班主任工作心得

【简介】感谢网友“我老婆是公务员”参与投稿，下面是小编整理的班主任工作心得(共9篇），欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

篇1：副班主任工作心得

开学以来，初一(2)班在戴老师的带领下，班级秩序和考试成绩依旧稳定发展，形成了较为良好的形势，这也包含着我的努力。下面我对这半个学期工作进行总结：

一、半学期工作盘点：

这个学期是承前启后的一个学期，下学期就是初二了，很快接近总复习的阶段，各门功课都是初中阶段的核心内容，这是中考的基石。开学之初，由于班级人数多，差生比例大，有些学生聊天想象明显，学习效率不高，戴老师和我一起对表现突出的同学做工作，纠正了部分同学的表现，当然这是一场持久战。

2班的班级学习气氛日加浓厚，在这几个月里班级在2操上的表现，出勤的表现等诸多方面都逐步在年级里进入前列。

到现在为止进行了2次重要的考试，在第一次考试过后，我也从中找到一些学习状态不正常的学生，通过努力在期中考试中又有了一些进步。

我能根据学校中心工作和主题教育班会内容，结合班级实际情况，负责指导学生定期出好班级黑板报。学生外出活动，要自始至终同班主任一起做好组织工作，确保安全。班主任请假或公出时间，主动承担起班主任的工作职责。

这学期我与家长多次沟通，争取家长的理解与协助，多向家长反映学生的进步，让家长对学生多鼓励，促使学生更多进步。对学困生要多鼓励，让其重新找回自信，体验到学习的快乐。

篇2：班主任工作心得

我从事班主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参加了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作我有一些自己的看法。面对11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己本学期来工作的体会。

一、用爱心对待每一个学生

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。接到本班学生以来，经我的一些了解，得知我班的王国银同学脑袋聪明，但是不爱做作业，我本想找一个时间对其进行教育。刚好那是一个上午的第四节，我发现王银同学的脸色仓白，一副很难受的样子，我便主动走过去询问情况，得知其原来是肚子痛，他说自己是饿了，于是我赶紧找了一个同学到校门外去给他买吃的，结果吃了以后便好了，放学后他高高兴兴地和同学们一块回家了。下午他还钱给我，我说：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我随口说了一句话：“以后作业认真完成就可以了。”没想到一句不经意的话语引起了他的注意，从那以后，我发现王国银同学变了。

坑到本班的这些学生，有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些学生在四年级时都是不做作业。对于王建东，我对其进行了一些教育，他不爱说话，但是数学成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进行一些文科知识的应用教育。告诉他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作业完成的还是相当及时的;郜思钇同学我针对其能力，给他安排了一个副班长的职务，使他能够约束自己，使自己树立一个好的榜样，所以上个学期其学习与四年级相比有了很大进步。还有其余一些问题学生都有一定的进行，而且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯。

在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，

树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班级管理组织

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小警体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班的班长：王美语，自己学习成绩优秀，而且还有一定的管理能力，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进行精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高自身的各种能力。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

三、加强常规学习和合理对待一些问题学生

做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

我班今年就有一个较调皮的学生王宁，这个学生爱说话，但是不分场合，无论什么都说。有一次在上课的时候，我提问了一个问题，别人都还没有想到，王宁就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“老师，我知道。”看到他发言这么积极，我就把他点起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛活跃起来，为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这下哑口无言，同学们都笑了起来，这不仅活跃了课堂气氛，而树立了教师的威信。

俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考;班主任要以身作则，榜样的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的模仿能力很强，更应该为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应该做到，要求学生不做的，自己首先应该不做。

篇3：班主任工作心得

班主任工作既神圣又繁杂、既光荣又艰巨，具有很强的挑战性。大到道德品质，小到生活琐事，班主任都得管，不仅肩挑教学工作，还身兼“医生”、“警察”、“保姆”、“法官”等数职。三十几年教育工作的探索及班主任的实践，虽有几分劳累，却也有几许收获，我感触甚深：要想做好班主任工作，必须念好“勤”字诀。

一、勤跟班。即勤跑腿，指的是班主任要勤走班级上、勤入学生中，时时关注他们的思想动态。作为一名优秀的班主任，不仅自己要勤跑教室、宿舍、娱乐室等场所与学生沟通，还要勤向科任老师了解、勤与学生家长联系，及时掌握学生的一切信息，解决问题于萌芽状态，以防问题及矛盾的扩大与激化，避免一切不安全因素的发生。不管是早晚自习还是中午休息，不管是常规的“两操”还是“早中晚三预备”，不管是早上起床前还是晚上睡觉熄灯时，班主任都要勤跑、走走看看，力争第一时间内掌握第一手资料，并发现、解决问题，防患于未然，不给自己工作留下隐患。要想搞好班级工作，班主任切忌遥控指挥，要勤入学生中督导、鞭策。这样，不仅能让学生感觉到班主任时刻都在自己身边，自然而然地强加调控、自我约束；还有利于个别谈心，让学生将要反映的情况悄然间及时透露给自己而得到解决，增添学生对班主任的亲近感。由此，班主任只要勤走班级上、勤入学生中，就能了解到他们的喜怒哀乐、真实思想，就能因材施教、有的放矢，让班级工作开展得有力度、有深度、有实效。

二、勤观察。即勤用眼，指的是班主任要随时随地关注学生，洞悉其行为习惯表现。当学生行为表现异常时，班主任能洞察，并及时地与其交谈、帮之解决，这是班主任必不可缺的技能。不论教室还是寝室，不论上课还是下课，不论午休还是课间，班主任都要勤去班级上、学生中转转看看，以便观察及时发现学生的细微变化，进行教育，防范于未然。不论是第一次接触还是长时间相处，不论是课堂学习还是艺体活动，尽可能在学生处于自然状态中进行多角度、反复地观察，获取他的行为、表现、及个性等信息；并及时进行优、劣评价，好的予以表扬，作为典范，让其发扬光大，差的督促改正，将一些不良之风扼杀在萌芽状态中，真正做到“有则改之，无则加勉”，让大家共同进步。可见，观察是班主任了解学生最基本的方法。

三、勤疏导。即勤动嘴，指的是班主任要做到事无巨细都亲自过问；多讲多说勤教育，以理服人，以情育人。作为一个好的班主任要有一张“婆婆嘴”，不光要对学生进行“传道、授业、解惑”，还得勤与学生拉家常、打成一片，呵护他们，多与其交心，适时给予教育和引导，让他们愿听你说话并生发出在你面前想说的欲望，把你当朋友。这样，班主任就能全面地深入学生的内心世界，“观其色，洞其变”，不断改进完善自己的工作方法。在安排班级活动、主题班会、劳动卫生等,班主任必须兢兢业业向学生灌输正确的人生观，使学生晓得什么可为、什么不可为，做到令行禁止。对思想有包袱或心理有障碍的学生,班主任得推心置腹地进行疏导，以情动人、导之以行，引导其健康成长。班主任还要勤于抓住学生的闪光点，经常表扬、宣传,肯定他取得的进步，树立正面典型，使得班上其他学生学有榜样、赶有目标。

四、勤思考。即勤动脑,指的是班主任要脑袋里时刻装着学生，装着自己所带每个学生的情况，做到“知己知彼，百战不殆”；凡事要多想、多找原因，力求工作万无一失。班主任要把自己在平时生活工作中观察到的、在学生中或学生家庭中了解到的以及科任教师反映的情况等反复思索，分析班级工作中的成败得失，寻得最好的方法措施来教育学生、管理班级。我们说，每个学生都有可能出现千变万化的问题，班主任必须得先了解并掌握他们的个性特征、行为习惯、家庭状况等信息，并时刻考虑如何引导他们全面发展，才有可能不让自己所带的任何一个学生掉队。还有，班主任每周安排工作、活动时都要考虑到班上学生实际的情况，每逢周末还必须对本周工作进行回顾、细细思虑，及时总结、分类记载，为以后开展班级各项工作提供更适当的、更科学的依据。

五、勤学习。即勤用心，指的是班主任要掌握新时期班级工作的主动权，那得勤心学习、勤心钻研，不断充电自己，跟上时代教育的步伐！社会在发展，知识在更新。作为一个优秀的班主任“要想给学生一滴水，自己必须先得有源头活水。”故而，班主任在除了要完成日常教学工作、对学生进行教育、管理好班级工作外，还必须要勤心学习，努力提高自身的水平及能力，以适应工作的需要。平日里，班主任要勤心、勤快，通过书本、网络、进修等途径学习最现代的教育思想理论、最科技的教学方法及管理艺术；闲暇之余勤心请教，向教育有方、管理有道的优秀班任学习，勤听他们的的心语，不断地总结、改善；并倾其所学与工作实践相结合，来教育好学生、管理好班级。总之，班主任要教到老，用到老，就要勤心学到老。

六、勤家访。即勤上门，指的是班主任要勤于走访与家长取得联系，建立家校教育网络，促进学生快乐茁壮的成长。平日里，班主任可以通过电话询问或上门走访与家长沟通，反馈学生在校的表现及向家长提出可行性建议，并认真听取家长对

学校的意见及了解学生近期在家的情况，不断改进自己的工作方法，使学校教育和家庭教育一体化。家访虽会花去班主任很多的休息时间，特别是“学困生”，但却能了解并掌握他们在家中的生活、学习、思想等表现，还能取得家长的配合，共同帮助学生进步、提高。因而，班主任只要勤于上门走访，就能架起一座教师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。

七、勤整理。即勤动手，指的是班主任对班级学生信息、自己工作经验等勤于积累，使之成为可用的资料。每年接手新班时，班主任总是想迅速洞悉班级任何一个学生的一切信息。除了查看“学籍”获知基本情况外，班主任就必须自己勤观察、多交谈，甚至还不厌其烦地深入广泛调查才了解掌握。对这些来之不易的资料，班主任应及时填写《班主任工作手册》，动手记载、建立学生档案；并整理工作方法、思路上升为经验总结、工作理论，书入自己的工作笔记中，作为教育工作研究、因材施教的素材，分析、指导学生“品、学、行”的依据。可见，勤积累有利于班主任工作技能的提高，有利于班主任工作开展的深入，是搞好班主任工作的秘诀。

篇4：班主任工作心得

全国优秀的班主任工作者魏书生在《班主任工作漫谈》中说过，班级像一座长长的桥，通过它人们跨向理想的彼岸。班主任好比学生过桥的引路人。从20xx年毕业至今，我工作了5年，有幸做了1年的引路人，在这短短的一年班主任经历中，虽然班级管理非尽善尽美，但我以自己最大的能力去完成各项常规工作，平时勤下班，工作勤勤恳恳，任劳任怨，用一颗真诚的心去对待学生，同样也得到了同学的真诚回报。这一年的工作给了我诸多启示。下面我就具体谈一下我的几点体会和感受。

一、严于律己――给自己一个完美的亮相

没有一个职业比教师处在更严格的监督之中，他的人生观、世界观、品行、生活方式、态度等等都潜移默化地影响着全体学生。因此班主任要秉承师范院校“学高为师，身正为范”的校训去做学生的楷模。在班级管理过程中，班主任首先要从自身做起，言行一致，行为正派，才能说服学生，感染学生，更要以高尚的人格魅力和为人师表的高尚情操去影响学生。

班主任与学生初次见面时，一定要给学生留下一个良好的印象。教师必须注重自己的仪容仪表、言谈举止，更要有良好的品德修养。着装必须干净整洁、从容大方；言谈要真诚有理，让人心服口服。作为一个聪明的班主任，还应当敢于面对问题，承认错误，这样能更好的获得学生的谅解、认同和尊重。

二、宽以待人――给错误一缕温暖的阳光

学生在成长的道路上，难免犯错，此时，师长的心理应表现为一种宽恕的心态。老师的宽恕是学生犯错后灰暗心理的一缕阳光，能引导学生走出偏执、狭隘、灰暗，迎向健康、积极、美丽的将来。

班上曾发生过这样一起事件。我班一女生宿舍黎同学的被褥偶尔有小面积的被水浸湿，但是未经引起注意。有一次，整个被褥都被水打湿，就引起我们的注意，怀疑这是有人恶意泼水泄私愤。我和宿管老师经过初步调查、排除，认为是同宿舍的同学干的。于是我就个别找他们谈话，但还是难以确定。于是在其宿舍内部召开动员会议，希望做错事的同学主动坦白。周末学生放假回家之后，我就接到了她们宿舍李同学的认错电话，她向我说明了事情的缘由。了解事情始末后，我及时对李同学进行心理疏导，教育她要对自己的行为负责，并要对黎同学进行诚挚的道歉争取取得原谅。另外，我也及时的与黎同学及其家长沟通，得到了他们的积极配合和大力支持。

这次事件给了我一个很大的启示。班主任老师要经常与学生聊天，了解学生的性格，倾听他们的心声。我班的这个李同学性格文静、内向，很少与人交流沟通，也没有引起我的重视，所以与同学发生矛盾后，在心理忍着，当忍到一定限度后，就会爆发，做出让人意外的事情。所以我们在工作中，要经常主动的去和学生谈心，关心他们的思想动态，关注他们的心理健康。遇到问题及时给他们引导，帮助他们疏通。我们更要用宽容的心态对待学生，遇到学生违纪和犯错的情况，首先我们从心理上的原谅他们，在进一步了解情况作出细致、合理、适度的教育。在他们改正错误以后，我们要遗忘他们的错误。不要让学生因为一次过错而留下永远的心理阴影，而影响其一生的成长。

三、扬长补短――给后进生一个展示的舞台

在一个普通的班级中，总会有成绩差或思想落后或行为习惯差的学生，这部分后进生对整个班级举足轻重。如果任其不正的思想或不良的行为在班级中发展，那么这个班级也就脱离班主任控制，变成一盘散沙。在这一年的班主任工作中，我发现由于家庭、学校、社会等综合因素而导致某些学生在思想、品行、学习方面落后。

但后进生也有其自身的闪光点，某些方面可能比“优等生”还要优秀。我们班张同学，虽然学习成绩排在班级倒数十名内，纪律性不强，但她很懂礼貌，关心集体，关心他人，自理自立能力很强。我发现她很会画画，所以任命她为班级宣传委员，她每次出黑板报都绞尽脑汁，亲力亲为，最终在期末的总评比中，我们班的黑板报荣获年级第3名的好成绩。还有邓同学、林同学虽成绩不好，但是各有特长，集体荣誉感很强，所以我鼓励他们积极参加文艺汇演、校运会等活动，他们也都有突出的表现。借助他们的突出表现，我就顺势鼓励他们，让他们找到自信，让他们在学习中也找到自信，更加勤奋努力的去学习。

教育的目的是引导人走向正确的人生道路，只有树立起自身良好的形象，用宽容的心去对待每一个同学，细心、耐心的引导学生，公平、公正的对待每一个学生，才能够让他们在一个阳光的舞台上充分展示自己，茁壮成长。当然这一年的工作经历也让我有一些困惑，我会在今后的工作实践中不断摸索，不断积累，争取做的更好。

篇5：班主任工作心得

今年，是我工作来第六年当班主任，而且一直是毕业班的班主任。我们班的特点是：(1)学生活泼、好动，情感丰富容易被调动。(2)学习主动性不强，学习自觉性不高。在管理这个班集体时我常常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的心理及人格品质。

一、好习惯伴我成长。

我渴望我的学生将来都是具有健全人格、良好修养的人，所以，我特别注重学生一生行为习惯的培养。开学初，我发现班上的卫生情况很不乐观，地上是碎纸片，抽屉里是包装袋，我针对这些问题对班上的值日情况做了调整和布置。环境当天的卫生由当天的值日生负责，随处看见垃圾随手捡起，养成自觉爱护卫生的习惯。有时我会和孩子们一起打扫，手把手教他们，怎样可以把地扫得更干净。还有每次利用班会课综合评一次“卫生小队”，获胜队员每人可得到一颗星，让学生不仅学会劳动，更学会尊重劳动成果，培养团队精神。

学习是一个人的终生需要，那么怎样帮助学生形成良好的学习习惯?自觉、有效率地学习?解决每个问题有许多方法。记得有一次周末，我检查家庭作业发现9个学生没有完成作业。当时的我又气又恨，想想这些孩子都在家里做了什么?可我知道，谩骂并不能解决问题，但问题实实在在需要解决，于是，我从作业做得好的同学身上下手，在全班表扬他们。再在班上讲一些“知识改变命运”的故事。傍敲侧击，让没做作业的孩子自己去对比，去反思，去改正。在后来的学习中，不做作业的孩子越来越少，越来越多的孩子作业得到优，看到了孩子们脸上绽放着灿烂如花的笑容。看到他们的学习习惯一天天变好，他们的成绩一日日提高，他们的能力一点点增长，我打心底高兴。

二、教育需要爱。

每一个班级都会有一些后进生，作为班主任，要从心眼里去关心他们的生活，关心他们的成长，让他们的心房有爱的阳光暖暖照耀。我认为他们也是一个个鲜活的个体，也是具有这样那样优点的学生。学生是存在差异的，我们必须承认这一点，所以，无须去强求他们每个人都一样出色。歧视，冷漠只会造成孩子心灵的扭曲，我不希望一个孩子在教育的空白中、教师的阴影下成长。班上有一个叫於国兴的男孩，性格懒散，不求上进，但他友爱同学，热爱劳动。于是，我一次又一次与他交流，勉励他：人最可怕的敌人是自己，要学会不断战胜自己!当他看到我期待的眼神，他能读懂老师的心情，最终，他变得勇敢了、积极向上了!爱每一个学生，他们定会被你的细心、恒心、耐心、诚心感化的。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我会在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作不断跃上新台阶。

篇6：班主任工作心得

本学期更加强家长联系，从而大大增强了家庭的作用。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“eepo教育”的有效途径，不断总结经验教训。每月至少召开一次班干部会议，商讨各科的教学与协调配合以及班级工作中存在的优点与不足。以上措施的实行已见成效，学生的精神面貌和学习风气不断有所改善。

本人近两年连续被评为优秀班主任，总结两年来的工作。具体做法如下：

期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。特别是“期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果；鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。

学生的思想品德要靠学生去陶冶，良好的班集体主要靠学生去营造。这其中最重要的就是学生在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期科任学生座谈会，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨初二，三学生教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位学生的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位学生的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请班干部参与，征求班干的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让学生充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难，注意协调好学生间的各种关系，形成互相关心、互相帮助的良好氛围。使全班学生同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。

（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与学校各项活动。如：学校的各项活动向班委会招标，班级的班会、活动向同学招标。

（2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。（3）正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。五、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。

但我还清楚地看到还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：

针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：

今年我继续担任了初三（1）班班主任工作。转眼间接手这个班快一年了，在过去的一年里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题。但是，在领导和同事们的帮助下，在责任心的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。抱着积极的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好，但我一直在努力。下面就这个学期的班主任工作做总结，谈谈自己的体会。

一“ xxx，可以攻玉”

解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；收集一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富我们的思想，能帮助我们在向学生说明某个问题时有理有据，令学生信服；还有经常阅读一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实践。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

要做好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断地完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验还很不够。所以，遇到自己不容易。

二教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是下命令，还应该进行教育和培养。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐中，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学，然后由我总结。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，要善于引导他们。

三做好学生思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1在班会课上对全班进行思想教育和寓教于乐式管理

现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由班干部总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后尽可能地做一些寓教于乐的活动，在活动中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，以达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。

2做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

四协调好与科任老师、家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，这样才能促进整个班级的进步。在这一点上，我经常利用在休息室或聚在一起吃饭的机会和科任老师进行交流，整体情况如何？哪些学生进步了，退步了？哪些学生违反纪律？有什么见解和看法？发现问题和情况我也灵活处理，让学生意识到这些问题的重要性；由于我们学校和家长的局限性，开家长会不大现实，所以我们平时和家长联系只能通过电话或路上碰面。每次我争取用较短的时间让对方家长了解自己的孩子最近的情况，并希望他们能够也加强家庭教育管理，一起努力把孩子培养好。特别是后进生，更是与其家长联系频繁，希望他们能够有所改善，不管是在学习上还是在思想上。

五存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我对他们的要求还不是很严。在班上虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，我还需要向各位老师请教，在下个学期争取把班级工作上一个新台阶。

以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白，自己做得还远远不够，与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总结方法和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，向优秀班主任看齐。

班主任工作繁琐而又复杂，尤其是初中班主任，这个时期的他们正处于青春期，开始有了自己的想法，无论是对于外界还是对于异性，都会变得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引导，不仅荒废了学业，还会留下终生的遗憾，回顾这一年的班主任工作，可以说是酸甜苦辣咸，但是在这里面，我也看到了学生们和我共同的成长，因此这也是我的安慰，我知道自己的努力没有白费，我也知道我只有更加的努力才能给同学们一个美好的明天，现将本年度的班主任如下：

本班共有学生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。

每个学生都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的背景下，教师更不能居高临下地逼视学生，也不能粗暴冷硬地刺伤他们。要以朋友的身份和他们说话，平等地进行交流，倾听他们的诉说。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信他们“行”。这不仅适用于小学生，更实用于初中生，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“梅若岚”的同学，妈妈不在身边，爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开始学习他有一些不适应，并常对爸爸说：我读书肯定读不好，我了解情况后多次找她谈心，帮助他，关心她，渐渐地她对学习树立了信心，学习比以前更认真了，学习成绩也逐步提高。

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

意大利着名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明，但非常调皮的男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。

早到校、两操、打扫班级、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做。

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。限度地展示他们的能力。人人有机会实现自我价值，刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。

不求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受各方面的挑战。

转眼之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。

今年，我带初三两个班的数学兼301班班主任，经过半个学期的努力，取得了一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。

开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。

进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。

总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又xxx日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我――他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；苏亚硕，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己xxx，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；张梦鹤，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郜永恒同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的张海涛同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分达到600分，要知道我们校一共有18位同学总分在540分以上呢！假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。

篇7：班主任工作心得

成为286班的班主任已经一个星期了，突然有些喜欢上这个在群众口中所谓的“差班”了，不知为什么，或者说根本就没有原因。一进班就有种熟悉的感觉，好几个男生好像在哪见过。生活在他们中间，有时还分不清自己的角色，是老师，又好像是他们的学生，总之，很奇妙的感觉。

曾经我很讨厌在学校不听话的学生，因为他们不遵守纪律、学习不好还会影响到别人；后来高中毕业了，我反而改变了以前的看法，倒有些羡慕他们了，虽然他们的成绩不是很理想，但在高中时代，他们收获了很多朋友，有很多难忘的经历，而我高中生活确实单调乏味，这仿佛也是一种遗憾。

看着今天286班的学生，他们好似我青春中曾经丢失的一段回忆。这两天，我也明显感觉到和他们熟悉了很多，他们不是什么都差，他们听话只是不爱学习，也许他们是在摸索我的性格，也许过几天坏习惯还会反弹，但我还是要感谢上天给我这样一个机会让我接触他们！

为了更好的融进这个班集体，提高自己的班主任工作技能，我特意给上学期给我们讲班主任技能课的阎老师打了电话，请教了一些我遇到的问题，阎老师对我的工作情况作了分析，并且给我提了很多有益的建议，真的很感谢阎老师的帮助！

今天晚自习，我正在办公室准备教案，一个学生敲门，告诉我今天晚上班里没有老师看自习，有点乱，让我赶快去看看，我起身要走，突然又想到这两天办公室有老师讲班主任遇到的问题，就包括学生恶作剧的事，所以我没急着上楼，让他先回去。我稍稍平静了一下心绪，控制好身体里的“洪荒之力”，才上楼。班里的情况还算可以，纪律委员在管纪律，但还是有些学生在说话，看我进来，安静了许多。

正如其他老师对286班学生的评价，学生情商很高，他们很懂事，做事很有分寸；但又不懂事，浪费了很多青春时光，养成了许多不好的习惯。在我的实习期间，也许我并不能做的很好，但我一定会认真去做班级的工作。

篇8：班主任工作心得

班主任工作纷繁复杂，琐碎细小，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康，关心他们的心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。班容量大，学生们又到了特殊的年龄阶段，诸多方面又给班主任工作提出了新的课题。

本人所带的八年四班，虽说是个快班，但情况也很复杂，尽管在工作中已觉尽心尽力，但因水平有限，始终和兄弟班级有一定的距离，感谢学校领导给我们搭建交流的平台，我也有机会学习一下先进的班主任管理理念和经验，进一步改进自己的工作，下面是这半年班主任工作中的一点体会，希望领导和同事们给以批评指正。一：充分发挥班干部的管理作用1．作到分工明确，责任到人。宿舍长负责宿舍区卫生，纪律。体委负责体育课，早间操体育活动，文艺委员负责音乐课，早午唱，文艺活动。卫生班长协调卫生小组长，管理好担当区，教室卫生，组织周二大扫除，平时检查卫生保持情况。学习委员协调学习小组长的作用，课代表的工作。组宣委员负责班级宣传工作，包括班级布置，板墙报等。学校学习委员，班长，团支书三人轮流值周，管理班级纪律尤其是课间，自习课纪律。让他们分工协作，各司其责。2．指导班干部工作开展工作。要让班干部知道自己是领导，明确自己的职责，在学习和生活中作到以身作责，对班干部严格要求，对他们的工作及时肯定，对他们的成绩及时表扬。及时找班干部了解班级，宿舍情况，研究解决问题的方法。把班干部培养成自己的助手，培养成自己的眼线。

在学习，生活中发现问题，先找负责的班干部，能让他们处理的就让他们处理。前些日子，有个宿舍长反映，某女同学（叶）带来了手机，藏在宿舍里，我没有找叶，也没有去翻，在没有证据的情况下，工作很难做，有时还会很被动。在班里，我严肃声明班级有人带手机，讲明带手机的危害，告戒学生发现后的处理的严重性，然后找到宿舍长，交代她处理这件事情，第二天宿舍长跟我说叶已经让她父亲把手机拿回去了。班干部多次提示和管理不听的同学，一定严肃处理，例如自习课，对说话或做与学习无关的事的同学，职周班干部第一遍提示，提示不听的同学，记载，被记载的同学，班主任严肃处理。为班干部开展工作做坚强的后盾。3．尊重和关心班干部。

首先，对班干部要严格要求，让班干部以身作责，班干部犯错误，当然要受到比其他同学更严厉的处罚。但更重要的是老师在平时的学习和生活中就更应该多关心和爱护他们。经常关心他们的成绩变化，关心他们和同学的人际关系，关心他们的家庭生活，其实决大多数班干部是品学兼优的学生。在去年期末学生个人总结中，有个同学这样写的：我这半年对班级的贡献不大，没有当大官，只是个英语学习小组长，我认真完成老师交给的任务，认真收发作业，篇子，小楷，我努力学习，成绩提高很快。我认真遵守学校的纪律，这半年没有给班级扣过分，因为老师说过，小组长也是班干部。学生本身是很拿豆包当干粮的，我们班主任更要拿他们当干粮，让他们当好干粮。不但这些班干部会受到教育和锻炼，班级管理也会顺理成章，管理水平也会不断提高。如果有几个优秀的班级干部，班主任工作也会轻松些。二：及时让学生进行阶段总结，反思自己的学习和生活。每到期中或期末我都让学生做阶段总结。我提出些问题叫同学回答，也可以叫做提纲，如：经过半学期的初中生活，你从思想上有什么变化和收获？懂得了哪些道理？你是否积极主动的学习？期中考试或末考试成绩如何？自己是否满意？你是否遵守学校和班级的纪律？能否认真完成值日任务？本学期扣分情况，主要扣分原因是什么？加分情况如何？你参加了哪些集体活动，获奖情况如何？你在班级任何职务，工作情况如何？你认为自己的主要优点和缺点是什么？谈谈今后有哪些打算？大型考试后，我也让学生做考试分析，如：本次考试你对自己的成绩是否满意，和上次考试比，你的班级，学校名次有什么变化？你哪些科目考得好，你有没有偏科情况？你觉的自己在学习中有哪些成功经验，自己还存在什么问题。今后在哪些方面该如何做？通过考试，你觉的自己在学习上有什么困惑，希望老师和同学们给你帮助？让学生进行阶段总结，能及时发现问题，使学生在反思自己的成功和失败后，尽快的找到努力的方向。

有很多同学的总结写的很中肯，有的就是他们学习和生活的写照。开家长会时，我把学生们的总结发给家长，方便了家长了解学生在校情况。三：中学生早恋是一个非常敏感的话题。青春期的中学生有一些感情的萌动也属于正常。但如何正确处理这方面的问题，是老师和家长都感到非常棘手，处理不好可能使得工作被动，或带来不良后果。首先，对学生进行理想教育，培养学生有远大的理想，让他们有长远的眼光。从小培养他们高洁的情操。让学生认识到，我得好好学习，我以后有更好的机会，我不能涉足这方面的事，耽误学业。我班这学期有几位女生收到过男同学的信，有给退回的，有交给我的。我表扬了他们的做法。第二，采取多种渠道，及时了解情况，做好个别学生的工作。平时多观察，通过班干部和一些同学了解班中可能有早恋行为的特殊同学。上学期初，有一三年级男生，经常在我们班门口晃，有同学还说他进过班级。经了解，他在找我班某女同学。我找包括这位女生在内的几位女生了解情况，并对她进行旁敲侧击，过后她找到我，表示以后和该男生断绝关系。有的学生却有其事，就的抓住证据，比如互相写的信。和家长取得联系，让家长配合做好学生的思想工作。第三，处理有早恋倾向的学生，态度一定要和蔼，做到不急不躁，正面做思想工作，要给学生足够的尊重，并注意保密。有的孩子经过正确的引导，会迷途知返的。前一段时间，学校组织检查学生宿舍，发现学生一些信件。其中有我班田某和另一班一女生的很多纸条，纸条中流露出她和其他班的某同学有感情上的纠葛。田某平时少言寡语，成绩一般，平时也没太注意过她。

我找到该女生，说：“快两年了，老师一直没跟你谈过心，今天有时间，想和你谈谈。”我和她谈到学习，谈到班级宿舍，谈到其他同学，谈她的家庭，谈理想，谈今后的路该怎么走。最后她终于意识到自己的问题，哭着说“老师，谢谢你，有些事情我错了，希望你给我一次机会，我一定好好干的。”看到她主动承认错误，我从桌子里拿出一叠书信，交给她说“老师知道你是个好孩子，我没有看这些信，别人也不知道，你哪回去吧，老师只是希望你能走好自己的路。有的孩子个性强，必须慎重处理，切记方法简单。在掌握确凿的证据后，细心，耐心的做思想工作，做工作无济于事的，要联系到家长，避免使自己的工作处于被动，进退两难。以上是本人在班主任工作中的几点不成熟的做法。

我觉的班主任需要有超人的奉献精神，不可以个人的得失论，应该在自己的工作中寻找快乐，去从孩子的进步中感受自己的成功，获得成就感，我们才会乐此不疲，才会把工作干的出色。

篇9：班主任工作心得

尊敬的各位领导、老师：

下午好！

很荣幸能和大家坐在一起交流班主任工作经验，几年的班主任工作一路跌跌撞撞走到现在，有数不尽的酸甜苦辣，但更多的是感谢，感谢领导的信任能给我一个展示提高的平台，感谢各位前辈不吝赐教让我收获颇丰，也感谢的我的学生带给我的满满的幸福感和纯粹美好的小世界。现在就我在工作中的一点小体会提出来和大家分享，不当之处还请大家提出宝贵的意见。

我想先和大家分享一个小故事：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它。蜗牛用抱歉的眼光看着我，流泪说“人家已经尽力了”，我拉它，我扯它，甚至想踢他它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬......真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？天上一片安静。好吧，不管了，让蜗牛在前面爬，我在后面生闷气。咦？我闻到了花香，我感到了微风，慢着！我听到了鸟叫，我听到了虫鸣，我看到了满天的星斗多亮丽，我忽然明白了，是上帝叫一只蜗牛牵我去散步啊！

之所以选择这个故事，是因为它完美的写出了我这几年做班主任工作的心路历程并给我以启示。从最开始的急躁、烦闷到后来的失望，再到后来重新出发，放慢脚步，用欣赏的眼光去看待学生，静待花开，我发现我看到了一个个闪光的小天使。与我而言，也是一份成长。

班级管理工作很琐粹，我从学习、德育、家校沟通几个方面谈起。

首先，学习得让学生打心眼里想学，因为只有渴望成长的内动力才会激发学生的无限可能。我会对学生进行励志教育、理想教育。每天固定时间观看《超级演说家》、《朗读者》等有营养的节目，帮助他们树立正确的人生观，知道什么样的人生才是有意义的人生；会举行励志班会，让学生想象落榜那一刻并用文字描述彼时的心理和家庭面临的窘境。会搜集亲子照片在班里张贴帮助他们迅速成长明白自己承担的家庭和社会责任等等。但千万不要指望一次的励志教育就对学生产生醍醐灌顶的作用，就能让孩子们从此痛下决心头悬梁、锥刺股，学不成誓不见江东父老。他还只是孩子，一点点小的诱惑就足以使他偏离原来的方向，所以要找准时机，不间断的加油。其次，有了想学的欲望，还要帮助孩子们养成良好的学习习惯，掌握各学科正确的学习方法。字体差的让家长每天在微信里打卡；在寝室住的家长无法监督的亲自检查各科作业；做题快容易错的不厌其烦的一遍遍的提醒等等。有时候甚至会有点“不务正业”，有一次在上数学课的时候，透过窗户，看到整个校园笼罩在雾蒙蒙之中显得格外的静谧，突发奇想，学生写作文总是照搬照抄，没有真实情感，为何不让学生去用心的观察，把这个情景描述出来呢。结果孩子们的语言让我颇为吃惊。这件事也给了我提示，教育无处不在，我们要有更敏锐的眼睛。学习是一个漫长的过程，是一天天不间断的积累，班主任还要辅助各任课老师完成监督检查任务，配合各任课老师，要求课代表每天早上制定当天学习任务并张贴上墙，今日事今日毕，让学生时刻感觉有事可做。

古人云：成才先成人。德育的基础就是教学生学会做人，从见面伊始，我就对学生表明了自己的观点，老师希望你们将来都能有更多更好的选择，去过有意义的一生，但老师更希望你们能成为一个正直、善良、充满正能量的人。所以，我利用一切我能发现的机会对学生进行品德教育。讲几件班里发生的小事：

班里有些同学体育不好，于是我在班里成立了“一对一”帮扶小组，跑得快的去带跑的慢的，我的初衷很好，但是没想到执行的过程中出现了问题，一些跑的快的同学面对他的帮扶对象，行为上也帮了，可态度上总是一副盛气凌人的态度，时不时还讥讽嘲笑他的队友。跑的慢的同学刚开始还只是不领情，后来终于爆发，就在我的眼皮子底下，两个血气方刚的少年就差点互掐起来。我压制住内心的怒火，也让两个孩子冷静一会儿，之后我把所有的同学召集到一块儿，就地开展教育，我告诉他们应该用怎样的方式去帮助别人才更能让别人接受，而得到别人帮助的人也应该心存感恩，更加努力。当我看着刚刚还差点打起来的孩子们又搂着肩膀、成对立面的两拨孩子又相互陪伴着跑向赛道的时候，我的内心如释重负。

另一件事是中午配餐的事。为了在班里发扬主动奉献精神，中午配餐的一系列流程我都没有安排专门的人去做，而是遵循自愿原则，班里的孩子们也很自觉，这一点我颇为感动，当然，一件事做久了便成了顺理成章，有的女孩们慢慢的开始不领情，甚至会抱怨盛的太快撒身上了，会说男孩们态度不好催促了，我也一直在教育说盛饭的辛苦，大家应该体谅。但说教的作用并不大，有一天，当一个女孩儿因为被催促赌气不吃饭时，我觉得该换一种方式了。从第二天开始，所有的流程全部女孩儿接手，第一次孩子们还很新鲜，颇有一种自己打的饭自己吃得香的感觉，到第二次第三次的时候，女孩儿们就受不住了，老师，抬饭太累了，老师，我的腰都断了，老师，到最后我都没得吃了...这个时候我顺势对女孩儿们进行了教育，当然也让男孩们注意态度，此后，再也没有人去抱怨了，大家都相互体谅，心怀感恩，吃完饭争相打扫。

总之，要善于思考，抓住一切可利用的机会对学生进行思想教育。还要强调的一点，就是多发现孩子的闪光点去夸他，我有一个体会，可能刚开始只是刻意的去夸，后来就变成真的想去夸他，因为孩子们经过鼓励真的会做的非常好。

孩子们来自于不同的家庭，虽然家长们对孩子的爱和期盼是一样的，但是家庭环境千差万别，家长的教育理念和教育方式更是大有不同，如果我们一味地对家长要求很高，失望的只能是我们自己，所以，有的时候我们不仅要对孩子有耐心，更要对家长有耐心，经常去了解孩子在家的表现，同时向家长反馈孩子的情况，向家长们们建议合适的教育方法，推荐值得看的教育影片。而且，我一直认为孩子的学习是一个水到渠成的事情，如果我们把他周围的一切思想障碍都清除了，再加上正确的学习方法，孩子们的成绩自然会提高，所以每次开家长会的时候，我不会只谈成绩，我会让家长对孩子真正的“富养”，即不是问“有钱没钱”，而是问“有事没事”，多去陪伴孩子，多花一些时间和精力让孩子们真正的打开内心，倾听孩子的内心。其实孩子很简单，他们需要关注和肯定，不管是家长的还是老师的。

以上就是我这几年做班主任的一些心得，跟大师相比，自觉浅薄，越成长，越发现教育是一门事业，是一项需要穷尽一生为之努力的事业。自勉！