常见问答
5月26日，国家留学基金管理委员会在京召开国家公派出国留学人员行前集训视频会议。据了解，，国家留学基金共资助5.46万余人出国留学，其中派出2.6万人。20计划派出各类国家公派出国留学人员2.9万人。
会议邀请外交部领事司、清华大学、北京大学和中国人民公安大学的专家，就留学人员关心的海外领事保护、如何进行科学研究、如何处理与导师或合作者的关系、如何调整心理状态适应海外留学生活、安全预防、紧急求助与逃生知识以及海外留学经验等内容作了专题讲座。
常见问题解答
1. 抵达留学所在国后到哪里报到?如何办理报到手续?有什么规定?
答：按照《资助出国留学协议书》规定，留学人员自抵达留学所在国后十日内凭《报到证》及《国家留学基金资助出国留学资格证书》原件向我国驻留学所在国使(领)馆办理报到手续。如本人不能及时亲自前往，可先以电话、电邮或信件方式报到。并于一个月内将入学证明、居住地址、银行账号告知使(领)馆。经批准变更留学单位者，抵达新的留学单位后，应于十日内向现所属有关使(领)馆报告，由原属使(领)馆将有关情况和材料转告现所属使(领)馆。
注意：驻外教育处(组)将逐步启用国家公派留学管理信息平台，请留学人员通过国家公派留学管理信息平台报到的同时登录驻外使(领)馆教育处(组)网站掌握当地教育处(组)的管理、服务措施。
2. 如何使用国家公派留学管理信息平台进行报到?
答：(1)抵达留学所在国并开通银行账户后，填写报到信息：
登录信息平台，点击[国外事项]――点击[网上报到]，填写相应内容。
注意：国家公派留学管理信息平台网址为：apply.csc.edu.cn，使用申报时的用户名、密码即可。
使用国家公派留学管理信息平台过程中的技术问题请咨询国家留学委信息资源部，Email：xxzy@csc.edu.cn。
3. 在外留学期间能改变留学单位或留学计划吗?有什么规定?
答：如在规定的留学期限内确因学业或研究需要，需要变更的，应提前两个月向所属使(领)馆提交个人书面申请、推选单位意见函(联合培养博士生和在职人员)、原留学单位或导师书面意见函和新接收留学单位或导师的同意接受函，由使(领)馆受理后报国家留学基金委审批。
优秀本科生国际交流项目及其他录取时已确定留学单位的项目，一经录取不允许改变留学单位。
留学人员变更留学单位须经国家留学基金委批准。凡未经国家留学基金委批准，擅自变更留学单位和留学计划者，均按违约处理，本人或保证人承担相应的违约责任。
4. 在外留学期间能改变留学国别、留学身份和留学期限吗?有什么规定?
答：国家公派留学人员在外留学期间原则上不能改变留学国别、留学身份和留学期限。
攻读硕士、博士学位的公派研究生在规定的留学期限内不能获得在被录取时确定的学位，需要延长留学期限的，应在规定的留学期限届满前两个月向所属使(领)馆提交个人书面申请、推选单位意见函(在职人员)、留学单位或导师证明其确因学业需要延长学习时间且可以在延长期间内获得被录取时确定学位的书面意见函，由所属使(领)馆受理后报国家留学基金委审批。
其他身份的国家公派留学人员在外留学期间原则上不得延长或缩短留学期限。
凡擅自变更留学国别、留学身份和留学期限者，均按违约处理，取消其公派留学资格，本人或保证人承担相应的违约责任。
对因航班等特殊原因超出留学期限一个月(含)以内抵达国内的，不作违约处理。
留学人员变更留学国别、留学身份和留学期限的审批权在国家留学基金委。
5. 在外留学期间因故提前回国该怎么办?
答：国家公派留学人员因故不能继续学习需要提前一个月(不含)以上回国的，应提前向所属使(领)馆提出个人书面申请，推选单位意见函(联合培养博士生和在职人员)及留学单位和导师的意见函。由使(领)馆报国家留学基金委审批同意后，为留学人员办理回国手续。
奖学金生活费按财务规定办理;当次留学资格不再予以保留。有违约行为的，应当按照《资助出国留学协议书》约定承担违约赔偿责任。
6. 在外留学期间因病中途回国该怎么办?
答：国家公派留学人员因病不能继续学习需中途休学的，应当提前向所属使(领)馆提出个人书面申请，推选单位意见函(联合培养博士生、联合培养硕士生、本科插班生和在职人员)、留学单位或导师的意见函及学籍保留证明、提出申请时所在地医院出具的证明，由使(领)馆报国家留学基金委审批。休学期间在外奖学金生活费停发。因病中途休学时间累积超过一年(不含)的，当次国家公派留学资格即终止。
凡未经国家留学基金委批准，以患病或其他理由擅自休学或中途回国的，均按违约处理，本人或保证人承担相应的违约责任。
7. 在外留学期间因故中途回国该怎么办?
答：留学人员因故中途回国，应提前向驻外使(领)馆提交个人书面申请、推选单位意见函(联合培养博士生、联合培养硕士生、本科插班生和在职人员)、留学单位和导师书面同意函，报所属使(领)馆批准同意。因故中途回国的往返国际旅费及手续均自理，回国期间在外奖学金生活费停发，留学期限不予顺延。凡未经国家留学基金委批准，擅自中途回国的，均按违约处理，本人或保证人承担相应的违约责任。
8. 在外留学期间如遇紧急突发事件该怎么办?
答：国家公派留学人员在外留学期间，如遇到紧急突发事件(如留学所在国战争等)，将纳入驻外使(领)馆的应急机制一并进行安排、管理。如确需立即回国的，应当自回国之日起五个工作日内报告国家留学基金委。
9. 国家公派留学人员是否享有休假、收集资料待遇?
答：除公派研究生以外的国家公派留学人员不享有休假、收集资料待遇。如在留学期间回国或赴留学所在国以外国家，应提前报所属使(领)馆批准同意。在此期间奖学金停发。
公派研究生留学期限在 12 个月(含)以内的不享受回国休假、收集资料待遇。
公派研究生留学期限在 12 个月(不含)以上的，在外学习期满 12 个月(含)后，经报所属使(领)馆审批同意，可以利用留学单位假期回国或赴留学所在国以外的国家休假、收集资料，时间计入资助期限。同一年度内，休假、收集资料时间不超过 1个月的，奖学金照发，休假、收集资料时间超过 1 个月以上的，自超出之日起停发奖学金。
同一年度内，回国或赴留学所在国以外国家休假、收集资料只能选择一项，费用自理。超出以上次数或时间的，自超出之日起停发奖学金。
10. 国家公派留学人员可否参加国际学术会议或赴第三国学习、从事科研合作?
答：国家公派留学人员可以在留学期间赴留学所在国以外的国家参加国际学术会议。须向所属使(领)馆提交个人书面申请、留学单位或导师的书面意见函及国际学术会议的邀请材料，办理备案手续。费用自理。
攻读博士学位的公派研究生在规定的留学期间内，确因学业需要须赴第三国学习或从事科研合作超过 1 个月以上的，应提前 2 个月以上向所属使(领)馆提交个人书面申请、研究计划、留学所在国和第三国留学单位或导师书面意见函，由使(领)馆报国家留学基金委审批。
凡未经国家留学基金委批准，擅自赴第三国学习或从事科研合作的，均按违约处理，本人或保证人承担相应的违约责任。
11. 高级研究学者、访问学者(含博士后研究)、联合培养博士研究生和本科插班生在留学期间如何提交研修报告?
答：高级研究学者、访问学者(含博士后研究)须每 3 个月向推选单位和驻外使(领)馆提交研修报告及国外合作者鉴定。
联合培养博士生每学期末须提交经国外导师签字认可的学习报告至国内学校、国内导师和有关驻外使(领)馆。国家留学基金委将进行抽查。
本科插班生须每 3 个月向国内学校和驻外使(领)馆提交学习报告。
12. 攻读博士学位的公派研究生如何进行学业进展年度审核?
答：国家留学基金委自 年 9 月 1 日起对攻读博士学位的公派研究生的学业进展进行年度审核。攻读博士学位的公派研究生自派出之日起以每 12 个月为一个年度审核期。每个审核期届满前 2 个月，公派研究生应在国家公派留学管理信息平台提交本人学业进展报告，并促请导师在每个审核期届满前 1 个月向国家留学基金委提交评价意见。导师在公派研究生提交学业进展报告后会自动收到国家留学基金委发送的邮件，提请其登录指定网址提交对学生的评价意见。
通过审核的，由国家留学基金委通知所属驻外使(领)馆继续发放下一资助期的奖学金;未通过审核的，国家公派留学资格终止，奖学金停发，办理提前回国手续，回国国际旅费仍由国家留学基金提供。未按要求回国的，按违约处理。
13. 攻读博士学位的公派研究生获得博士学位后可否继续从事博士后研究?
答：可以。攻读博士学位的公派研究生在国外获得博士学位、申请继续从事博士后研究的，应当在留学期限届满前 2 个月以上向所属使(领)馆提出个人书面申请、推选单位意见函(在职人员)、国外留学单位或导师意见函，由使(领)馆报国家留学基金委审批。
经批准从事博士后研究者，应当办理续签《协议书》手续。从事博士后研究的时间最长为2 年，费用自理，国家公派留学人员的身份不变。
14. 学成回国前如何办理回国手续?
答：学成回国前，留学人员应提前与我驻留学所在国使(领)馆教育(文化)处(组)联系，预订回国机票。届时由我驻留学所在国使(领)馆教育(文化)处(组)开具《留学回国人员证明》，并购买回国机票回国。
15. 赴无教育处(组)驻在国的国家公派留学人员应如何办理回国机票?
答：留学人员学业结束按期回国时，由驻外使(领)馆提前一个月通知教育部留学服务中心(《国家公派留学人员预定回国电子机票通知单》)，预订回国机票，并按规定为留学人员办理《留学回国人员证明》等回国手续。
留学人员因故延期或提前回国，应向驻外使(领)馆提出申请，由驻外使(领)馆报国家留学基金委审批;国家留学基金委审批同意后通知驻外使(领)馆，并抄送教育部留学服务中心。对未经留学基金委同意擅自延期或提前回国的，留学服务中心不予办理回国电子机票的订购手续。
16. 留学人员如何申请开具《留学回国人员证明》?
答：留学人员在留学期限届满前，按照我驻外使(领)馆教育(文化)处(组)的规定，提供有关材料，申请开具《留学回国人员证明》。
17. 未按规定留学期限回国的留学人员还能享受回国机票吗?
答：对因航班等特殊原因超出留学期限一个月(含)以内抵达国内的，国家留学基金委不按违约行为追究责任，仍由我驻外使(领)馆教育处(组)提供回国机票。凡未经国家留学基金委批准，超出留学期限一个月(不含)以上回国者，应按《资助出国留学协议书》约定承担违约责任。我驻外使(领)馆教育处(组)不再提供回国机票。
18. 发表、公开与获得资助有关的论文、研究项目或者科研成果时应注意什么?
答：发表、公开与获得资助有关的论文、研究项目或者科研成果时，应注明“本项目/成果/论文得到国家留学基金资助”。
篇9：公派出国留学个人申请书
2021公派出国留学个人申请书范本
Dear _,
I am an ambitious, creative and enthusiastic individual. Since childhood I have enjoyed maths, as it is challenging and consists mostly of problem solving. Therefore, wanting to further my career in accounting. I am a sociable individual who gets on well with others. I am computer literate; therefore I am familiar with software's such as Excel and publisher, and I believe that this skill will help with my progress in accounting. I work well on my own and within a group, which makes me an ideal candidate for an accounting degree
During my years at school not only have I gained nine GCSE's at grade C's or above including a grade B in Maths, but I have also taken part in many sporting events. I have achieved three medals of which one is gold in Athletics and two silver in Basketball and Rounders. I have also accomplished a compact certificate representing my 100% punctuality and attendance and emphasising my enthusiasm in my work and education. I was also a prefect, this symbolizes that I am a reliable individual with great potential
I have had a wide range of work experience in many fields such as teaching, pharmacy and as a sales representative, which has helped me develop my communication skills. I am also enrolling on a part-time, three-month managers course with McDonalds to widen my work experience. This course will include Health and Safety, time management and dealing with costumer complaints. During my experiences I have realised that accounting is the field of work I wish to proceed in this is because of previous work placements which I have enjoyed but not to the extent that I would with accounting.
Yours sincerely,
xuexila.com/shenqing/
德国公派出国留学条件
一、申请公费出国留学人员的条件
1、外语条件
各类出国留学人员都应掌握相应国家的语言文字，能够比较熟练地运用外文阅读专业书刊，有一定的听、说、写能力，经过短期培训即能用外语进行有关学科的学术交流。出国大学 生和研究生的外语能力必须达到能听课的水平。
2、政治条件
热爱祖国，热爱社会主义，思想品德优良，在实际工作和学习中表现突出，积极为社会主义现代化建设服务。
3、身体条件
各类公费出国留学人员的健康状况，必须符合出国留学的规定标准，经过省、市一级医院检查并得到健康合格证明书(证书有效期为一年)。
4、业务条件
出国大学生应是高中毕业、成绩优秀的人员。出国研究生应是具有大学毕业及以上水平的成绩优秀的人员，并应根据不同学科的特点，规定出国前参加实际工作的年限。出国进修人 员和访问学者应是教学、科研、生产的业务骨干，具有大学毕业及以上水平，并在高等学校、科研单位及工矿企业等部门中从事本专业工作五年以上(特殊优秀者或因工作需要者可适当缩短) ，或获得硕士学位后，从事本专业工作两年以上，或从事职业技术教育专业工作两年以上的人员。出国进修人员和访问学者的年龄，应根据出国留学的不同种类确定，一般不得超过五十岁。 副教授、副研究员以上的短期(三至六个月)出国访问学者，年龄可以适当放宽。
二、公费出国留学人员的选派
(1)公费出国留学人员是指根据国家建设需要，得到国家以及有关部门、地方、单位全部或部分资助，通过各种渠道和方式，有计划派出的留学人员。
按国家统一计划，面向全国招生，统一选拔、派出，执行统一经费开支规定的出国留学人员，为国家公费出国留学人员(简称“国家公费);按部门、地方、单位计划，面向本地区、本 单位招生、选拔、派出，执行部门、地方、单位经费开支规定的出国留学人员(包括个人经本单位同意和支持，通过取得各种奖学金、贷学金、资助等并纳入派出计划的留学人员”为各部门 、地方、单位的公费出国留学人员(简称“单位公费”)。
(2)公费出国留学人员分为大学生、研究生、进修人员和访问学者。
(3)出国攻读大学本科、专科和研究生的留学人员在国外的学习年限一般按对方国家的学制，由派出单位确定。出国进修人员和访问学者在国外的期限，根据进修和研究课题的实际 需要，一般为三个月至一年，特别情况可为一年半，均由派出单位按派遣计划确定。
(4)派出单位要帮助和指导公费出国留学人员选好在国外学习、进修、实习或从事研究的单位。这些单位应具有较高水平或专业方面特长
国家公派留学人员奖学金资助的主要内容
资助内容主要包括一次国际往返旅费及奖学金生活费，其中奖学金生活费是指国家公派留学人员在国外学习期间的基本生活费用，
包括：伙食费、住宿费、交通费、话费、书籍资料费、医疗保险费、交际费、一次性安置费、零用费等。具体资助标准按教育部、财政部有关规定执行。
此外，对少数赴国外一流高校，一流专业攻读博士学位人员，如其学科专业确为国家急需、且难以获得外方学费资助，特别是人文及应用社会科学专业，可提供学费资助。
当然与自费留学相比公派出国留学的条件会很多，且名额有限，所以一般有条件的学生都会选择自费留学。看过上述条件后，觉得满足要求的学生可以尝试申请公派留学，可以极大的减少出国留学的经济压力。
出国留学预科优势
一、留学预科介绍
留学预科，即留学前的预备课程或桥梁课程。通常，留学预科分为本科留学预科和硕士留学预科。本科留学预科是为了帮助学生顺利申请到去国外就读本科而设置的留学前预备课程。它的招生对象通常是高二以上年级已经拥有高中会考成绩的学生。硕士留学预科是为帮助专科以上学历的留学生顺利去国外攻读硕士学位而设置的留学前预备课程。
二、留学预科的优势
1、提前适应留学生活
由于中西方的文化不同，所以不同的国家的教育理念也存在着较大的差异。如果学生高中毕业后就直接出国的话，那学生要尽快融入到国外的学习生活中的难度是相当大的。而留学预科刚好可以给学生一个过渡期来提前进行国外语言和文化的学习，熟悉国外的教育模式。这对于学生之后顺利融入到国外大学的学习生活是很有帮助的。
2、提升专业知识
留学预科除了会开设一些国外的语言、文化课程之外，还会设置一些专业课程。这些专业课程通常会根据学生所申请的专业而定，从而来丰富学生的专业知识背景。为学生之后进入国外大学学习提供知识、学习方法等方面的过渡与熟悉。
3、升学有保障
国内开设有留学预科项目的大部分院校与国外的大学都有着长期稳定的合作，且均为_网认可的高校，为学生的海外升学提供了良好的保障。同时项目学生享有海外大学的优先录取权。因此，对于那些对国外学校不是很了解，不知道自己适合什么学校的学生来讲，留学预科还能帮助他们根据学生自身情况进行国外院校的申请和选择，对于学生的升学是非常有益的。
篇10：中小学教师个人成长计划
一、专业现状思考
我自参加工作以来，至今已有8年了。在这些年时间里，我一直任教初中数学，可以说对数学的知识体系已有了很深的理解。现在面对课改，面对新的教育教学理念，我该如何定位自己?如何发展自己?如何完善自己呢?作为一名数学教师，我希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。我虽然已有8年的教龄，但这么多年来并未将自己的教育教学工作进行系统的梳理，所以，我认为自己的专业成长还不够理想,也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好教育教学工作。我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
二、专业发展目标
努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。
理论素养方面：通过认真研读教科研资料、《人民教育》、《中国教师报》、《中国教育报》，实现个人理论水平、实践教育教学能力的进一步提高和创新。努力学习比较系统的、专业的基本知识和基本技能。只有具备良好的数学素养的老师，才能很好的教好数学。继续学习《数学课程标准解读》，和深入学习与研究新人教版数学课程，在自己能掌握的前提下来进行数学教学。
教学水平方面：苦学多问，多向专家、同事请教，认真上好每一课，踏踏实实地工作，珍惜每次的公开课机会，多磨课，寻找自己上课的特点，形成自己的教学风格。1，在教学中结合学生的实际，对高效课堂的“先学后教，当堂训练”教学模式； 2、独学 + 对学 3、组学 + 小展示 4、大展示 +总结 5、当堂检测) 在新的学期教学实践中以先进的教育理念和科学理论为指导，不断摸索完善总结出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。 三、专业成长计划
1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。要做到，第一：多听课，多做课，多学习，养成了良好的阅读习惯，树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。第二：重视对有效课堂的研究、实践，在探索、尝试、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使教育有特色，课堂有特色，我的数学更有风彩，使自己成为一个学习型的教师。第三：勤于总结，善于反思，每月上一节精品课，每学期上一节研讨课，并认真写好教学反思，第四：利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为县、市教学骨干。
2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，引导学生自主学习，让学生拥有快乐的心态，在自主学习中成长，在鼓励中成长。发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。
3、正确合理的编写和利用导学案，在实践中强化导学案的四大特点：
第一.问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。
第二.知识整理是导学案的重点。初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。
第三.阅读思考是导学案的特色。学生通过阅读，养成习惯，形成能力，获取知识。
第四.巩固练习是导学案的着力点。在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。
希望一年以后，能达到规划目标，对数学教学有更深的理解和更大的把握，有足够的魅力吸引着我的学生学习数学的兴趣，真正地为素质教育贴砖加瓦，全面提高数学成绩。
篇11：中小学教师个人成长计划
中小学教师个人成长计划
新课程已进入全面实验的阶段，作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程的要求，必须更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展。这是一个长期的、艰苦的过程。多年的一线教学实践的历练和教科研氛围的熏陶，使我具备了较为扎实的教学基本功和一定的教科研素养，但面对日新月异的教育教学改革，唯有不断超越自我，才能做到与时俱进，为此，我针对自己的特点制定个人五年学习计划如下：
一、加强政治学习
要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
二、加强业务学习
为了适应明天的`需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。
三、做受学生欢迎的老师。
树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。
四、做“善于反思，勤于积累”的老师。
充分利用“博客”论坛，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
篇12：中小学教师自修计划
一：自修目标
1、为了培养自己终身学习的意识，树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，促进教师专业发展，提高教师新课程的实践能力和创新能力。
2、为了使自己在教育工作中做的更出色，将自己打造成师德高尚、素质优良、业务精湛、富有活力和创新精神的新型教师;树立新的具有全新理念和鲜明时代特色的学科带头人;培养自己成为新课程改革实验中的骨干教师，特制订如下自修计划：
二、自修内容
1、师德教育培训。
2、教育理论相关内容及学科新教材等教材。
3、计算机知识。
4、数学课相关资料和教育方法、多媒体课件的使用。
5、在网络上学习对教育相关的知识和技能。
6、高等自学考试汉语言文学专业本科的相关课程：
三、时间安排
周一、学习教育理论知识。
周二、教研学习。
周三、计算机知识学习。
周四、业务学习时学习业务知识。
四、自修形式
1、坚持自修、自学、自练与学校的集中培训相结合。
2、听专题培训讲座，参与学校的教学活动、班队会活动。
3、定期写专题总结
4、网上学习
5、加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念。
6、自修教程，学习理论。在自学中求提高，在辅导中求升华。对于教育理论的学习，我根据自己的自学能力及教程特点，根据学校提供学习提纲，及学习重点和方法的指导，看书自学，做学习笔记，然后完成作业。
7、在教学实践中学习，提高业务水平。
根据已有教学经验和个性特长，从自我发展的内在需求出发，多请学校的同学科教师和领导听课，并对课堂教学和课题研究进行诊断、点评、指导，使自己在教学实践中提高业务水平和业务技能。
篇13：公派汉语教师信
xx:您好!
我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学习天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学习成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学习任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。
中国有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。
录取他将是您的正确选择!
此致 敬礼
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年月日
篇14：吉林省公开优选40人公派出国留学深造
吉林省公开优选40人公派出国留学深造
从吉林省人社厅了解到，，吉林省将大力加强人才队伍建设，将开展吉林省首批科技成果转化十大杰出英才评选。
据介绍，今年，吉林省要大力实施创新人才培养工程。制定《关于激励科研人员加速科技成果转化的暂行办法》的实施细则，开展吉林省首批科技成果转化十大杰出英才评选，促进科研成果在省内转化。将举办17期国家级和省级研修班，促进专业技术人才知识更新。公开优选40名急需紧缺专业技术人才公派出国留学深造。
在全省推出“五大领域、十大重点”引智项目，大力引进能够突破关键技术、发展高新产业、带动新兴产业的战略科学家、科技领军人才和创新团队，培养一大批急需的'创新人才。另外，还要大力实施高技能人才扩建工程。评选300名首席技师，完成三年千名首席技师打造计划。广泛开展职业技能竞赛，培养一批适应我省经济发展需要的高技能人才。开展第三届吉林技能大奖、吉林省技术能手评选表彰活动。指导大型中省直企业建设10个技能大师工作室。大力实施农村实用人才支撑工程，通过培养农村实用人才，推广现代农业生产技术。扩大黄金玉米带、黄金水稻带优势，加大特色种植、养殖等实用技术推广力度，通过“传、帮、带”三结合，不断壮大农村实用人才队伍，带动农民科技致富，助推农业经济发展。
篇15：中小学教师师徒结对计划
一.指导思想
为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，同时为了使我们小学英语组的青年教师尽快成长，现决定安排师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。
二.实施目的
制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导与简要点评，自我业务提高计划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三.实施措施
1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。
2.要切实担负起对青年教师的辅导工作。师傅每学期要有两次的具体教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学研究方面给予青年教师悉心指导。
3.每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。
4.指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
5.经常关心徒弟的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。
6.经常找徒弟谈话。由于青年教师经验不足，师傅应给予考试方法的指点。
7.本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。
针对以上具体措施，学期结束后，师徒双方要及时进行总结。
篇16：中小学教师师徒结对计划
本人于6月毕业于台州学院数学与应用数学专业，209月担任鲍田中心小学一年级数学教师。
刚毕业不久，教学经验、训练经验欠缺，对教材的把握不到位。而“师徒结对”给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。
很荣幸我能成为戴志远老师的徒弟，戴老师是在教坛上默默耕耘了多年的资深教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下计划：
(一)学习目标：
1.学习师傅先进的教育教学理念。
2.学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。
3.学习师傅如何积累案例、论文素材。
(二)学习内容：
1.多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。
2. 每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。
3.每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。
4.邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。
5.经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6.同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7.在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。
8.平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
在此次学习期间有如下的自我期望：
1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。
2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平;
3、积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿;
4、积极参加各类比赛，并力争获奖;
很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之，在以后的工作中要不断地向戴老师和其她数学老师学习，吸取她人的长处，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的数学教师。
篇17：中小学教师个人读书计划
天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风采? 教师为传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。” 通过阅读经典，丰富我的思想及人生。
具体措施：
1、根据自身情况，制定适合自己的个人读书计划，明确读书的目的和意义。
2、每日主动学习，根据自身情况进行阅读。
3、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题，
4、泛读与精读相结合。
5、利用学校教研组活动进行交流、网络交流，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。
6、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
时间安排：
一、二月份：
1、制定个人读书活动方案。
2、利用寒假初读学校推荐的阅读书。
三月份：
1、领会学校颁布的“教师读书活动方案”。
2、参加读书活动启动仪式。
3、结合校本教研制定1份《“教师阅读年”个人学习计划》。
四月份：
1.重点阅读：《柳州教师培训读本》，学习新时期教师应知道的教育政策法规和教育理论。
2.以参加集中学习、教研组学习等形式学习《柳州教师培训读本》。
3.充分利用学校网络，围绕《柳州教师培训读本》中的专题、选择教师阅读心得、思考性问题和学校实际为活动切入口深入，不断提高学习水平。
五月份：
1、参加以“我阅读，我快乐，我阅读，我成长”为主题的征文活动
2、按照学校提出的读书指导意见，认真学习教育家的书如《陶行知教育名篇》专业书籍，做到边读书，边反思。
3、阅读《柳州教师培训读本》第四章：教学实践，做好读书笔记。
4、积极上传优秀征文稿及读书心得到“读书共享资源库”及都乐网的个人博客中。
5、阅读语文学科教育教学杂志。
六月份
1、阅读《柳州教师培训读本》第五章：师德楷模。
2、总结阅读完的《柳州教师培训读本》，写好心得体会、思考的问题。
3、读书指导教育教学 实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。并提交一份读书心得、一份读书笔记。
4、阅读语文学科教育教学 杂志。
七、八月份：
1、进一步参与对《柳州教师培训读本》的专题讨论活动。
2、利用暑假时间，进行自我阅读《陶行知教育名篇》和《给教师的新100条建议》两本书籍，做到边读书，边反思。
3、利用暑假阅读《给教师的一百条建议》1——40条。做好读书笔记。
4、阅读语文学科教育教学 杂志。
九月份：
1、阅读《给教师的新100条建议》40-80条，并做到边读书，边反思。
2、阅读语文学科教育教学 杂志。
3、参与教研组“读书沙龙”，与组内老师交流读书心得，不断提高学习水平。
十月份：
1、阅读《给教师的一百条建议》80——100条。做好读书笔记。
2、阅读《陶行知教育名篇》1——100页。做好读书笔记。
3、参加学校以“快乐阅读，潜心思考，勇于创新，成就名师”为主题的读书沙龙、读书交流会、读书报告会、读书论坛等活动
十一月份：
1、阅读《陶行知教育名篇》101——300页。做好读书笔记。
2、阅读《小学语文教学参考》，做好读书笔记。
3、参加学校以“快乐阅读，潜心思考，勇于创新，成就名师”为主题的读书沙龙、读书交流会、读书报告会、读书论坛等活动。
十二月份：
1、积极准备参加全市教师阅读考试。
2、认真做好一年读书活动的总结、心得体会。
3、完善整理个人读书成长纪录袋。
读书内容：
必读书目:
1、《柳州教师培训读本》
2、 《陶行知教育名篇》
3、 《给教师的新建议100条》
选读书目：
1、 《赏识你的学生》
2、《教学机智--教育智慧的意蕴》
3、《学会关心：教育的另一种模式》
4、 《教师的情感与智慧》
5、《教师如何避免易犯的25个错误》
6、《新课程教学现场与细节》
7、《细节决定成败》
8、《教育智慧从哪里来》
9、 《教师角色与教师发展新探》
选读刊物(每月至少研读一本)：
1、《江苏教育》
2、《小学语文教师》
3、《小学教学设计》(语文)
4、《福建教育》
5、《幼儿教育》
6、 《学前教育》(幼教版)
7、《班主任》
8、《小学语文研究》
中小学教师个人读书计划范文
